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(共15张PPT)
第7章 认识概率
综合与实践
谚语与概率
情境导入：感知谚语与随机现象的关联.
学习任务
学习任务
学习任务
学习任务
学习任务
这些谚语描述的现象是必然发生的吗？背后隐藏着怎样的数学规律？
不是必然发生的，谚语反映的是现象发生的可能性。
学习任务
任务一：探究气象谚语与频率稳定性
学习任务
以谚语“小暑热得透，大暑凉飕飕”为例，探究谚语与频率稳定性的关系.
学习任务
统计小暑热且大暑凉的年份数量，计算频率.(冷≤9℃、9℃＜凉≤18℃、18℃＜暖≤27℃、热＞27℃)
学习任务
学习任务
由基本符合和完全符合的频率可得，谚语“小暑热得透，大暑凉飕飕”这个事件发生的概率是相对大一些的。
活动二：探究谚语与概率事件类型分类
学习任务
对收集的谚语按“必然事件、不可能事件、随机事件(含小概率事件)”分类并解释理由.
1.小组合作，将课前收集的谚语填入分类表格.
2.每组选取2条典型谚语，用概率术语解释分类依据.
活动三：展示探究成果，深化对“谚语与概率”关联的认识
学习任务
1.各组派代表汇报分类结果及验证过程.
2.全班讨论：所有谚语都能用概率解释吗？为什么？
3.总结谚语与概率的核心联系.
生活实践：运用概率统计知识解释生活中的经验性表述，拓展知识应用场景
学习任务
课后任务：记录一周内遇到的3个“概率相关现象”，用谚语或概率术语描述.
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