资源简介

第六单元
教学内容：第14课：鸟鸣枝头
单元教学目标：学生能够深入了解不同鸟类的形态、羽毛、色彩等特征，掌握鸟类在枝头栖息、活动的姿态表现方法，熟练运用线条、色彩、构图等美术语言，通过绘画、手工、摄影等多种形式，创作以“鸟鸣枝头”为主题的艺术作品。
第一课时
教学内容 第14课：《鸟鸣枝头》 课型 欣赏。评述
教材分析 本教材适用于初中初一学生，语言通俗易懂，操作简洁明了，教材设计细致周到，修订频繁，与学生的认知水平相符，同时加入大量的中外美术。岭南特色的民间美术元素，让学生在学习动手能力的同时，体验美术带来的术魅力。
学情分析 七年级学生对美术知识点理解能力何止是的掌握还是比较牢固，上学期期末考试中优秀率及格率也比较高。同学们会欣赏中外美术名作，民间艺术，传统纹样、美术科技结合等相关知识；提高学生的审美能力，进一步对颜色、构图、线条、透视、比例相关知识点的尝试和巩固，开展趣味性造型活动，进行简单的创作；学习了原色、间色、冷暖色等色彩基本知识。通过美术知识点和课堂实践相结合并美术知识进行绘画创作和应用设计，围绕一定的主题，描绘生活中有意义的事和创作具有传统色彩的绘画作品，表达自己的兴趣与情感。通过半学期的美术学习和巩固，同学们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。所存在问题有：班级之间，学生之间对美术课的兴趣，对美术知识的掌握，理解差距较大。部分学生想象狭窄，缺乏表现力。造型表现了解主要的设计类别、功能，运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原理，利用媒材特性，进行创意和设计，美化生活，形成初步的设计意识。
教学目标 通过细致观察鸟类实物（如有条件）、高清图片、视频，开展小组讨论、教师示范、学生实践创作以及作品展示交流，全面培养学生的观察、分析、创新和动手实践能力，显著提升学生的艺术审美和形象思维水平。
教学重点 精准把握鸟类的外形特点和在枝头的动态变化，熟练掌握运用不同材料和丰富表现手法，生动展现“鸟鸣枝头”的美妙场景。
教学难点 如何在作品中巧妙融入个人独特的情感与创意，通过细腻的表现手法，营造出富有诗意和感染力的画面氛围，使观众能够真切感受到鸟儿的灵动与自然的和谐。
教法、学法 导入、欣赏 示范法、实践法
教学准备 教师：课件、教案、教材、范作、画纸、蜡笔、水彩笔 学生：画纸、蜡笔、水彩笔
教学过程 ●导入新课 播放一段清晨鸟儿在枝头欢快鸣叫的音频，同时展示一幅宁静的森林画面，画面中鸟儿在枝头嬉戏。 提问引导：“同学们，听到这清脆的鸟鸣声，看到这充满生机的画面，是不是感觉仿佛置身于大自然的怀抱？鸟儿在枝头的身影总是那么灵动可爱，它们为大自然增添了无限的活力。今天，就让我们一起用艺术的方式，把这美妙的‘鸟鸣枝头’场景定格下来。” （二）新授（12分钟） 鸟类特征解析：通过放大展示高清鸟类图片，运用解剖图和3D模型，详细讲解不同鸟类的身体结构、羽毛特点和色彩分布。比如，啄木鸟的尖锐嘴巴和有力的爪子，适合在树干上觅食；黄鹂鸟的金黄羽毛和黑色眼线，色彩对比鲜明。同时，介绍鸟类羽毛的生长规律和纹理特点，帮助学生更好地表现羽毛质感。 枝头动态分析：播放鸟儿在枝头栖息、跳跃、梳理羽毛、觅食等不同状态的视频，慢放关键动作，分析鸟儿在枝头的动态变化。讲解鸟儿身体各部位的协调运动，如头部的转动、翅膀的收展、腿部的站立和移动等，总结出不同动态下鸟儿的姿态规律。组织学生分组讨论，模仿鸟儿在枝头的动作，感受其动态特点，每组推选代表进行动作展示和分享。 艺术作品赏析：展示大量以“鸟鸣枝头”为主题的艺术作品，涵盖绘画、摄影、雕塑、手工等多种形式。分析绘画作品中线条的运用，如细腻的线条表现鸟儿的羽毛，流畅的曲线描绘树枝的形态；色彩的搭配，如绿色的树叶与彩色的鸟儿形成鲜明对比，营造出活泼的氛围。对于摄影作品，讲解光线的运用、构图的技巧以及如何捕捉鸟儿的精彩瞬间。组织学生从创意、表现手法、情感传达等方面交流对作品的感悟，每组推选代表进行发言分享。 （三）教师示范（8分钟） 绘画示范：以工笔画为例，首先用铅笔在宣纸上轻轻勾勒出一只在枝头栖息的画眉鸟的大致轮廓，着重确定鸟儿的身体比例、头部朝向和翅膀的姿态。从画眉鸟的眼睛开始细化，用细腻的线条描绘出眼睛的神韵和羽毛的纹理；接着，运用流畅且富有变化的线条描绘树枝，表现出树枝的质感和生长方向。在色彩上色环节，先用淡墨勾勒出轮廓，再用色彩层层渲染，如用赭石表现树枝的颜色，用藤黄和花青调配出绿色表现树叶，用朱磦和墨表现画眉鸟的羽毛，通过色彩的过渡和融合，展现出光影效果和立体感。
板书设计 绘制如何构图，突出鸟儿和枝头的主体地位。
教学反思
预习单 了解鸟类的外形特点和在枝头的动态变化，熟练掌握运用不同材料和丰富表现手法

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