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2025-2026年九年级物理全册人教版期末《热量 比热容》实验题专项训练卷
一、实验探究题
1．小明和小华一起进行了“不同物质吸热升温的现象”和“不同燃料燃烧放热能力”两项探究，他们设计的两组实验装置如下，若忽略热量的散失，且燃料燃烧时均匀放热。
（1）探究“不同燃料燃烧放热能力”应选用　 　（选填“甲”或“乙”）组器材；
（2）甲图中，除了图中的实验器材外，还需要的测量工具是天平和　 　；
（3）探究“不同物质吸热升温的现象”实验是通过　 　来比较不同物质吸收热量的多少，探究“不同燃料燃烧放热能力”是通过　 　来比较不同燃料放出热量的多少。（以上两空均选填“加热的时间”或“升高的温度”）；
（4）在图甲实验中，不需要控制的变量是____。
A．采用完全相同的加热方式 B．取相同质量的水和沙子
C．酒精灯里所加的酒精质量相同 D．盛放水和沙子的容器相同
（5）通过实验得到的燃料热值与实际相比　 　 。（选填“偏大”“不变”或“偏小”）
2.小华和小国两位同学利用如图甲所示装置对试管里的 20g 冰进行加热，并且每隔相同的时间记录一次温度计的示数，同时观察物质的状态。图乙和图丙是他们根据记录的实验数据分别绘制的温度-时间的关系图像，根据图像可知
①若不计热量损失，则在图乙中BC阶段物体吸收的热量为　 　J。[C冰=2.1×103J/（kg·℃）]；
②通过观察两位同学绘制的温度—时间的关系图像，你认为图　 　（选填“乙”或“丙”）的CD段数据有问题；
3．小宁从课外资料中了解到，利用温度传感器连接计算机，能很快得出物体温度变化的图像。于是，他设计了如图甲所示的实验装置来比较两种不同液体的吸热能力。
（1）实验前，要在A、B两试管内分别装入初温及 　 　相同的两种不同液体，并将两试管放入同一个红外加热器内，其目的是为了让这两种不同液体在相同的时间内吸收的热量 　 　。
（2）图乙是实验后计算机上得到的实验图像，分析图像可知，如果要让这两种液体升高相同的温度，需对 　 　试管内的液体加热时间更长，该试管内的液体吸热能力更 　 　；进一步分析可得出，这两种不同液体的比热容之比为cA：cB＝　 　。
4．如图是一些小冰块温度随加热时间变化的图像，假设单位时间内物体吸收的热量相等。由图像可知：
（1）冰熔化过程中，温度　 　，需要　 　；（选填“吸热”或“放热”）
（2）100g冰温度从-5℃升高到0℃，吸收的热量为　 　J；【c冰 =2.1×103J/(kg· ℃)】
（3）由图可以看出AB、CD段升高的温度相同，但CD段加热的时间长，其原因是　 　。
5．在“观察水沸腾”的实验中，某同学从90℃开始计时测得的实验数据如下表：
时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
温度/℃ 90 92 94 96 98 98 98 98 98 98
（1）根据表格中的数据，在图中作出水的温度随时间变化的图像。　 　
（2）根据图像得出水沸腾时温度的特点是　 　。
（3）某同学在实验过程中发现从开始加热到水沸腾这段时间过长，原因可能是　 　(答出一种原因即可)，解决的办法是　 　。
6．在“探究水吸收的热量与哪些因素有关”的实验中，记录的实验数据如下表所示（在相同时间内物质吸收的热量相同）．
实验次数 质量m/kg 初温 t/℃ 末温 t/℃ 加热时间t/min
1 0.1 20 30 2
2 0.2 20 30 4
3 0.3 20 30 6
4 0.3 20 40 12
5 0.3 20 50 18
（1）该实验中，利用加热时间表示　 　
（2）上表中　　 　 　（填序号）三次实验，是探究水吸收的热量与水的质量是否有关
（3）通过数据分析，水吸收的热量除了与质量有关，还与　 　 有关．
（4）为了进一步探究，给一定质量的冰加热，利用实验数据描绘出冰的温度随时间变化的图象甲和乙，你认为正确的是　 　 ；可见物质吸收热量的能力还与该物质的　 　 有关．
（5）生活中人们利用水来取暖或制冷，就是利用了水的吸放热能力　 　 （选填“强”或“弱”）的特点．
7．某同学在做“比较不同液体吸热能力”的实验时，使用相同的电加热器给液体甲和乙加热
液体 次数 质量m/kg 升高的温度△t/℃ 加热的时间t/min
甲 1 0.1 5 1
2 0.1 10 2
3 0.2 10 4
乙 4 0.1 10 1
5 0.1 20 2
6 0.2 20 4
（1）分析第1、4次，第2、5次或第3、6次实验数据，某同学认为：加热相同的时间时，乙升高的温度高一些，这说明乙吸收的热量多一些．这位同学的判断是否正确？　 　请说明理由：　 　．
（2）分析第2、3次或第5、6次实验数据，可以得出的初步结论是：同种物质升高相同温度时，物质的　 　越大，吸收的热量就越　 　．（选填：“多”或“少”）
（3）通过比较第2、4次实验数据可知，　 　的吸热能力更强（选填“甲”或“乙”）．
（4）在探究物质比热容的实验中，我们得到了两个结论：不同质量的同种物质，吸收相同的热量，它们升高的温度　 　；相同质量的不同物质，吸收相同的热量，它们升高的温度　 　．
8．在煤气改天然气项目中，宣传人员向小区居民介绍了使用天然气的好处，其中“使用天然气加热效果好”吸引了小明的注意。为了比较两种燃料的热值，小明采用与图甲完全相同的两套装置进行实验，烧杯内水的初温和质量相同。
（1）实验前调整铁夹A的位置，其目的是使　 　（选填“石棉网”或“温度计”）处于适当的高度；
（2）小明选用了燃料a和燃料b进行实验，直至燃料燃尽，小明记下各个时刻烧杯中水温；另一组的小华也用与图甲完全相同的两套装置进行实验。比较燃料c和燃料d的热值，并重新在烧杯内加入初温和质量相同的水，在燃料烧完后也画出了水的温度随时间变化的图像如图丙，温度计的示数不变，原因是　 　；
（3）分析图乙，可初步判断燃料　 　（选填“a”或“b”）的热值大；
（4）根据图丙　 　（选填“能”或“不能”）比较两种燃料热值的大小；
（5）小华实验前用天平测出了烧杯中水的质量及燃料c的质量，并由记录的数据，利用公式计算出了水吸收的热量，他通过这些数据计算出燃料c的热值，小华认为他的计算结果与真实值相比偏小。这是因为　 　。
9．某实验小组用两只相同的加热器分别给初温相同、质量相等的水和某种液体同时加热，每隔1min记录一次水和该液体的温度，得到的实验数据如表：
加热时间（min） 0 1 2 3 4 5
水的温度（℃） 15 16 17 18 19 20
某液体的温度（℃） 15 17 19 21 23 25
（1）从上表中可得出结论：两种相同质量的不同种物质，吸收相同的热量时，升高的温度一般　 　（选填“相同”或“不同”）．
附：几种物质的比热〔×103J/（kg ℃）〕
物质 水 酒精 煤油 冰
比热容 4.2 2.4 2.1 2.1
（2）设该种液体的比热容为C1，水的比热容为C2，则C1：C2=　 　，查上表可知这种液体可能　 　．
（3）已知水的质量为0.2kg，在5分钟内水吸收的热量是　 　 J．
（4）在探究有多个变化因素的问题时，只让其中一个因素发生变化，保持其它因素不变的这种探究方法叫　 　．
10．燃气热水器具有加热速度快、水温稳定、即开即热等优点，深受广大市民的青睐。小明某次使用燃气热水器加热洗澡水。已知自来水的温度是15℃，热水器中热水的温度为40℃。该热水器的热效率为87.5%，水的比热容为4.2×103J/（kg ℃），从燃气表查得此次消耗天然气为1.5m3，天然气的热值为3.2×107J/m3。
（1）从“绿水青山”环保理念出发，你认为燃气热水器不足的地方是　 　；
（2）求1.5m3天然气完全燃烧释放的热量；
（3）求小明此次洗澡加热的热水的质量。
11．小刚为比较A、B两种液体的吸热本领，组装了如图所示的装置．他用完全相同的铁架台、石棉网、酒精灯、烧杯、温度计各两个进行实验．
（1）实验应控制：两个烧杯中所装的A、B两种液体的初温相同、　 　相等．
（2）给两种液体加热，记录两种液体的初温和末温，当　 　相同时，温度升高较多的液体其比热容较　 　．
（3）在实验过程中，小刚发现两液体温度都升高20℃时，A液体需加热5min，B液体需加热10min，则　 　液体的比热容较大．
12．小明利用图甲装置研究某燃料热值。他取少量燃料置于燃烧皿中，测出总质量为30g，点燃后对100g的热水加热4min立即熄灭燃料，再测得燃料和燃烧皿总质量，天平平衡时砝码数量和游码位置如图乙所示，并根据实验数据绘制的水温随时间变化的图像如图丙中a线所示。
（1）如图甲所示，组装实验器材时为了能使温度计液泡与液体充分接触，应调节图中A、B两铁环应先调节　 　（选填“A”、“B”）铁环；
（2）在第2-4min的过程中，水　 　（选填“吸”或“不吸”）热；
（3）已知此过程中燃料均匀燃烧放热，所放热量仅60%能被水吸收，则该燃料的热值为　 　J/kg（水的比热容为4.2 103J（kg ℃），整个过程中忽略水的质量变化）；
（4）若实验装置和热损失比例均不变，利用该燃料加热另一杯水绘出了如图丙中b线，则另一杯水的质量　 　（选填“大于” “等于”或“小于”）上一杯水质量。
13．为了比较水和食用油的吸热能力，小杨用两个相同的装置做了如图甲所示的实验，用温度计测量液体吸收热量后升高的温度值，并用钟表记录加热时间。
（1）常见温度计是根据液体　 　的性质制成，图乙是小杨用温度计测烧杯中液体初温的操作图，A为操作过程，B为示数稳定后的读数过程。
①A图中操作的错误是：　 　；
②B图中读数的错误是：　 　。
（2）小杨纠正错误后，将实验数据记录如下表：
在实验过程中控制加热时间相同，通过比较　 　来研究水和食用油吸热能力的差异。
（3）在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给　 　加热更长的时间，此时水吸收的热量　 　(填“大于”“小于”或“等于”)食用油吸收的热量。
（4）通过实验可以得到不同的物质吸热能力不同，物质的这种特性用　 　这个物理量来描述。
14． 小杰利用如图所示实验装置探究“比较不同物质的吸热能力”实验。
（1）小杰量取了质量相等但初温不同的、两种液体分别倒入相同的烧杯中。
实验中选用了相同的电加热器加热，目的是使、两种液体在相同时间获得　 　选填“相同”或“不同”的热量；
若不考虑热损失，当它们吸收相同热量时，可以通过比较　 　选填“加热时间的长短”或“温度计示数升高的多少”来判断吸热能力的强弱。
小杰仔细分析表中实验数据，发现液体的吸热能力强。若液体是水，则液体的比热容　 　。
加热时间
液体的温度
液体的温度
（2）通过以上探究可以判断，假如白天在海滩游玩时，进入海边的荒山后迷了路，应该选择　 　选填“顺风”或“逆风”返回到海边。已知沙石的比热容比水的比热容小
答案解析部分
1．【答案】（1）乙
（2）秒表
（3）加热时间；升高的温度
（4）C
（5）偏小
【解析】【解答】 （1）探究“不同燃料燃烧放热能力”时燃料燃烧放热能力与燃料的种类有关，需要用不同的燃料，通过被加热物质升高的温度来反映燃料燃烧放出热量的多少，所以应选用乙组器材。
（2）甲图是探究“不同物质吸热升温的现象”，需要测量物质的质量、加热时间和温度，除了图中的实验器材外，还需要的测量工具是天平和秒表（测量加热时间）。
（3）探究“不同物质吸热升温的现象”的实验是通过加热的时间来比较不同物质吸收热量的多少（相同热源，加热时间越长，吸收热量越多）。
探究“不同燃料燃烧放热能力”的实验是通过升高的温度来比较不同燃料放出热量的多少（被加热物质质量相同，升高温度越高，燃料放出热量越多）。
（4）图甲实验中A.采用完全相同的加热方式，是为了保证相同时间内提供的热量相同，需要控制；
B.取相同质量的水和沙子，是控制变量法的要求，需要控制；
C.酒精灯里所加的酒精质量相同，酒精质量不影响实验中物质吸热的比较，不需要控制；
D.盛放水和沙子的容器相同，是为了减少容器对实验的影响，需要控制。
所以答案选C。
（5）实验中燃料燃烧放出的热量不可能全部被吸收，存在热量散失，所以通过实验得到的燃料热值与实际相比偏小。
【分析】 本题围绕“不同物质吸热升温的现象”和“不同燃料燃烧放热能力”两项探究实验展开，需要根据实验目的和原理，分析每个小问所涉及的知识点和解题方法。
2．（1）840；丙；
【解析】【解答】(1) 第1空、 由图可知，AB段冰吸收的热量为 BC段加热的时间是AB段的两倍，所以BC段吸收的热量是AB段的两倍，故BC段吸收的热量为 。故该空填“840”；
第2空、 水的比热大于冰的比热，质量相同且温度变化量相同时，由( 可知，水吸收的热量更多，所以需要加热更长的时间，但图丙中水和冰的加热时间相同，故图丙是错误的。故该空填“丙”；
第3空、 冰全部熔化后，继续加热使烧杯中的水沸腾并持续一段时间，水沸腾时虽然继续吸热但温度保持不变，试管中的水温度达到沸点后，温度与烧杯中的水的温度相同，不能热传递，所以不能持续吸热，故发现试管中的水始终不会沸腾。故该空填“ 试管中的水不能持续吸热 ”。
3．【答案】（1）质量；相同
（2）B；强；1：2
【解析】【解答】1）比较不同液体吸热能力，要保持液体的初始温度和质量相同，且需要保证相同的加热时间，保证吸收热量相同；
综上第1空为质量；第2空为相同
2）由图可知，B加热时间长一点才能使得两种液体温度升高相同，表明B液体吸热能力强，根据Q=cmΔt可知，相同加热时间下，cA：cB=1：2
综上第1空为B；第2空为强；第3空为1：2
【分析】根据热量的计算填空
热量的计算：原理为Q=cmΔt ，比较不同液体吸热能力，要保持液体的初始温度和质量相同，且需要保证相同的加热时间，保证吸收热量相同；根据加热时间代表物体吸收热量的多少（加热时间越长表明吸收热量越大），当加热时间相同时，温度变化少，物质的比热容大；加热时间过长，表明吸收热量较大，所以水的质量较多或者初温较低。
4．【答案】（1）不变；吸热
（2）1050
（3）水比热容大，升高相同温度，需要吸收更多的热
【解析】【解答】 冰熔化过程中，温度 不变，需要吸热
综上第1空、不变；第2空、吸热
100g冰温度从-5℃升高到0℃，吸收的热量为 Q= 2.1×103J/(kg· ℃ ）×5℃×0.1kg= 1050 J
综上 第1空、1050
由于冰的比热容较小，水的比热容较大，所以升高相同的温度，水吸收热量较大
综上 第1空、水比热容大，升高相同温度，需要吸收更多的热
【分析】根据熔化温度时间曲线识别、热量的计算填空
熔化温度时间曲线识别：物体熔化时，温度不变（熔点），但是需要不断吸热，此阶段处于固液共存态
热量的计算：公式为 Q=cmΔt，据题目可知，水的质量为0.1kg，温度变化量为5℃，据此计算热量
5．【答案】（1）
（2）温度保持不变
（3）水量太多或初温太低或没加盖；减少水量或加温度较高的水或加盖
【解析】【解答】1）根据表格，画出横坐标为时间，纵坐标为温度的坐标轴，标明原点、正方向、单位，如图所示：
2）由表可知，当水沸腾时，不断吸热但温度保持不变；
综上第一空填写 温度保持不变
3）加热水到沸腾时间太长，原因可能为水的初始温度较低，或者水量较多或者没加盖；因此解决方法为增加水的初始温度、减少水量或者加盖。
综上第一空为 水量太多或初温太低或没加盖 ，第二空为减少水量或加温度 较高的水或加盖
【分析】1、水沸腾的温度时间特性：水到达沸点时的特点为加热但温度保持不变，气泡由小变大；
2、热量的计算：原理为，根据加热时间代表物体吸收热量的多少（加热时间越长表明吸收热量越大），当加热时间相同时，温度变化少，物质的比热容大；加热时间过长，表明吸收热量较大，所以水的质量较多或者初温较低，或者没有加盖三种原因。
根据水沸腾的温度时间特性、热量的计算原理进行分析。
6．【答案】（1）水吸收热量的多少
（2）1、2、3
（3）升高温度
（4）乙；种类
（5）强
【解析】【解答】（1）由题意知，实验利用加热时间来反映水吸收热量的多少；
（2）1、2、3三次实验，质量不同的水升高相同的温度，加热时间不同，即吸收热量不同，可探究出水吸收的热量与水的质量有关．
（3）3、4、5三次数据，水的质量相同，升高的温度不同，加热时间不同，即吸收热量不同，可知水吸收的热量除了与质量有关，还与水升高的温度有关；
（4）冰的比热容小于水的比热容，吸收相同的热量，冰的温度变化更快，所以甲错误，乙正确；
由图象还可看出，物质吸热能力还与物质的种类有关；
（5）由于水的比热容较大，吸热和放热能力较强，所以生活中人们利用水来取暖或制冷．
故答案为：（1）水吸收热量的多少；（2）1、2、3；（3）升高温度；（4）乙；种类；（5）强．
【分析】（1）实验中通过加热时间来表示物体吸收热量的多少；
（2）探究吸热与质量的关系，需使物质和升高温度相同；
（3）分析后三次数据，得出吸热与升高温度之间的关系；
（4）冰和水的比热容不同，吸收相同的热量，温度升高不同；
（5）水的比热容较大，放热能力强．
7．【答案】（1）不正确；实验中使用的电加热器相同，加热相同的时间，甲乙两种液体吸收的热量相等
（2）质量；多
（3）甲
（4）不同；不同
【解析】【解答】解：（1）用相同的电加热器加热，在相等时间内液体吸收的热量相等，因此该同学的判断是错误的．（2）由表中第2、3次或第5、6次实验数据可知，液体的种类和液体升高的温度相等而液体质量不同，液体质量越大，需要的加热时间越长，液体吸收的热量越多，由此可得：同种物质升高相同温度时，物质的质量越大，吸收的热量就越多．（3）由表中第2、4次实验数据可知，液体质量和升高的温度相等而液体种类不同，甲液体的加热时间比乙液体的加热时间长，甲液体比乙液体吸收的热量多，由此可得：甲的吸热能力更强．（4）在探究物质比热容的实验中，我们得到了两个结论：不同质量的同种物质，吸收相同的热量，它们升高的温度不同；相同质量的不同物质，吸收相同的热量，它们升高的温度不同．故答案为：（1）不正确；实验中使用的电加热器相同，加热相同的时间，甲乙两种液体吸收的热量相等；（2）质量；多；（3）甲；（4）不同；不同．
【分析】（1）用相同的电加热器给液体加热，在相等时间内液体吸收的热量相等，加热时间越长，液体吸收的热量越多，可以根据加热时间的长短判断液体吸收热量的多少．（2）根据控制变量法的要求分析表中实验序号为第2、3或第5、6的实验数据，根据实验控制的变量与实验现象得出实验结论．（3）根据控制变量法的要求分析表中实验序号为2、4的实验数据，根据实验控制的变量与实验现象得出实验结论．（4）根据（2）和（3）得出结论．
8．【答案】（1）石棉网
（2）水沸腾后温度保持沸点不变
（3）b
（4）能
（5）燃料不一定完全燃烧，且给水加热时有热损失
【解析】【解答】（1）根据图片可知，石棉网放在铁夹A固定的铁圈上，且要用酒精灯的外焰加热，因此调整铁夹A的位置，其目的是使石棉网处于适当的高度。
（2）如图丙，温度计的示数不变，原因是水沸腾后温度保持沸点不变。
（3）分析图乙可知，当燃料燃尽时，水的质量相同，且b加热的水温度升高较多，根据Q=cm△t可知，b放出热量较多。a、b燃烧的质量相同，由可知，燃料b的热值大。
（4）由图丙可知，两种燃料全部燃尽时，c燃料加热的水温度升高多，说明c释放的热量较多，c、d燃料燃烧的质量相同，则c燃料热值较大，即能比较两种燃料热值的大小。
（5）根据题意可知，燃料不一定完全燃烧，且给水加热时有热损失，计算出的热量偏小，利用这个热量（水吸收的热量）计算出燃料c的热值与真实值相比偏小。
【分析】 （1）实验时要用酒精灯的外焰加热，调整铁夹A的位置，确保用酒精灯的外焰加热；
（2）水沸腾时的特点是持续吸热，温度不变。如图丙，温度计的示数不变，原因是水沸腾后温度保持沸点不变；
（3）分析图乙，当燃料燃尽时，a、b燃烧的质量相同，根据Q=cm△t分析哪种物质吸收的热量更多，再根据Q=qm分析哪种燃料的热值大。
（4）根据题意可知，用c、d燃料分别加热相同质量的水。由图丙可知，两种燃料全部燃尽时，c燃料加热的水温度升高多，说明c释放的热量较多，c、d燃料燃烧的质量相同，则c燃料热值较大，即能比较两种燃料热值的大小。
（5）根据燃料不完全燃烧，以及加热时有热量损失分析。
（1）实验时要用酒精灯的外焰加热，调整铁夹A的位置，确保用酒精灯的外焰加热，其目的是使石棉网处于适当的高度。
（2）水沸腾时的特点是持续吸热，温度不变。如图丙，温度计的示数不变，原因是水沸腾后温度保持沸点不变。
（3）分析图乙，当燃料燃尽时，a、b燃烧的质量相同，b加热的水温度升高较多，说明b放出热量较多，由得，b的热值大。
（4）根据题意可知，用c、d燃料分别加热相同质量的水。由图丙可知，两种燃料全部燃尽时，c燃料加热的水温度升高多，说明c释放的热量较多，c、d燃料燃烧的质量相同，则c燃料热值较大，即能比较两种燃料热值的大小。
（5）由于燃料不一定完全燃烧，且给水加热时有热损失，则由计算出水吸收的热量要比燃料c完全燃烧放出的热量小，利用这个热量（水吸收的热量）计算出燃料c的热值与真实值相比偏小。
9．【答案】（1）不同
（2）1：2；煤油
（3）4.2×103
（4）控制变量法
【解析】【解答】解：（1）由Q=cm△t可知，相同质量的同种物质，吸收相同的热量，它们升高的温度相同；相同质量的不同物质，吸收相同的热量，它们升高的温度不同；（2）因两种液体的初温和质量相同，并且吸收相等的热量，所以Q水=Q液，
因为Q水=c2m（t2﹣t0），Q液=c1m（t1﹣t0），
所以c2m（t2﹣t0）=c1m（t1﹣t0），
代入数值4.2×103J/（kg ℃）×（16℃﹣15℃）=c1（17℃﹣15℃）
则c 1=2.1×103J/（kg ℃），
则 = = ；由表知，该液体是煤油．（3）Q水=c水m（t2﹣t0）=4.2×103J/（kg ℃）×0.2kg×（20℃﹣15℃）=4.2×103J；（4）在探究有多个变化因素的问题时，只让其中一个因素发生变化，保持其它因素不变，这种方法叫控制变量法．故答案为：（1）不同；（2）1：2；煤油；（3）4.2×103；（4）控制变量法．
【分析】（1）已知用两只同样的加热器分别给质量相等、初温相同的水和某种液体同时加热，由表格可知两种液体的温度变化；（2）液体的比热容为c1，水的比热容为c2．结合热量公式Q=cm△t进行求解；（3）根据吸收热量的计算公式Q=cm△t，计算出水吸收的热量；（4）探究有多个变化因素的问题时，控制别的因素，只让一个因素变化，用到控制变量法．
10．【答案】（1）燃气燃烧过程中会向空中排放二氧化碳等废气
（2）解：由题意可知，天然气完全燃烧释放的热量为Q放＝qV＝3.2×107J/m3×1.5m3＝4.8×107J
（3）解：由题意可知，根据公式 可得水吸收的热量为Q吸＝Q放η＝4.8×107J×87.5%＝4.2×107J
再根据公式 可得，小明此次洗澡加热的热水的质量
【解析】【解答】（1）从“绿水青山”环保理念出发，燃气热水器不足的地方是燃气燃烧过程中会向空中排放二氧化碳等废气。
【分析】（1）燃料燃烧产生二氧化碳，影响环境；
（2）根据燃料的体积和热值的乘积，计算热量；
（3）根据热效率和总热的乘积计算吸收的热量，结合物体的比热容和温度差，计算物体的质量。
11．【答案】（1）质量
（2）加热时间；小
（3）B
【解析】【解答】解：（1）要研究两种液体的吸热本领，应控制两个烧杯中所装的A、B两种液体的初温相同、质量相等；（2）给两种液体加热，记录两种液体的初温和末温，当加热时间相同，也就是两种液体吸收的热量相同时，温度升高较多的液体吸热本领较小，也就是其比热容较小．（3）在实验过程中，小刚发现两液体温度都升高20℃时，A液体需加热5min，B液体需加热10min，说明B吸收的热量多，则B液体的比热容较大．
故答案为：（1）质量；（2）加热时间；小；（3）B．
【分析】不同的物体的吸热能力不同，探究时要保持不同物体的质量相同，实验时，可以通过加热相同时间比较温度差，也可以通过变化相同的温度差比较加热时间的长短.
12．【答案】（1）B
（2）吸
（3）2×106
（4）等于
【解析】【解答】(1)如图甲所示，组装实验仪器时，应根据酒精灯及其火焰的高度先固定图中的B部分，使酒精灯的外焰正好能给烧杯加热，然后再固定图中的A部分，这样可以避免重复调整，应调节图中A、B两铁环应先调节B铁环。(2)在第2-4min的过程中，水处于沸腾状态，温度不变但继续吸热。(3)如图乙可知，天平游码刻度盘的分度值为0.2g，其示数为0.8g，则燃烧后燃料和燃烧皿总质量为
已知此过程中燃料均匀燃烧放热，燃料消耗量为
即
水温由93℃升至99℃，根据吸热公式可知
所放热量仅60%能被水吸收，即
第2-4min水继续吸热但温度不变，联立可得
则该燃料的热值为 (4)设燃料每分钟放出的热量为Q，则根据吸热公式可知图丙中a、b线分别为
联立可得
则
则另一杯水的质量等于上一杯水质量。
【分析】（1）探究不同燃料热值时，组装器材从下到上；（2）对物体加热时，物体吸收热量；（3）根据天平上砝码和游码位置测量质量，根据比热容、质量和温度差计算吸收的热量，结合热效率计算总热，结合燃料的质量计算热值；（4）根据热量和温度差，结合比热容，计算物体的质量比。
13．【答案】（1）热胀冷缩；温度计的玻璃泡接触了杯底；温度计的玻璃泡离开了被测液体
（2）升高的温度
（3）水；大于
（4）比热容
【解析】【解答】(1)常见温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的，受热时液体会膨胀，液面升高，放热时相反，用液面的高度指示温度的高低。
①用温度计测量液体温度时，温度计的玻璃泡不能碰着容器的底或壁，所以A图中操作的错误是：温度计的玻璃泡接触了杯底；
②普通温度计读数时不能离开被测物体，所以B图中读数的错误是：温度计的玻璃泡离开了被测液体读数；(2)实验中的加热时间相同，即代表两种液体吸收的热量相同，最后通过比较升高的温度来研究水和食用油吸热能力的差异；(3)根据实验数据可知，加热时间相同时，水升高的温度低，所以要升高相同的温度，水要加热的时间更长，故水吸收的热量大于食用油吸收的热量。(4)通过实验可知，相同质量的水和食用油，吸收相等的热量，升高的温度不同，即不同的物质吸热能力不同，我们用比热容来表示物质的这种特征。
答案： (1). 热胀冷缩 (2). 温度计的玻璃泡接触了杯底 (3). 温度计的玻璃泡离开了被测液体 (4). 升高的温度 (5). 水 (6). 大于 (7). 比热容
【分析】对比热容这一物理量的理解，我们要能够根据相关的实验数据得出我们需要的知识，涉及到温度计的使用（读数时，视线应与温度计内液面平齐，温度计的玻璃泡不能接触器壁和底部，不能将温度计从被测物体中拿出来读数），控制变量法（把多变量的问题变成多个单变量的问题；每一次只改变其中的某一个变量，而控制其余几个变量不变，从而研究被改变的这个变量对事物影响，分别加以研究，最后再综合解决）及转换法（通过观察液体温度的变化来研究水和食用油的吸热能力）的应用.
14．【答案】（1）相同；温度计示数升高的多少；
（2）逆风
【解析】【解答】（1）①实验中选用了相同的电加热器加热，目的是使a、b两种液体在相同时间获得相同的热量；
②若不考虑热损失，当它们吸收相同热量时，可以通过比较温度计示数升高的多少来判断吸热能力的强弱。
③根据表格可知，当加热1min时，a液体升高：34℃-30℃=4℃，b液体升高：18℃-10℃=8℃；
根据Q吸水=Q吸液得到：
c水m△t水=c液m△t液；
c水△t水=c液△t液；
4.2×103J/(kg·℃)×4℃=c液×8℃；
解得：c液=2.1×103J/(kg·℃)。
（2）砂石的比热容小于水的比热容，根据Q=cm△t可知，白天时山上升高的温度大于海上升高的温度，即山上温度高于海上温度，那么山上气压比海上气压低。那么空气从海上流向山上，即风从海上垂向陆地，因此应该逆风返回到海边。
【分析】（1）①根据W=Pt可知，相同的加热器电功率相同，则相同时间内放出相同的热量；
②根据Q=cm△t可知，当吸收相同的热量时，升高的温度越小，则吸热能力越强；
③从表格中找到任意一组加热时间不为零的数据，根据Q吸水=Q吸液计算液体的比热容；
（2）根据Q=cm△t分析白天时山上和海上温度的高低，从而确定风向即可。
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