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青海省西宁市2025-2026学年第一学期末调研测试卷七年级语文试题
一、基础知识积累与运用（共16分）
1. 阅读下面语段按要求作答。
想象，是心灵深处绽放的一朵奇花。它不拘泥于现实的土壤，却在梦想的天空中自由翱翔。在想象的国度里，万物皆有灵性。绵yán（ ）山川能言，澄澈湖泊皆语，花鸟鱼虫喧嚷其中。它们不再缄默，而是诉说着古老而神秘的故事，引领我们进入一个充满奇幻而又qiè（ ）意的世界。
想象，是诗人的笔，画家的墨，音乐家的音符，科学家的火花。它让文字跳跃成诗篇，让色彩渲染成图画，让理论转化为实践。在想象的引领下，平凡的生活变得不再平凡，每一个瞬间都充满了无限可能。
（1）给加点的汉字注音。
①澄澈（ ） ②缄默（ ）
（2）根据拼音写出相应的汉字。
①绵yán（ ） ②qiè（ ）意
（3）依次判断上文加点词的词性，全部正确的一项是（ ）
A. 名词 代词 数词 量词
B. 形容词 名词 数量词 名词
C 动词 代词 数量词 形容词
D. 动词 名词 数词 形容词
（4）下列说法有误的一项是（ ）
A. “想象，是心灵深处绽放的一朵奇花”这句话运用了比喻的修辞手法。
B. 文段中，“缄默”和“喧嚷”互为反义词，“言”和“语”是同义词。
C. “它不拘泥于现实的土壤，却在梦想的天空中自由翱翔”“土壤”在这句话中用的是比喻义，指适于事物生存发展的环境。
D. 从感彩上看，文段中的“澄澈”为褒义词，“绽放”为中性词，“古老”为贬义词。
2. 古诗文原句填空。
读书之用 古诗文名句
开阔眼界 走进书本，赏春天“①__________，嫩嫩的，绿绿的。”（朱自清《春》）之美景；览潼关边塞“②__________，山入潼关不解平”（谭嗣同《潼关》）之壮景。
塑造精神 刘禹锡一反常态，不写悲秋写爱秋，“③__________，④__________”（《秋词（其一）》）的乐观精神让人折服。
启迪智慧 “⑤__________，⑥__________”（《论语》十二章）启发我们要将学与思结合起来；“⑦__________，⑧__________”（王湾《次北固山下》）启示我们旧事物蕴含新事物的哲理。
二、综合性学习（共6分）
【材料一】
①随着AI工具的普及，越来越多的中小学生开始使用AI辅助学习。2023年某中学调查显示，78%的中学生使用AI辅助学习，至2025年全国抽样数据中这一比例上升至85%。
②不可否认，AI在辅助学习方面有着显著的优势。它就像一个知识渊博的智能导师，随时为学生提供解题思路。当学生遇到数学难题时，AI能够迅速分析题目，提供详细的解题步骤和多种解题方法，帮助学生拓宽思维，加深对知识点的理解。在语文学习中，AI可以帮助学生理解文章的含义、分析文章的结构等，给学生提供思路。
③AI还能成为学生快速获取资料的得力助手。在信息爆炸的时代，互联网上的知识浩如烟海，学生通过AI可以快速筛选出自己需要的信息，节省大量的时间和精力。无论是历史、地理、科学等学科的知识，还是一些前沿的科技资讯，AI都能轻松获取，助力学生拓展知识面，培养创新思维。
④然而，一旦学生习惯了依赖AI完成作业，就如同在思维的道路上安装了“拐杖”，久而久之，会导致思维能力的退化。面对问题时，缺乏独立思考和解决问题的能力。部分研究表明，频繁使用解题类AI工具的学生，其独立思考时长平均下降40%。在考试中，没有了AI的帮助，学生可能会感到无所适从，无法发挥出应有的水平。而且，过度依赖AI还会让学生养成惰性和投机取巧的不良习惯。他们不再愿意花费时间和精力去深入学习和研究知识，而是希望通过AI快速得到答案。这种学习态度不仅不利于学生的学习，还会影响他们的未来发展。毕竟，在未来的工作和生活中，很多问题都需要依靠自己的思考和能力去解决，过度依赖AI只会让学生在面对挑战时变得更加脆弱和无力。
【材料二】
案例1：“这根本是作弊！”杭州张先生发现初二女儿用AI写作文后非常愤怒。老师反馈连续三篇作文出现相同句式结构，张先生当即没收了孩子的智能设备。连“我的妈妈”这种题目都要AI代写，还有什么是真的？经过两周“戒断期”，现在仅允许用AI查生词。
案例2：“AI是未来社会的必备工具，与其禁止，不如教会孩子合理使用。”80后家长李女士认为“AI不仅能帮助孩子快速查找资料、优化表达，还能够帮助孩子厘清逻辑。以使用DeepSeek为例，重要的不是它最终生成的内容，而是生成内容前罗列的思考过程，如果孩子认真看过的话，是能够从中受益的。”
案例3：某市一中学语文王老师在批改《童年味道》作文时，发现80%的作业呈现固定模式。40份作文里32份用“大数据显示”开头，中间堆砌《舌尖上的中国》解说词，结尾强行升华到“传统文化传承”。她直言：“这些文字没有孩子的体温，只有算法的冰冷。”该校英语组组长补充：“AI生成的复杂句式掩盖了学生真实的语法薄弱点，像给破墙刷金粉”。之后该校推行了“课堂限时写作”，要求必须使用当堂提供的素材。
3. 阅读【材料一】，用简洁的语言概括AI辅助学习的优势和风险。
4. 【材料二】中两位家长对AI的态度截然不同，你更支持张先生还是李女士？请结合上述材料说明理由。
5. 假如你的同桌小文经常用AI生成作文，请你结合【材料二】的内容，对他进行劝说并提供合理的建议。
三、古诗文阅读（共14分）
（一）（4分）
阅读曹操《观沧海》，回答问题。
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
6. 朗读古诗时，小语对“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的朗读语气把握不准。根据下面的知识卡片和诗歌内容，请你帮他选择恰当的朗读语气并简述理由。
朗读语气：A.轻松愉快 B.舒缓伤感 C.慷慨激昂
知识卡片：
曹操在建安十二年（207年）北上征伐乌桓。在这年八月的一次大战中，曹操终于取得了决定性的胜利，而《观沧海》正是北征乌桓得胜回师，经过碣石山时写的。
我选__________，理由：__________
7. “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”这四句诗有什么妙处？请从手法、情感等方面分析。
（二）（10分）
阅读下面文言文，回答问题。
【甲】
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（选自《陈太丘与友期行》）
【乙】
魏文侯①与虞人②期猎。是③日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉④之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉！”乃往，身自罢之⑤。魏于是乎始强。
（选自刘向《文候与虞人期猎》）
【注释】①魏文候：战国时期，魏国国君。②虞人：管理山泽官。③是：这，这个。④焉：哪里。⑤身自罢之：亲自宣布停止打猎活动。
8. 根据提示，解释下列句中加点的词。
文言语句 方法提示 解释
（1）元方入门不顾 联系成语法：瞻前顾后。 顾：______
（2）魏文侯与虞人期猎 课文迁移法：陈太丘与友期行 期：______
9. 把下面语句翻译成现代汉语。
（1）太丘舍去，去后乃至。
（2）是日，饮酒乐，天雨。
10. 【甲】文出自《世说新语·方正》篇。方正，这里指品行刚正，不怕因坚持做正确的事而得罪人。【甲】文中哪些地方能够体现出元方的“方正”？
11. 【甲】【乙】两文告诉了我们一个同样的道理：①______。但从选材角度看，甲文选取的是友人“无信”“无礼”的反面例子，乙文选取的是②______的正面例子。（用自己的话概括）
四、现代文阅读（共20分）
（一）（8分）
阅读郑振铎的《猫》（节选），回答问题。
猫（节选）
郑振铎
①冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢顽游，好像是具有天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。如此地，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但并没有像对前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。
②春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的。
③这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。
④妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。”
⑤张妈便跑来把猫捉了去。隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。
⑥一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？”
⑦我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。
⑧我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。
⑨妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！”
⑩张妈默默无言，不能有什么话来辩护。
于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。
三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”
它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。
我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。
隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！
我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！
我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？
两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
我永无改正我的过失的机会了！
自此，我家永不养猫。
12. 作者善于设置伏笔。“鸟死了一只”，“我们”首先会怀疑家里的猫，这在选文中有多处伏笔，请摘录其中的两处。（摘录原文时可正确使用省略号）
13. 请从修辞角度赏析下面这句话。
想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针。
14. 同学们围绕选文的主旨进行了讨论，你认为说得最为合理的一项是（ ）
A. 小语：我们要有仁爱之心，要关爱小动物，努力为它们营造出良好的生活环境。
B. 小文：我们不能以貌取人，要全面看待事物。
C. 小西：我们不能凭个人的好恶、私心和偏见去处理事情，否则就会出差错，甚至造成无法补救的严重过失。
D. 小宁：选文通过养猫的经历，体现生活中与小动物相处的乐趣，展现人与动物之间的深厚感情。
阅读《美丽的古文》，完成下面小题。
美丽的古文
①回想起来，那座校园像是一轴古老的画卷，徐徐展开，就能看见一片片郁郁葱葱的参天大树，阳光下翠绿的琉璃瓦，依着地势起伏跌宕的游廊，还是那个古色古香、静谧安详的书院。据说书院始建于明末清初，是校园里最古老的建筑，后来成了学校的资料室。
②开学第一天，全校大扫除，我们组打扫资料室。走进圆拱形的大门，立刻感觉到有一缕轻柔凉爽的风拂面而来，像是触到了爽滑的丝绸。里面是一个小小的四合院，天井里铺着青石板，光亮而又潮湿，透着清凉幽古的气息。
③我走进去，看见四面的厢房都放满了书和杂志，一缕淡淡的纸墨的清香游弋在四周。书架前有一个人，正捧着一本书朗读，他读得很沉醉，他的声音低沉、从容，略带沙哑却又有一种动人心魄的力量。他读的是一篇之乎者也的古文，头随着他读书的节奏微微晃动着。
④我的脚步声惊动了他，他停止了朗读，回过头来。我看到的是一个高高瘦瘦、戴一副老式的黑框眼镜、穿着一件灰色中山装的干净儒雅的老头儿，我有些不知所措地低下头——他那样的品貌，那样的朗读，再配上那样的环境，恍惚中觉得他像是旧时的私塾先生，而我则成了常常迟到、手心被打得红红的懵懂顽童。
⑤没想到第一堂语文课走进来的就是他，他是我们的新老师，姓祁。我觉得这个姓很好，给人一种历史悠久的感觉，和他很般配。
⑥他的语文课受到了一致好评。他学识渊博，又能深入浅出；严谨传统，又不失幽默风趣。他能用纯正的普通话声情并茂地朗读朱自清的《荷塘月色》，也会在班里的元旦晚会上用地道的地方话唱“太阳出来么风光好”……
⑦可是怨恨他的同学却大有人在，想想他也是太过分了。别的班级的语文老师只要求学生按课本上的要求完成就行了，有的篇目根本就不用背，像《廉颇蔺相如列传》这么长的课文只要背其中的一个段落。可祁老师却要求我们所学的全部古文都要能背能默，错一个标点都过不了，弄得大家怨声载道，呜呼哀哉。
⑧全班好像只有我一个人被“折磨”而无怨无悔，我对古文表现出前所未有的热情。这份热情来自何处？好像是开学的第一天，祁老师在那个古老的书院不期而遇地为我上了一课。我说不好仅仅是几分钟的时间，为何会对我产生如此深刻的影响。我闭着眼睛背着“廉颇者，赵之良将也”的时候，就感觉到有一缕丝绸一般凉爽的风拂面而来，一幅“年代久远”的画面浮现在眼前，随即，隐隐传来一阵动人心魄的读书声。
⑨为什么要我们背那么多古文？我想也许仅仅是基于他对古文的钟爱。而依我的理解，这份钟爱与学识无关，与事业无关，甚至与兴趣无关，它是与生俱来的。在他的眼里，古文一定是美丽的。
⑩这天早读，终于轮到了我背诵。我来到讲台边，祁老师坐在那儿，他说开始吧，我就开始背诵：
“廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐……”
一开始我有点紧张，后来慢慢就放松了。我心无旁骛，眼光落在教室门口斜着的一道阳光上，越背越溜。渐渐地，我觉得我已经不是在靠记忆背诵，而是那些两千多年前的文字攥着我，风一样地往前跑，一直跑，跑到了黄沙漫漫的战国时期，看见战旗飘飘，人阵如鸦……
“太史公曰：知死必勇，非死者难也，处死者难……”
终于背完了，我才发现，教室里很静。我刚开始背诵时，教室里像个大蜂箱，嗡嗡一片，大家都在各自背各自的，后来，不知什么时候都停了下来，听我背。现在背完了，我反倒不自在了，傻傻地站在讲台边，不记得要回到座位上去了。
“好，非常好。”祁老师冲我点点头，我这才如梦初醒。
我回到座位上，同桌倒傻了，呆呆地盯着我看，然后说了句几乎让我要晕过去的话：“你站在那里背书的样子好美哦！”
第一次听见有人说我美。
是的，美丽的古文也能让人美丽！
（取材于彭学军的同名文章）
15. 文章围绕“美丽的古文”讲述了一段“我”对古文认识不断加深的故事。开学第一天，祁老师在古色古香的书院中①______，让“我”感受到古文朗读动人心魄的美丽；后来，他要求同学们准确无误地背默所学的全部古文，让“我”认识到古文因美丽而让人钟爱；一天早读，“我”在讲台边酣畅淋漓地背诵古文，得到他和同学们的赞赏，让“我”体验到②__________。
16. 文章第③段画横线的句子对人物的描写十分精彩，请结合具体内容简要赏析。
17. 结合全文内容，分别说说你对第 段中两个“美丽”理解。
18. 文章第 段画波浪线的句子和下面链接文段都描述了读书的体验。二者的读书体验有何相似之处？请结合相关内容简要分析。
那时读《水浒传》，会不知不觉把焦山一带风景当作梁山泊背景，我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景，犹如身历其境，真是津津有味。以后年龄增长，也曾重读《水浒传》，虽然理解比小时候深入，但是形象却不如那时鲜明。后来才懂得，这就是形象思维的作用，生动的形象可以形成深刻的记忆。
（选自于漪《往事依依》）
五、名著阅读（共4分）
19. 孙悟空在《西游记》中名号的变化史，就是一部成长史，请依据书中的情节完成孙悟空的成长轨迹图。
20. 一个人的成长，除了外在的引导、教育，还需要个人的思考、行动，请根据动画片《西游记》主题曲歌词，结合整本书，分析孙悟空成长的关键原因。
猴哥猴哥/你真了不得/五行大山压不住你/蹦出个孙行者/猴哥猴哥/你真太难得/紧箍咒再念/没改变老孙的本色/拔一根毫毛/吹出猴万个//眨一眨眼皮/能把鬼识破/翻个跟斗十万八千里/抖一抖威风山崩地也裂/哪里有难都想你/哪里有险都有哥/身经百战打头阵/惩恶扬善心如佛/你的美名万人传/你的故事千家说/金箍棒啊永闪烁/扫清天下浊。
六、写作（35分）+书写（5分）
21. 史铁生在《秋天的怀念》里藏着母亲未曾说出口的牵挂，莫怀戚在《散步》中写下三代人并肩而行的温情，泰戈尔的《金色花》里满是孩童对母亲藏不住的爱……家庭，从来不是宏大的叙事，而是藏在一粥一饭里的温暖，是融在一言一行中的陪伴，是刻在一辈一辈传承里的风骨。那些发生在家的寻常小事，也如点点星光，缀满了我们记忆的银河。
请你以“我的家庭故事”为题写一篇记叙性文章。
要求：（1）故事清楚、完整，人物形象鲜明，中心突出。（2）字数不少于500字，不得套作，抄袭。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。（4）书写要工整、规范、美观。
参考答案
【答案】（1） ①. chéng ②. jiān
（2） ①. 延 ②. 惬（3）C （4）D
2.【答案】 ①小草偷偷地从土里钻出来 ②. 河流大野犹嫌束 ③. 自古逢秋悲寂寥 ④. 我言秋日胜春朝 ⑤. 学而不思则罔 ⑥. 思而不学则殆 ⑦. 海日生残夜 ⑧. 江春入旧年
【答案】3. 优势：提供解题思路、快速获取资料。风险：思维能力退化、养成惰性和投机取巧的习惯，影响未来发展。
4. 示例1：我更支持李女士。首先，李女士合理利用了AI的教育价值，认识到了AI能辅助孩子快速获取资料、优化表达、厘清逻辑、拓宽思维的工具性特点，若正确引导，可提升孩子学习效率，而非简单替代创作。其次，李女士意识到了AI适应未来社会的必要性，禁止使用可能让孩子脱离时代需求，而教会合理使用（如学习生成逻辑）更符合长远发展。
示例2：我更支持张先生。张先生认为除了查生词其他情况禁用AI。这维护了学习的真实性，AI滥用会导致作文失去个人体验，阻碍表达能力培养，久而久之，会出现生活感受能力及思维能力的退化，让学生无所适从；其次避免孩子过度依赖AI产生惰性，培养他们独立深入思考的能力，更好迎接未来的挑战。
5. 示例1：小文，我觉得用AI直接生成完整作文还是不合适的，这样的作文虽然语句通顺，但却缺乏真情实感和个人特色。你可以多留心观察生活，在生活中积累素材，把自己的真情实感抒写下来，写文章重在“真”。
示例2：小文，过度依赖AI会让你看不清自己的真实写作问题，一到考试没有AI帮忙，你的缺陷就会全部暴露出来。我们可以学习学校推行的“课堂限时写作”法，强迫自己独立思考和组织语言，这样才能锻炼自己的写作能力，在考试中应对自如。
【答案】6. ①. C ②. 本诗写于曹操得胜回师途中，此时的曹操踌躇满志，意气风发。这两句诗以奇特的想象描绘了大海吞吐日月星辰的景象，抒发了诗人统一中国、建功立业的远大抱负。所以要读得慷慨激昂。
7. 诗人运用想象，虚实结合，描绘出大海吞吐日月星辰的宏伟景象，营造出雄浑壮阔的意境，表现出诗人开阔的胸襟和统一天下、建功立业的宏大抱负。
【答案】8. ①. 回头看 ②. 约定
9. （1）陈太丘丢下（友人）离开了，（陈太丘）离开之后（友人）才到。
（2）这天，（魏文侯）喝酒喝得很开心，天下起了雨。
10. 元方面对友人的责骂，冷静反驳，指出友人“日中不至”是“无信”，“对子骂父”是“无礼”，有理有据，不卑不亢；友人感到惭愧后下车拉元方，元方“入门不顾”，坚持自己的立场，不因为友人道歉就妥协，体现出他品行刚正。
11. ①. 做人要守信用，信守承诺是为人处世的基本准则 ②. 魏文侯即使饮酒作乐、天降大雨，仍如约赴会并亲自取消打猎
【答案】12. 例如：①那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。②张妈便跑来把猫捉了去。隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。
13. 运用比喻，把“我”的暴怒、虐待比作针，生动形象地写出“我”知道猫因为“我”的主观臆断而死且不能挽回时内心的痛苦，强调了我的悔恨和遗憾程度之深。 14. C
【答案】15. ①. 沉醉朗读古文 ②. 古文让人自信美丽（或“古文能让人展现出别样的美丽”）
16. 运用动作描写，“捧着”“朗读”“晃动”等动词，生动形象地写出祁老师朗读古文时的专注沉醉；运用神态描写，“沉醉”一词表现出祁老师沉浸在古文中的状态，突出了祁老师对古文的热爱以及古文朗读的魅力。
17. 第一个“美丽”指古文本身具有的魅力，如文字优美、内涵丰富、意境深远等；第二个“美丽”指背诵古文时所展现出的人的精神状态之美，如“我”在背古文时的专注、自信，以及因对古文的理解而散发出的独特气质，这种美是古文赋予人的。
18. 相似之处：都能通过阅读产生身临其境之感。本文中“我”背诵古文时仿佛置身于战国时期，看到战旗飘飘等景象；链接文段中作者读《水浒传》时把焦山风景当作梁山泊背景，仿佛目睹书中官军逃窜的情景。这种身临其境之感都源于对作品的深入理解和丰富想象，使阅读更加生动有趣，留下深刻印象。
19.【答案】①拜师学艺②齐天大圣③斗战胜佛
20.【答案】示例：不断学习本领，拜菩提祖师学艺，习得七十二变、筋斗云等神通；有高远的目标，强烈的责任感和使命感；孙悟空求取真经，普度众生，扫清天下浊。历经艰难险阻，在挫折中磨炼意志；孙悟空斩妖除魔，愈加坚韧不拔。
21.略

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