资源简介

2024-2025学年度上学期期末学业质量监测
七年级历史试题
一、选择题(共25小题，每题2分，共50分。)
1.化石是伴随地层而形成的留有原生物印迹的石头，它是记录地球历史的特殊文字。考古学者发掘的元谋人、郧县人和蓝田人的“特殊文字”可用于研究()
A.王朝更替 B.人类起源 C.远古传说D.原始农业
2.某历史兴趣小组展开探究性学习，收集了“干栏式建筑”、“浙江义乌桥头遗址炭化稻粒”、“木柄骨耜”、“蛋壳黑陶杯”等资料，由此可知他们探究的主题是( )
A.原始社会与人类起源B.文明的出现与国家产生
C.农业的起源与定居生活 D.奴隶制王朝的兴衰
3.考古发掘的历史文物是我们了解历史并对其形成合理解释的重要证据。下列出土文物有助于我们了解()
A.早期人类生产工具的进步 B.远古先民的精神文化生活
C.农耕居民居住条件的改善 D.远古传说的丰富历史信息
4.陶寺都城遗址位于山西省襄汾县，距今4300—4000年，被纳入了“中华文明探源工程”。该遗址已陆续发掘出城墙、宫殿区、大型宗教礼制建筑、王陵区、政府掌控的大型仓储区等。该遗址的发掘可以用来研究()
A.中国境内的早期人类 B.早期国家的产生
C.长江流域的原始农业 D.部落联盟的兴起
5.七年级某同学在历史教材上绘制了如图的示意图，①和②两处应该填写的依次是()
A.世袭制、禅让制B.世袭制、分封制
C.禅让制、世袭制D.世袭制、郡县制
6.“夏桀本是亡国君，夏朝历时四百七。商纣暴虐施酷刑，引来武王正义师。周王无道国人起，西周灭在前771。”上述历史歌谣主要反映了 ()
A.奴隶制国家的建立B.暴政导致亡国的规律
C.世袭制取代禅让制D.社会等级制度的确立
7.第一手史料是接近或直接在历史事件发生时所产生和记录的原始资料。以下可用于研究商朝历史的第一手史料是()
A.司马迁所著纪传体通史《史记》B.电视剧《封神演义》
C.安阳殷墟出土的甲骨 D.某同学编写的历史剧本《盘庚迁殷》
8.归纳总结是学习历史的重要方式之一。观察下列图片，我们可以得出春秋战国时期的阶段特征是 ()
A.早期国家的产生 B.统一多民族国家的建立
C.社会大变革的时代 D.民族的交融
9.据统计，从周元王元年(公元前475年)至秦王政二十六年(公元前221年)的二百五十五年中，有大小战争二百三十次。战争打起来，双方动辄出动几万至几十万人。齐国灭了14个国家，鲁国灭了13个，秦国灭了14个，晋国灭了25个，楚国灭了60多个。这表明当时的主流是 ()
A.诸侯争霸，王室衰微 B.铁制工具进一步推广
C.兼并战争，走向统一 D.民族融合，互相交流
10.“引水岷江放眼中，修堤作堰夺天工。离堆锁峡枢机握，鱼嘴分流陌路通。”这首诗描述的水利工程是 ()
A.郑国渠 B.都江堰 C.灵渠 D.大运河
11.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出要逐步实现“均衡教育”。我国古代思想家、教育家孔子的言行中最能体现“均衡教育”理念的是( )
A.主张“仁者爱人” B.提出“为政以德”
C.创办私学，广收门徒 D.提出学习要“温故而知新”
12.“中国之政，自秦始皇始。”皇帝之下，设有“三公”，其中负责掌管监察事务的是()
A. 士 B. 丞相C.太尉D.御史大夫
13.熟练掌握纪年方法，正确计算历史年代，是学习历史必备的基本素质。公元前202年，西汉建立。“公元前202年”可以表述为 ()
A.公元前2世纪初 B.公元前2世纪末
C.公元前3世纪初 D.公元前3世纪末
14.从战国“百家争鸣”到西汉“尊崇儒术”的转变从本质上体现了()
A.法家的衰落 B.中央集权的强化
C.加强思想控制D.注重儒家学说
15.王红开展研究性学习准备了下列图片，这组图片反映了她学习的主题为( )
A.早期国家的产生与社会变革 B.统一多民族国家的建立与巩固
C.政权的分立与民族交融 D.繁荣与开放的时代
16.“公元前119年的这场战役，采取了车防骑攻和远距离大兵团迂回敌深远后方的全新战术，基本打垮了匈奴，使匈奴单于从此不敢在漠南立王庭。”这场战役( )
A.发生在“文景之治”时期 B.指挥者是霍去病、卫青
C.彻底消灭了匈奴势力D.形成了汉朝和匈奴对峙的局面
17.小明在学习完某个朝代的历史大事后，制作了一条知识线索(如图所示)。小明刚学习完的朝代是()
“光武中兴”→外戚与宦官交替专权→黄巾起义
A.秦朝 B.西汉 C.东汉 D.西晋
18.如图中以“胡”命名的物种传入中原，丰富了人们的物质生活。这主要得益于( )
A.丝绸之路 B.卫温到夷州 C.玄奘西游 D.设立市舶司
19.七年级某班同学开展主题学习时找到以下素材，据此判断同学们的学习主题是( )
[人口流入地]：陕西关中、山西一带、辽宁及河套地区。
[文献记载]：“关中之人百余万口，率其少多，戎狄居半”“匈奴五部，户至数万人口之盛过于西戎”。
A.西晋实行移民政策 B.江南地区的开发
C.北方游牧民族内迁 D.东晋的建立
20.造纸术是中国古代四大发明之一，它与指南针，火药，印刷术一起，给中国古代文化的繁荣提供了物质技术的基础。造纸术的发明最早可以追溯到()
A.秦朝 B.西汉时期 C.东汉时期 D.魏晋时期
21.《史记》是中国古代第一部纪传体通史。在该书中可能查到的史实是()
A.武王伐纣 B.光武中兴 C.三国鼎立 D.西晋兴亡
22.《三国演义》是我国古代四大名著之一，书中“草船借箭”“苦肉计”“借东风”等故事千百年来一直为人们津津乐道。这些故事都与哪一场著名战役有关( )
A.官渡之战B.赤壁之战C.淝水之战D.桂陵之战
23.魏晋南北朝时期，多个政权并立，政局纷乱复杂。与如图中①处相关的史实是 ( )
A.赤壁之战 B.八王之乱 C.淝水之战D.孝文帝改革
24.如图地图所反映的历史事件的影响是 ()
A.促进了民族交融 B.统一了黄河流域
C.巩固了北部疆域 D.开发了江南地区
25.《齐民要术》是我国现存最早的一部完整的农书，“齐民”是指使人民丰衣足食，“要术”是说重要的方法，合起来的意思就是指百姓从事生活资料生产的最重要的技术和知识。这反映出作者具有()
A.以民生为本的务实精神 B.不迷信权威的批判精神
C.注重实验分析的科学精神 D.大无畏的探险精神
二、非选择题(共3题, 26题16分, 27题18分, 28题16分, 共50分。)
26.阅读材料，回答下列问题。
材料一：
材料二：
张骞通西域后，佛教通过丝绸之路传入中国。东汉明帝时，西域的僧人运载佛经到洛阳，得到上层统治阶级的支持，佛教逐步在社会上传播开来。部编版《中国历史》七年级上册
材料三：
————部编版《中国历史》七年级上册
材料四：和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢的丝路精神，是共建“一带一路”最重要的力量源泉。我曾经讲过，古丝绸之路之所以名垂青史，靠的不是战马和长矛，而是驼队和善意；不是坚船和利炮，而是宝船和友谊。人类是相互依存的命运共同体。世界好，中国才会好；中国好，世界会更好。
————摘编自《习近平在第三届‘一带一路’国际合作高峰论坛开幕式上的主旨演讲》
(1)根据材料一并结合所学知识，为开辟丝绸之路作出重大贡献的人是谁 在图1 中②标出丝绸之路出发点。（4分）
(2)根据材料二并结合所学知识，简析丝绸之路的作用。（4分）
(3)根据材料三并结合所学知识，西汉疆域与秦朝相比，西部疆域扩展。西域正式归属中央政权的标志是什么 东汉明帝时，经营西域的人是谁 （4分）
(4)根据材料四并结合所学知识，指出“丝路精神”的含义和文明交流的方式。（4分）
27.唯物史观认为，经济活动是人类一切活动的基础。阅读下列材料，回答问题。材料一
秋战国时期的铁农具 生产力的发展，使一家一户的个体小农生产成为可能，“千耦其耘”(大规模集体耕作)的劳动场面不再存在。一些奴隶主贵族改变剥削方式，把土地分成小块，交给奴隶耕种，从中收取地租，这样，新兴地主阶级成长起来。 ————摘编自何兹全《中国古代社会》
材料二：秦孝公任商鞅。鞅以(认为)三晋(山西)地狭人贫，秦地广人寡，故草不尽垦，地利不尽出。于是诱(吸引)三晋之人……故废井田，制阡陌，任其所耕(鼓励开垦荒地)，不限多少。数年之间，国富兵强，天下无敌。
————《通典·食货》
材料三：江南之为国盛……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥……鱼盐杞梓之利，充仞八方；丝绵布帛之饶，覆衣天下。
————《宋书》
(1)据材料一指出春秋战国时期生产力发展的表现，概括生产力发展带来的影响。（6分）
(2)材料二反映了哪一历史事件 结合材料及所学知识回答其在经济方面的措施。（6分）
(3)根据材料三并结合所学知识，分析东晋时期江南地区得到开发的原因。（3分）
(4)综合上述材料，你认为推动中国古代社会经济发展的主要因素有哪些 （3分）
28.阅读材料，完成下列要求。
中国古代史大事记(部分)
时间 事件
公元前685到公元前643年 齐桓公任用管仲为相，进行改革。
公元前681年 齐桓公提出“尊王攘夷”的旗号，成为中原霸主。
公元前356年 秦孝公任用商鞅变法。
公元前221年 秦灭六国，完成统一，定都咸阳，建立秦朝。
公元494年 孝文帝迁都洛阳
公元490年到499年 孝文帝改革，推行汉化措施。
(1)根据材料，指出春秋时期的第一个霸主是谁 （2分）
(2)根据材料及所学知识回答秦朝的地位及建立者 （2分）
(3)选择材料中相互关联的事件，结合所学自定一个你想论述的观点，加以阐述或说明。(要求观点正确，史论结合，条理清楚)。（12分）
七年级历史参考答案
一、选择题(共25小题，每题2分，共50分。)
1——5 BCBBC
6———10 BCCCB
11——15 CDDBB
16——20 BCACB
21——25 ABCAA
26. (1) 人物: 张骞。出发点: 长安。（4分）
(2)作用：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉；对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。（4分）
(3)标志：西域都护。人物：班超。（4分）
(4)含义：和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢。方式：和平、贸易交往与战争。（4分）
27.(1)表现：铁农具的使用和牛耕的推广；影响：个体小农生产出现，新兴地主阶级实力增强。（6分）
(2)历史事件：商鞅变法；经济措施：废除井田制，允许土地自由买卖；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；统一度量衡。（6分）
(3)原因：自然条件优越；社会相对安定；北方人口大量南迁，带来劳动力和先进生产技术；南方统治者重视经济发展。（3分）
(4)主要因素：生产工具和技术革新；改革变法；优越自然条件；稳定社会环境；充足劳动力和先进技术传播。（3分）
28. (1) 齐桓公（2分）
(2)地位：秦朝是我国历史上第一个统一多民族的封建国家；
建立者：秦王嬴政；（2分）
(3)观点：改革促进国家发展。
论述：齐桓公任用管仲为相进行改革，改革内政，发展生产，训练军队，使齐国的经济和军事实力大为提高，齐桓公提出“尊王攘夷”的旗号，成为春秋时期第一个霸主，通过改革齐国实现了强大。秦国秦孝公任用商鞅变法，政治上，确立县制，由国君直接派官吏治理等措施加强了中央集权；经济上，废除井田制，允许土地自由买卖等措施促进了经济发展；军事上，奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地，提高了军队战斗力。经过商鞅变法，秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。这些都说明改革能够推动国家在政治、经济、军事等方面的发展，是国家发展的重要动力。（12分）

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