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7 纳米技术就在我们身边
核心素养目标：
文化自信:了解纳米技术的含义及其应用,感受前沿科技发展,提升文化自信。
语言运用:感受文章在语言表达上的准确、严谨。
思维能力:学会自主查找资料,并结合查找的资料加深对课文内容的理解,能提出不懂的问题,掌握解决问题的方法。
审美创造:了解纳米物质的新奇特性,感受科技的魅力,提高学生的审美能力。
第1课时
一　谈话导入课题，激发学习兴趣
师：同学们，你们听说过“纳米”或“纳米技术”吗？
生：我好像听说过纳米衣服、纳米雨伞，我还在电视上看到过纳米机器人。
师：同学们知道得真不少啊！看下面这张医用纳米机器人示意图。纳米机器人极小，小到可以在人的血管中自由地游动，所以对于一些复杂病症，它可以非常容易地予以治疗，而不用进行危险的手术。（出示医用纳米机器人图）
生：太厉害了！
师：是啊，其实纳米技术就在我们身边，我们生活中常见的还有纳米涂层等。你们知道什么是纳米吗？为什么纳米可以运用到生活的这些方面呢？
生：不太清楚。
师：那我们一起走进今天的课文《纳米技术就在我们身边》，相信大家通过这一课的学习会对纳米更加了解。（师板书课题，生齐读课题。）
二　学习科技术语，讨论解决问题
师：请大家自由读课文，注意读准字音，把语句读通顺，圈出科技术语。（生读）
师：课前预学单第1题的词语中包含了本课要求掌握的生字词和科技术语，谁来读一读？（出示课前预学单第1题词语，指名读。）
师：他读得怎么样？
生：读得很流利，但是应该注意“灶”读平舌音，他读错了。
师：你听得很认真，老师还想提醒大家，读的时候要注意“蔬、臭、症”读翘舌音。这里面还有一个我们要学习的多音字，你们知道是哪个字吗？
生：“死亡率”的“率”。
师：看来大家都预习得不错！谁知道它的另外一个读音是什么？可以组什么词？
生：另一个读音是shuài，可以组词“率领”。
师：很好，“率”在表示“两个相关的数在一定条件下的比值”时读lǜ，如“概率、死亡率”等；其他时候读shuài，如“率领、表率”等。
师：趁热打铁，我们来完成第1课时课中导学单的活动一。
生：选C。因为A、B、D项中的“率”都读lǜ，只有C项中的“率”读shuài。
师：非常正确，你们也都做对了吗？做错了的同学记得好好分辨一下。
师：生字、词语都读准确了，接下来看看这里面的科技术语，同学们知道它们是什么意思吗？联系上下文读一读，想一想，说一说。
生：“碳纳米管天梯”可能就是像电梯一样的设备，可以帮助人类到太空旅行。
生：我知道“纳米吸波材料”就是一种能把探测雷达波吸收掉的特殊材料，很神奇。
生：癌症就是能让人死亡的病，很可怕。
生：纳米缓释技术是指能够让药物效力缓慢释放的技术。
师：很好，联系上下文能了解一部分科技术语的意思，还有不能理解的怎么办呢？
生：可以查资料、查工具书。
师：是的，一些不影响阅读的科技术语可以课后查一下意思，如果影响阅读的就需要边读边查了。大家课后记得查阅资料，了解无法联系上下文进行理解的科技术语。我们再来读一读这些词语。（齐读巩固）
师：大家预习时，觉得哪些字容易写错呢？有没有难写的字？
生：“蔬、健”的笔画多，不好写，还有“臭”也容易写错。
师：（课件出示田字格的“臭、蔬、健”）大家先观察田字格中的“蔬”，这个字的左下部分写得稍小，末笔提画与右边下部撇画呈穿插避让之势。谁有好方法记住“臭”字？
生：自大加一点，就读“臭”。
师：你这个方法不错，还要注意不要漏写点画。“健”字在书写前，我们先观察一下它的结构是什么？
生：左右结构。
师：是的，知道结构后，再看它的字形构成，可以判断出左小右大，我们写的时候注意从左写到右，右边的部件横画间距均匀。请同学们在预学单上订正写得不正确的字。（生订正）
三、再读课文,整体感知
1.教师引导:自由朗读课文,同学间互相交流,说说课文围绕纳米技术写了哪些内容。
预设:介绍纳米技术;介绍纳米技术的应用;展望纳米技术的未来。
2.互动课堂。
教师引导学生提出问题并尝试解决:请大家再自由朗读课文,一边读一边记录下自己不懂的问题,提出来和同学交流。
教师引导学生回忆解决问题的方法:联系上下文、查资料、图文结合。
教师过渡:其实,与同学交流也是一种解决问题的好方法。接下来,请同学们小组之间相互交流,尝试解决自己不懂的问题。
3.小组交流。
要求:①说清楚自己的看法；②听取别人的想法和思路,理解别人解决问题的角度；③小组汇总解决问题的办法。
4.交流汇报。
教师:各小组都解决了哪些问题呢 让我们一起来看看吧!
5.梳理问题清单。①为什么说“21世纪必将是纳米的世纪” ②纳米技术是一种怎样的技术 ③“碳纳米管天梯”是怎样的 ④“隐形战机”就是看不见的战机吗 ⑤为什么冰箱里的纳米涂层能杀菌、除臭
6.教师引导解决第一个问题:为什么说“21世纪必将是纳米的世纪” 你们是通过什么方法解决这个问题的呢
预设:联系上下文,找到关键句。“纳米技术就在我们身边”“纳米技术可以让人们更加健康”“纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化”。
教师总结: 纳米技术就在我们身边,可以让我们生活方便、快捷、健康,给我们的生活带来深刻的变化,所以说“21世纪必将是纳米的世纪”。(板书:总写——21世纪必将是纳米的世纪)
7.教师引导解决第二个问题:纳米技术是一种怎样的技术呢 你是通过什么方法解决这个问题的呢
预设:首先,联系上下文,我们知道了纳米是非常小的长度单位,拥有许多新奇的特性。而研究并利用这些特性造福人类的学问就是纳米技术。其次,通过查找资料,我们知道了纳米技术也叫作毫微技术,是研究结构尺寸在1纳米至100纳米范围内材料的性质和应用的一种技术。(板书:分写——什么是纳米和纳米技术)
四、课后作业
抄写词语表中此课的词语。
第2课时
一、复习导入
教师导入新课:通过上节课的学习,你了解了哪些有关纳米技术的知识
二、精读课文,品读感悟
1.互动课堂。
(1)教师引导:请同学们自由朗读第2自然段,找出文中介绍“纳米”的句子,读一读,说一说体会。
(2)课件出示句子,教师提问:这里连用两个“非常”来加深程度。除此之外,作者还运用了哪些说明方法来表现纳米的小呢
预设1:运用了列数字的说明方法。
预设2:“如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上,就好像把乒乓球放在地球上”,这句话运用了作比较的说明方法,生动形象地表现了纳米的小。
(3)文中说“纳米技术的研究对象一般在1纳米到100纳米之间”,这里作者为什么要使用“一般”这个词语呢 可以删掉吗
预设:不能删掉。“一般”一词体现了说明文语言表达的准确、严谨。
2.朗读指导。再读第2自然段,感受作者形象化介绍纳米的方法。
3.(1)教师引导学生学习第3自然段:请同学们默读第3自然段,找出中心句,并用横线画出来。(板书:分写——纳米技术就在我们身边)
(2)教师引导:为什么会说“纳米技术就在我们身边”呢 请同学们结合课文和查找的资料说说你的理解。
预设:课文中说“冰箱里如果使用一种纳米涂层,就会具有杀菌和除臭功能,能够使蔬菜保鲜期更长”。以冰箱中的纳米涂层可以杀菌、除臭举例帮助理解。
(3)教师提问:除了冰箱还有什么呢 请同学们用横线画出来。
预设:“有一种叫作‘碳纳米管’的神奇材料,比钢铁结实百倍,而且非常轻,将来我们有可能坐上‘碳纳米管天梯’到太空旅行。”这句话运用举例子的说明方法,使我们体会到碳纳米管结实、轻的特点。
教师追问:从“有可能”中我们可以感受到说明文语言的什么特点呢
预设:语言的严谨、准确。
(4)教师引导:作者还举了什么例子来说明纳米技术就在我们身边呢
预设:“在最先进的隐形战机上,用到一种纳米吸波材料,能够把探测雷达波吸收掉,所以雷达根本看不见它。”教师提问:纳米吸波材料有什么作用
预设:可以吸收掉探测雷达波。
(5)教师出示相关的查阅资料。
教师:除了这些,纳米技术还可以应用于生活中更多的地方。例如纳米雨伞,可以甩干水分,强水压也能速干;纳米牙刷抗菌又干爽;纳米口罩阻隔效率高,且使用寿命长、轻薄透气;纳米机器人可以进入胃里,在胃内每个角落进行拍摄。
4.教师引导学生学习第4自然段:请同学们自读第4自然段,找一找这一自然段的中心句,用横线画出来。
预设:纳米技术可以让人们更加健康。(板书:分写——纳米技术可以让人们更加健康)
教师提问:纳米检测技术和纳米机器人分别有什么作用呢
预设:纳米检测技术可以检测和预防疾病,纳米机器人可以杀死癌细胞。
教师提问:作者还列举了哪些例子来论证纳米技术可以让人们更加健康 请用横线画出来,并说一说作者运用的是什么说明方法。
预设:作者运用了举例子的说明方法,列举了生病吃药时一次药可以管一两天,而纳米缓释技术可以管一周甚至一个月。
教师提问:由此我们可以得知,纳米缓释技术的作用有哪些呢
预设:纳米缓释技术有缓慢释放药力且使药力持久的作用。
5.教师引导学生发散思维:如果你利用纳米技术,你会运用到生活中的哪些地方 请发挥想象说一说。(板书:总写——纳米技术将给人类生活带来深刻变化)
预设:我从小就很害怕打针,我会把纳米技术运用到注射器上,用纳米针注射,打针就再也不疼了。(板书:纳米技术的神奇作用)
三、拓展延伸,课后作业
1.拓展延伸。
2.课后作业。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共40张PPT)
7 纳米技术就在我们身边
（部编）四年级
下
谈话导入课题，激发学习兴趣
第1课时
医用纳米机器人
纳米机器人极小，小到可以在人的血管中自由地游动，所以对于一些复杂病症，它可以非常容易地予以治疗，而不用进行危险的手术。
学习科技术语，讨论解决问题
拥有 蔬菜 杀菌 除臭 保鲜 癌症 雷达 病灶
疾病 乒乓球 死亡率 纳米技术 光学显微镜
纳米涂层 碳纳米管 碳纳米管天梯 纳米吸波材料
探测雷达波 纳米机器人 纳米检测技术 纳米缓释技术
1.读一读下列词语，注意读准字音。
zào
平舌音
shū
chòu
zhènɡ
翘舌音
lǜ
shuài 率领，表率
活动一：下面加点的“率”字的读音与其他三项不同的是（ ）。
A.死亡率 B.效率 C.率先 D.增长率
·
·
·
·
C
shuài
像电梯一样的设备，可以帮助人类到太空旅行。
碳纳米管天梯
一种能把探测雷达波吸收掉的特殊材料。
纳米吸波材料
能让人死亡的病。
癌症
能够让药物效力缓慢释放的技术。
纳米缓释技术
左下部分写得稍小，末笔提画与右边下部撇画呈穿插避让之势。
下面是“犬”不是“大”，注意不要漏写点画。
左右结构，左小右大，右边的部件横画间距均匀。
自由朗读课文，然后和同学交流：课文围绕“纳米技术”写了哪些内容？
整体感知
介绍纳米技术的应用
展望纳米技术的未来
介绍纳米技术
请大家自由朗读课文，记录下自己不懂的问题，提出来和同学交流。
互动课堂
联系上下文
查资料
图文结合
回忆解决问题的方法
依据下面的要求，在小组内讨论交流问题，争取在小组内解决问题吧！
1.说说自己的看法。
2.听取别人的想法和思路，理解别人解决问题的角度。
3.小组汇总解决问题的办法。
小组交流
各小组都解决了哪些问题呢？我们一起来看看吧！
交流汇报
1.为什么说“21世纪必将是纳米的世纪”？
2.纳米技术是一种怎样的技术？
……
问 题
4.“隐形战机”就是看不见的战机吗？
3.“碳纳米管天梯”是怎样的？
5.为什么冰箱里的纳米涂层能杀菌、除臭？
问题1：为什么说“21世纪必将是纳米的世纪”？
联系上下文
纳米技术就在我们身边。
纳米技术可以让人们更加健康。
纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化。
纳米技术就在我们身边，可以让我们生活方便、快捷、健康，给我们的生活带来深刻的变化，所以说“21世纪必将是纳米的世纪”。
问题2：纳米技术是一种怎样的技术？
联系上下文
纳米
非常小
拥有新奇的特性
研究并利用这些特性造福人类
纳米技术
问题2：纳米技术是一种怎样的技术？
纳米技术，也称毫微技术，是研究结构尺寸在1纳米至100纳米范围内材料的性质和应用的一种技术。
查资料
课后作业
抄写词语表中的本课词语。
通过上节课的学习，你了解了哪些有关纳米技术的知识？
第二课时
复习导入
自由朗读第2自然段，找出文中介绍“纳米”的句子，读一读，说说体会。
互动课堂
纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于十亿分之一米。如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，就好像把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。纳米技术的研究对象一般在1纳米到100纳米之间，不仅肉眼根本看不见，就是普通的光学显微镜也无能为力。
小
加深程度
列数字
作比较
非常非常
十亿分之一米
1纳米到100
纳米之间
就好像
一般
严谨、准确
再读第2自然段，感受作者形象化介绍纳米的方法。
默读第3自然段，找中心句。
纳米技术就在我们身边。
为什么会这么说？结合课文和查找的资料，说说你的理解。
冰箱里如果使用一种纳米涂层，就会具有杀菌和除臭功能，能够使蔬菜保鲜期更长。
纳米涂层：杀菌、除臭
举例子
有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍，而且非常轻，将来我们有可能坐上“碳纳米管天梯”到太空旅行。
碳纳米管：结实、轻
举例子
严谨、准确
在最先进的隐形战机上，用到一种
纳米吸波材料，能够把探测雷达波吸收掉，所以雷达根本看不见它。
纳米吸波材料：吸收掉探测雷达波
举例子
隐形战机
普通飞机
纳米雨伞
甩干水分
强水压也能速干
弹走牛奶等液体
不怕开水烫
查阅资料
纳米牙刷
纳米口罩
牙刷抗菌、干爽
阻隔效率高，使用寿命长、轻薄透气
查阅资料
纳米机器人
查阅资料
自读第4自然段，找一找这一段的中心句，结合课文和查找的资料，说说你的理解。
中心句
利用极其灵敏的纳米探测技术，可以实现疾病的早期检测和预防。未来的纳米机器人甚至可以通过血管直达病灶，杀死癌细胞。
杀死癌细胞
检测和预防
纳米机器人攻击癌细胞
举例子
生病的时候，需要吃药。现在吃一次药最多管一两天，未来的纳米缓释技术，能够让药物效力缓慢地释放出来，服一次药可以管一周，甚至一个月。
缓慢释放
药力持久
举例子
如果让你利用纳米技术，你会把它运用到生活中的哪些地方？发挥想象说一说。
我从小害怕打针，我会把它运用到注射器上，用纳米针注射，打针再也不疼了。
拓展延伸
课后作业
纳米技术非常神奇，请你继续了解纳米技术的最新进展，办一份以纳米技术为主题的手抄报。
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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