资源简介

第一单元
教学内容：第6课：华灯梦敦煌
单元教学目标：学生能深入了解敦煌文化元素，包括壁画图案、色彩、造型等，掌握华灯设计的基本方法和步骤，运用敦煌元素设计并制作一盏具有敦煌风格的创意华灯。
第一课时
教学内容 第6课：《华灯梦敦煌》 课型 欣赏。评述
教材分析 本教材适用于初中初一学生，语言通俗易懂，操作简洁明了，教材设计细致周到，修订频繁，与学生的认知水平相符，同时加入大量的中外美术。岭南特色的民间美术元素，让学生在学习动手能力的同时，体验美术带来的术魅力。
学情分析 七年级学生对美术知识点理解能力何止是的掌握还是比较牢固，上学期期末考试中优秀率及格率也比较高。同学们会欣赏中外美术名作，民间艺术，传统纹样、美术科技结合等相关知识；提高学生的审美能力，进一步对颜色、构图、线条、透视、比例相关知识点的尝试和巩固，开展趣味性造型活动，进行简单的创作；学习了原色、间色、冷暖色等色彩基本知识。通过美术知识点和课堂实践相结合并美术知识进行绘画创作和应用设计，围绕一定的主题，描绘生活中有意义的事和创作具有传统色彩的绘画作品，表达自己的兴趣与情感。通过半学期的美术学习和巩固，同学们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。所存在问题有：班级之间，学生之间对美术课的兴趣，对美术知识的掌握，理解差距较大。部分学生想象狭窄，缺乏表现力。造型表现了解主要的设计类别、功能，运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原理，利用媒材特性，进行创意和设计，美化生活，形成初步的设计意识。
教学目标 通过欣赏丰富的敦煌艺术素材、小组讨论交流、教师示范以及学生动手实践，培养学生观察、分析、创新和动手能力，提升艺术审美和设计思维。
教学重点 熟悉敦煌文化特色元素，学会提取并运用这些元素进行华灯的创意构思与设计制作，掌握华灯的结构组成和制作技巧。
教学难点 如何巧妙融合敦煌元素，使华灯在造型、色彩和装饰上完美呈现敦煌文化韵味，同时兼具实用性与创新性。
教法、学法 导入、欣赏讲授法、欣赏法、讨论法、示范法、实践法
教学准备 教师：课件、教案、教材、范作、画纸、蜡笔、水彩笔 学生：画纸、蜡笔、水彩笔
教学过程 ●导入新课 播放一段充满西域风情的音乐，同时展示敦煌莫高窟的全景图片。 提问：“同学们，看到这样神秘而壮观的画面，听到这样独特的音乐，你们能猜到这是哪里吗？敦煌不仅有举世闻名的壁画，还有很多独特的文化元素等待我们去探索。今天我们就来一起用敦煌元素制作一盏华灯。” （二）新授（12分钟） 敦煌文化探秘：通过课件展示，详细介绍敦煌壁画中的经典图案，如藻井图案、莲花纹、卷草纹等，讲解其寓意和造型特点；分析敦煌壁画的色彩体系，以土红、石绿、石青、金黄等为主色调，感受其热烈而庄重的色彩氛围；展示壁画中人物、建筑的造型，体会其独特的艺术风格。 华灯结构剖析：展示不同类型华灯的图片，剖析华灯的基本结构，包括灯体、灯罩、灯座和提手等部分，讲解各部分的功能和常见造型。 创意启发：组织学生分组讨论，如何将敦煌元素融入华灯设计中。例如，用莲花纹装饰灯座，以藻井图案作为灯罩的主体图案，借鉴壁画色彩搭配进行华灯上色等。每组派代表分享讨论的初步创意。 （三）教师示范（8分钟） 设计草图绘制：在黑板上或通过投影仪，示范绘制华灯设计草图。先确定华灯的整体形状，如圆形、方形或异形；然后逐步添加敦煌元素，如在灯体上勾勒卷草纹花边，在灯罩上设计一个简化的敦煌飞天造型。标注尺寸和使用材料。 材料选择与制作：根据草图，选择彩色卡纸制作灯体框架，用竹条搭建骨架增加稳定性；示范用薄纱制作灯罩，将薄纱裁剪成合适大小，用胶水粘贴在骨架上；用颜料在灯体和灯罩上绘制敦煌图案，注意色彩的调配和涂抹技巧；安装LED小灯串，展示如何隐藏线路，确保美观和安全。 （四）学生实践（15分钟） 布置作业：学生以个人或小组形式，设计并制作一盏敦煌风格的华灯。要求充分运用敦煌元素，体现创意，制作精细，完成后能正常点亮。学生制作：学生开始动手制作，教师巡回指导，帮助学生解决材料使用、结构搭建和图案绘制等方面的问题，鼓励学生大胆创新，对有创意的设计给予肯定和指导。 （五）作品展示与评价（5分钟） 展示作品：将学生制作好的华灯集中展示在教室，点亮灯光，营造氛围。 评价方式：学生自评，介绍作品的设计思路、运用的敦煌元素和制作过程中的心得；同学互评，从创意、制作工艺、敦煌元素融合度等方面进行评价；教师总结评价，肯定学生的努力和创意，指出作品的优点和不足，对优秀作品给予表扬和奖励。
板书设计 设计并制作一盏敦煌风格的华灯。
教学反思
预习单 鼓励学生在课后继续关注敦煌文化，用更多的艺术形式展现敦煌文化的魅力。

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