资源简介

大河之舞 教学设计
1教材分析
《大河之舞》是爱尔兰著名的大型歌剧,也是风靡全球的踢踏舞经典之作。根据五年级学生年龄特点和知识水平,以踢踏舞的节奏作为主脉贯穿整个课堂。
2设计意图
曲中,同样的旋律在不断地重复着。但每一次旋律出现的时候,舞蹈演员都会采用不同的踏击方式,舞步越来越快,节奏变化越来越丰富,这也让欣赏者的情绪随之越来越兴奋,越来越激动。在整个教学中,我设计了感受节奏──表现节奏──创造节奏──成品展示这一层层递进的过程。在这个过程中,舞曲的旋律总在学生的耳边不断回响,同时也达到了记住舞曲主旋律的目的。
3教学目标
一、感受踢踏舞的热烈情绪,在欣赏旋律的同时体会节奏变化带来的快感。
二、初步了解爱尔兰踢踏舞的特点。
4学情分析
本节课,我加入了舞步的学习,既尊重了原曲本身就是节奏明快这一特点,也便于师生之间进行更加密切地交流。
我力求让学生通过本节课的学习,能够真正地喜欢踢踏舞这一艺术形式,为课后进一步欣赏、探究这部大型的艺术盛宴作好一个入门的引子。
5重点难点
一、听辨舞步的节奏变化。
二、跟随音乐即兴敲击节奏。
6教学准备
1.搜集有关踢踏舞的录像、图片,并制作成多媒体课件,便于学生直观地了解教学内容。
2.把学生分组围坐,利于小组成员之间的探究和交流。
7教学过程
活动1【导入】一、组织教学　　听辨导入
师生问好。
播放踢踏舞录音,学生猜声音。(多媒体播放《大河之舞》主题音乐)
【设计思路:用猜声音的方式激起学生的好奇心和求知欲,强化学生对新知识的需求。】
活动2【讲授】二、初次感受
1、初次感受《大河之舞》带来的听觉震撼,完整聆听,说出节奏的变化。(多媒体播放《大河之舞》主题音乐)
2、简介踢踏舞。
踢踏舞起源于18世纪,是当时的美国黑人在闲暇时做的一种脚步游戏。后来这种游戏被越来越多的美国人所喜爱,19世纪,踢踏舞被正式搬上了舞台。踢踏舞非常注重脚下的节奏变化,踢踏舞演员不仅仅是舞蹈的表演者,同时也是舞蹈音乐的演奏者。目前,踢踏舞已经风靡全球,它影响了世界上许多国家的舞蹈,但最为著名的就是爱尔兰的《大河之舞》。
3、播放美式踢踏舞与爱尔兰踢踏舞斗舞视频,说出区别。(多媒体播放斗舞视频)
【设计思路:激起学生的好奇心和求知欲,强化学生对不同类型踢踏舞的印象。】
活动3【活动】三、介绍《大河之舞》
教师介绍创作背景及相关知识。
【设计思路:使学生进一步更深层的了解《大河之舞》。《大河之舞》的大河指的是爱尔兰的里菲河。里菲河是爱尔兰民族的母亲河,就像我们中华民族的黄河一样。】
活动4【练习】四、听辨主题旋律并哼唱
第一主题音乐:(多媒体出示图谱)
1、出示节奏,随琴拍手为主题旋律伴奏。
2、随琴边拍手边用da哼唱第一主题旋律。
3、选择节奏,随音乐拍凳子为主题旋律伴奏。
【设计思路:课堂上,学生只要能够跟随教师的琴声把这段旋律用“da”音模唱下来就可以了,不需要演唱乐谱。】
第二主题音乐:(多媒体出示图谱)
1、出示节奏,随琴拍手为主题旋律伴奏。
2、随琴边拍手边用da哼唱第二主题旋律。
3、介绍并学习踢踏舞
(1)学习基本站姿和爱尔兰踢踏舞的基本步法。
基本站姿:头正、身直、肩展,重点强调膝关节的放松。步法可以任意组合,强调上身保持不动,膝关节和踝关节要放松。跟随音乐的节奏就可以跳踢踏舞了。
(2)成品展示。(多媒体播放视频)
跟随《大河之舞》视频,全班共同表演。
【设计思路:首先,让学生知道踢踏舞最初是玩出来的,这使孩子们更乐于接受这种艺术形式,并使他们情绪放松,为后面的即兴创编做好铺垫。其次,通过观察美式踢踏,引导学生谈出美式踢踏是自由、随意的风格;踢踏舞非常注重脚下的节奏变化;踢踏舞演员不仅仅是舞蹈的表演者,同时也是舞蹈音乐的演奏者。】
活动5【讲授】五、按舞剧要素分成四个部分，深度了解《大河之舞》
1、音乐:现场乐队及爱尔兰风笛,视频引入并讲解。(多媒体播放不同场次视频。)
2、作品内容:介绍作品内容及民族气息。(多媒体出示课件。)
3、舞美灯光:以第五场《雷电》视频引入并讲解。(多媒体播放第五场《雷电》。)
4、舞蹈:介绍《大河之舞》中出现的舞蹈种类,并播放各舞种视频。(多媒体播放不同场次视频。)
【设计思路:通过多媒体播放不同场次视频,让学生从多角度更直观的感受《大河之舞》的魅力与震撼。】
活动6【讲授】六、拓展内容
1、介绍《大河之舞》如何影响了世界。
2、介绍《大河之舞》之最。
【设计思路:多媒体出示课件,带领学生更深层次的了解《大河之舞》。】
活动7【活动】七、课堂小结
1、学生总结本课学到的知识。
2、教师总结:感受了《大河之舞》带给我们的激情与快乐。《大河之舞》不仅是世界舞蹈的瑰宝,也是整个爱尔兰民族的骄傲。希望同学们能喜欢踢踏舞,课后多了解一些有关踢踏舞的知识。
为学生提供“踏破铁鞋”网站网址:http://21世纪教育网tapdance.com.cn/
【设计思路:网址的提供,使学生在课后可以继续浏览观看有关踢踏舞的更多的知识和最新的发展动态,有效地将课堂内容延伸至课堂以外。】
3、踏着踢踏舞的节奏走出教室。
课件19张PPT。专 题 音 乐 欣 赏 你能听出这段音乐中有什么特殊的声响么？? 节奏有什么变化？ 简单了解踢踏舞。 踢踏舞起源于18世纪，
是当时的美国黑人在闲暇时
做的一种脚下游戏。后来这
种游戏被越来越多的美国人
所喜爱，19世纪踢踏舞被正
式的搬上了舞台。
踢踏舞是一种以双脚律动为主的舞蹈，节奏感非常强，也非常注重脚下的节奏变化。 踢踏舞演员不仅是舞蹈的表演者，同时也是舞蹈音乐的演奏者。? 美式踢踏舞与爱尔兰踢踏舞有什么区别？ 简单了解《大河之舞》。 “大河”指的是爱尔兰的母亲河——里菲河,“舞”指的是爱尔兰的传统踢踏舞。
《大河之舞》——将爱尔兰重建家园的血泪史，以全新动人的舞剧呈现！

作者：比尔.惠南 <爱尔兰> 请随琴，用手拍出主旋律的重音。 请随琴，边拍手边用 da 哼唱主旋律。 请选择下列节奏，随音乐拍凳子为主题旋律伴奏。Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ
Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ
ＸＸＸＸ ＸＸＸＸ ＸＸＸＸ ＸＸＸＸ 第一主题旋律 请随琴，边拍手边用 da 哼唱主旋律。 学习基本站姿和爱尔兰踢踏舞的基本步法。
基本站姿：头正、身直、肩展、重点强调膝
关节的放松。 用踢踏舞表现一下。 请随音乐，边用 da 哼唱边用踢踏舞步为主旋律伴奏。主题旋律出现前，用拍手伴奏。

主题旋律出现，用踢踏舞步伴奏。 欣赏《大河之舞》片段，请说出你的第一感受。
音 乐作品内容舞 蹈舞美灯光爱尔兰风笛乐 队演 唱音 乐? 进一步了解大河之舞

第一幕
第一场 与太阳共舞 第二场 心灵的哭泣
第三场 康迪斯·凯瑟琳 第四场 致库丘林的挽歌
第五场 雷电 第六场 Shivna 神话
第七场 火舞 第八场 走进春天 收获
第九场 大河之舞
第二幕
第十场 梦醒美洲 第十一场 准备起飞
第十二场 新世界的劳工 第十三场 家乡的中心地区

尾 声
作品内容 整场演出以蓝色的灯光作为基调并具有深浅不同的层次变化，柔和而不失典雅，辅以
红、黄、灰等各
式灯光，有一种
生命气息的跳跃
之感。舞美灯光 《大河之舞》是什么？是利落流畅的爱尔兰踢踏舞？是忧郁热情西班牙佛朗明哥？是气质优柔的古典芭蕾？还是活力动感的现代舞？都不是，又都是。

我们常说，只有民族的才是世界的。《大河之舞》融合了多民族舞蹈与文化，创造了奇迹。舞 蹈玛丽亚·佩姬斯舞王：柯林.唐恩舞后：珍·布洛尔 1995年2月都柏林首演以来，在全世界70多个国家和地区演出超过1万2千场，现场观众超过2500万人，在全球创造了24亿美元的票房收入。迄今为止，还没有任何其他的演出能够超越这一奇迹。在奇迹背后，这个不足百人的舞团表演者来自20多个国家。
《大河之舞》结合了踢踏舞、音乐与歌剧的艺术形式，以爱尔兰踢踏舞为主，融合西班牙弗拉门戈舞，汲取古典芭蕾与现代舞蹈的精华，共同营造出一场气势如虹、异彩纷呈的舞蹈佳作。

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