资源简介

Unit 3 What do we wear：Period 5教学设计
（一）语篇分析
语篇 本单元的学习内容选自于《义务教育教科书 英语 三年级下册》Unit 3，围绕Big Question（大问题）What do we wear 展开有关clothes的主题探究。该主题属于“人与自我”范畴，涉及“生活与学习”主题群中的“身边的事物与环境”子主题内容。
话题 顺序 / 类型 What Why How
Clothes for a busy day 语篇五 记叙文 教材Extend板块是一篇配图的记叙文。语篇介绍了中国学生Jingjing在周五从早到晚的活动安排，及其在不同场合中的穿着。 借助图片、文字与音频，展示Jingjing周五忙碌的日常生活，引导学生理解在不同的场合中、参与不同的活动需要选择适宜的衣服，体会Jingjing充实又快乐的日常生活，感受Jingjing积极的生活态度。 语篇是以记叙文形式呈现的连续性文本。文本内容按周五这一天的时间顺序展开，逻辑和句子结构清晰，通过时间状语实现段落间的自然过渡，结尾与开头相呼应。
（二）教学重难点
单元主题： What do we wear
核心词汇 核心句式
重点 借助图片、音频和文本，在看、读、听、说的活动中，获取、梳理在不同场合、不同活动会穿的衣物 难点 引导学生进行发散性思维，并将其与日常生活相联系
（三）教学目标
课时 课时教学目标 活动类型
Period 5 在本课时学习后，学生能够：
1. 借助图片和音频，理解文中busy, run fast, tired but happy的含义。 学习理解
2. 借助图片、音频和文本，在看、读、听、说的活动中，获取、梳理在不同场合、不同活动会穿的衣物。 学习理解
3. 正确朗读语篇，通过想一想，说一说等活动，介绍人们在不同场合、不同活动会穿的衣物。 应用实践
（四）教学过程
【话题】 Clothes for a busy day
【学习活动】
活动目标与内容 活动形式与资源 活动评价
借助图片和音频，理解文中busy, run fast, tired but happy的含义。（学习理解） 借助图片、音频和文本，在看、读、听、说的活动中，获取、梳理在不同场合、不同活动会穿的衣物。（学习理解） 语篇：Clothes for a busy day 教材板块：Extend 呈现第一张图片，并提问：Who is the girl 请学生观察图片并回答。 教师提问：Friday is a busy day. Jingjing wears different clothes. What do you wear on Fridays 请学生回答，并将学生说的服装写在黑板上。 3. 请学生猜测周五这天 Jingjing 会穿哪些衣服，教师可以在黑板上圈出来。 任务单： 教师观察学生思考与讨论的情况，引导学生进行发散性思维，并将其与日常生活相联系。
借助图片和音频，理解文中busy, run fast, tired but happy的含义。（学习理解） 借助图片、音频和文本，在看、读、听、说的活动中，获取、梳理在不同场合、不同活动会穿的衣物。（学习理解） 正确朗读语篇，通过想一想，说一说等活动，介绍人们在不同场合、不同活动会穿的衣物。（应用实践） 语篇： Clothes for a busy day 教材板块：Extend 播放录音，请学生边听录音边检测之前的猜测。教师在黑板上画出Jingjing从morning到evening一天的时间轴，请学生回忆录音内容，将服装和时间进行配对。教师核对答案。 教师提问：Why does Jingjing wear different clothes during the day 请学生打开课本仔细阅读，并找出答案。教师将词组贴在黑板上相应的位置：start school、have PE、help in the park、go to bed。 教师带领学生根据黑板上的时间轴描述Jingjing 一天的活动及相应的着装。 请学生四人一组，每人挑选一个时间，根据黑板上的提示进行描述。 任务单： 教师鼓励学生参加小组讨论，积极汇报发言，对学生的表现给予表扬和点评。
借助图片、音频和文本，在看、读、听、说的活动中，获取、梳理在不同场合、不同活动会穿的衣物。（学习理解） 正确朗读语篇，通过想一想，说一说等活动，介绍人们在不同场合、不同活动会穿的衣物。（应用实践） 语篇： Clothes for a busy day 教材板块：Extend 请学生选择一周中的任意一天，根据实际情况完成时间轴，并填写所穿着的服装。 请同桌之间互相分享一周中任意一天的活动及相应的着装。 板书： 任务单： 教师观察学生提炼信息的能力，及时给予纠正和指导；观察学生运用所学语言进行介绍的情况，给予鼓励和帮助。
正确朗读语篇，通过想一想，说一说等活动，介绍人们在不同场合、不同活动会穿的衣物。（应用实践） 语篇：Clothes for a busy day 教材板块：Extend Think：Why do you change clothes during the day 头脑风暴。请学生四人一组讨论自己所拥有的服装种类。将服装类的单词按照种类写在黑板上。 请学生四人一组展开讨论，思考各种服装适用的场合。 在黑板上梳理各种服装的适用场合，请学生用句型 We wear ... for ... 进行表达。 教师总结：We do different things throughout the day and select appropriate clothes. 任务单： 教师观察学生讨论的情况，鼓励学生勇于表达。
课后作业： 1. 朗读Unit 3 P30 Extend板块的课文。 2. 复习课本pp21—30。
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