资源简介

(共19张PPT)
绿色的祖国
第一单元 绿色的祝福
情境启航·趣意引思
同学们，请看这两组图片，你更喜欢生活在哪样的环境里？为什么？
绿色的世界能让空气更清新，环境更美丽。今天，老师就带大家去一个‘绿色的祖国’看一看，听一听那里发生了什么美好的变化。
律动寻真·新知解码
聆听乐曲，思考：
1.听完歌曲，你的心情怎么样？
开心、愉快、舒服、优美
2.歌曲的节奏是慢悠悠的还是轻快有力的？
律动寻真·新知解码
进行曲
那种能让我们挺起胸膛、迈着整齐步伐、精神抖擞地走路的音乐。
进行曲就像一位神奇的‘步伐指挥官’，它有三个小法宝：
整齐的“心跳”——节奏
有力的“精神”——力量感
清晰的“步伐”——旋律
律动寻真·新知解码
聆听乐曲，思考：
1.听完歌曲，你的心情怎么样？
开心、愉快、舒服、优美
2.歌曲的节奏是慢悠悠的还是轻快有力的？
3.歌声是用什么方式演唱的？
独唱
合唱
律动寻真·新知解码
童声合唱
“童声合唱”是一种由孩子们组成的合唱团进行演唱的形式。它就像一群可爱的小鸟在一起歌唱，有的小鸟唱高音部，声音像云雀一样清脆明亮；有的小鸟唱低音部，声音像夜莺一样温柔饱满。当所有不同声部的小朋友用你们纯净、美好的嗓音，按照和谐的韵律一同演唱时，就会产生一种非常动听、富有感染力的效果，仿佛编织出了一幅丰富多彩的音响画面，让歌曲的情感更丰富，意境也更美了。
律动寻真·新知解码
第一段内容
1.人们在干什么？
范唱:
伴奏:
2.种好了树，山野变成了什么样子？
律动寻真·新知解码
第一段内容
3.你听到了谁的歌声？
范唱:
伴奏:
我们来当一回小园丁和小鸟儿吧！听到种植的乐句时，模仿挖土、种树的动作；听到鸟叫的乐句时，模仿小鸟飞翔的动作或用手势表示小鸟唱歌。
律动寻真·新知解码
第一段内容
范唱:
伴奏:
试着用“Lu”模唱旋律吧！
律动寻真·新知解码
第一段内容
范唱:
伴奏:
试着用代入歌词唱一唱，注意空拍处要停顿！
律动寻真·新知解码
第二段内容
范唱:
伴奏:
1.绿化后的祖国，空气变得怎样了？
空气新鲜，洗净了灰尘；风也变凉爽了
2.长大的树木可以做什么？
给建筑工人提供木材
请你听到“棉花、稻麦”时，用手势模仿棉花朵朵开放或稻麦随风起伏的样子。
律动寻真·新知解码
试着用“Lu”模唱旋律吧！
第二段内容
范唱:
伴奏:
律动寻真·新知解码
第二段内容
范唱:
伴奏:
试着用代入歌词唱一唱，注意画双横线的字要快速唱过！
律动寻真·新知解码
第三段内容
范唱:
伴奏:
1.树木还有什么大本领？
能收藏雨水，让水灾旱灾被遗忘
2.小河里的景色怎么样？
浓荫花影在绿波里荡漾
请你听到最后各种水果时，做采摘果子的动作，脸上露出丰收的喜悦表情。
律动寻真·新知解码
试着用“Lu”模唱旋律吧！
第三段内容
范唱:
伴奏:
律动寻真·新知解码
第三段内容
范唱:
伴奏:
试着用代入歌词唱一唱，注意一音多字处唱准！
律动寻真·新知解码
乐曲背景
我们分段学完了这首《绿色的祖国》，它就像一首优美的诗歌，一幅美丽的画卷。
这首歌曲由管桦爷爷作词，郑律成爷爷作曲。郑律成爷爷是一位非常著名的作曲家，他写的音乐充满了力量和感情。这首歌曲节奏欢快，旋律优美，充满了自豪和喜悦的情感，生动地唱出了劳动人民改造自然、建设美好家园的景象。
创想工坊·才情绽放
小组合作
请同学们分组配合歌曲选择打击乐伴奏。可以用乐器参与表现，也可用身体打击乐参与表现。
范唱:
伴奏:
同学们，通过今天的学习，我们深深地感受到了绿色的美好和重要。树木是我们的好朋友，它们能净化空气、保护水土、带来丰收。这首《绿色的祖国》赞美的是劳动，更是我们对美好环境的向往。
我们可以为‘绿色的祖国’做些什么呢？《绿色的祖国》教案
【教学内容】
《绿色的祖国》
【教材分析】
《绿色的祖国》是人音版小学二年级下册的一首欣赏曲目，由管桦作词、郑律成作曲的经典童声合唱作品。歌曲以生动形象的音乐语言，描绘了人们植树造林后，荒山野岭变为绿水青山的美丽景象，展现了绿色祖国生机盎然、物产丰饶的画面。音乐旋律优美、节奏鲜明，带有进行曲风格，充满自豪与喜悦之情。这首作品不仅是一首优秀的音乐欣赏教材，更是一堂生动的环保教育课，通过音乐的美育功能，潜移默化地培养学生热爱自然、保护环境的美好情操，体现了音乐学科与人文主题的深度融合。
【学情分析】
二年级学生以形象思维为主，具有好奇、好动、模仿力强的特点。他们对音乐的感受能力正在快速发展，能够初步体验和分辨音乐的情绪（如欢快、优美），并乐于通过身体律动、画面想象等方式表达对音乐的感受。在知识技能方面，他们具备基本的节奏感，能够进行简单的模唱和律动，但持续注意力时间有限，对音乐要素（如节奏、旋律线）的深入理解和精准把握仍需在教师引导下通过具体、有趣的活动来实现。因此，教学应注重情境创设、活动参与和直观体验，激发他们的学习兴趣。
【教学目标】
1.审美感知
通过完整聆听与分段赏析，引导学生感受歌曲《绿色的祖国》欢快、自豪的音乐情绪与进行曲风格特点，能听辨出鸟鸣模仿等音乐片段，并尝试用简单的图形描绘旋律的起伏，提升音乐感知能力。
2.艺术表现
鼓励学生运用身体律动（如模仿种植、小鸟飞翔、采摘果实）和模唱旋律等方式，自信、生动地表现对音乐的理解；并能在创编活动中，尝试运用打击乐器或身体声势为歌曲片段伴奏，提升音乐表现力。
3.创意实践
在理解音乐形象的基础上，引导学生开展小组合作，根据歌曲的不同乐段进行简单的节奏创编或情景表演，培养其音乐想象力与协作创编能力。
4.文化理解
通过欣赏歌曲，理解歌曲所表达的“植树造林、美化祖国”的深刻内涵，认识树木对环境的重要作用，激发学生热爱大自然、保护生态环境的情感，树立建设美好家园的社会责任感。
【教学重点】
感受并理解歌曲《绿色的祖国》欢快优美的情绪与进行曲风格，体会歌曲所表现的绿化祖国、热爱自然的美好情感。
【教学难点】
能准确地跟随音乐进行分段律动与模唱，并能在创编活动中，通过小组协作的方式，用合适的节奏或动作表现特定的音乐场景。
【教学准备】多媒体课件、本曲相关音频、影像资料、打击乐器
【课时安排】一课时
【教学过程】
一、情境启航·趣意引思
图片导入：同学们，请看这两组图片，你更喜欢生活在哪样的环境里？为什么？
绿色的世界能让空气更清新，环境更美丽。今天，老师就带大家去一个‘绿色的祖国’看一看，听一听那里发生了什么美好的变化。
导入课题：《绿色的祖国》。
二、律动寻真·新知解码
初次聆听 感知乐曲
1.听完歌曲，你的心情怎么样？
开心、愉快、舒服、优美
2.歌曲的节奏是慢悠悠的还是轻快有力的？
进行曲风格介绍：
那种能让我们挺起胸膛、迈着整齐步伐、精神抖擞地走路的音乐。
进行曲就像一位神奇的‘步伐指挥官’，它有三个小法宝：
整齐的“心跳”——节奏
有力的“精神”——力量感
清晰的“步伐”——旋律
3.歌声是用什么方式演唱的？
“童声合唱”是一种由孩子们组成的合唱团进行演唱的形式。它就像一群可爱的小鸟在一起歌唱，有的小鸟唱高音部，声音像云雀一样清脆明亮；有的小鸟唱低音部，声音像夜莺一样温柔饱满。当所有不同声部的小朋友用你们纯净、美好的嗓音，按照和谐的韵律一同演唱时，就会产生一种非常动听、富有感染力的效果，仿佛编织出了一幅丰富多彩的音响画面，让歌曲的情感更丰富，意境也更美了。
4.第一段内容
（1）人们在干什么？
种植松杉果树
（2）种好了树，山野变成了什么样子？
红色帘子翠绿幔帐
（3）你听到了谁的歌声？
布谷、黄莺
（4）我们来当一回小园丁和小鸟儿吧！听到种植的乐句时，模仿挖土、种树的动作；听到鸟叫的乐句时，模仿小鸟飞翔的动作或用手势表示小鸟唱歌。
（5）画一画旋律线条
（6）试着用“Lu”模唱旋律吧！
（7）试着用代入歌词唱一唱，注意空拍处要停顿！
5.第二段内容
（1）绿化后的祖国，空气变得怎样了？
空气新鲜，洗净了灰尘；风也变凉爽了
（2）长大的树木可以做什么？
给建筑工人提供木材
（3）请你听到“棉花、稻麦”时，用手势模仿棉花朵朵开放或稻麦随风起伏的样子。
（4）画一画旋律线条
（5）试着用“Lu”模唱旋律吧！
（6）试着用代入歌词唱一唱，注意画双横线的字要快速唱过！
6.第三段内容
（1）树木还有什么大本领？
能收藏雨水，让水灾旱灾被遗忘
（2）小河里的景色怎么样？
浓荫花影在绿波里荡漾
（3）请你听到最后各种水果时，做采摘果子的动作，脸上露出丰收的喜悦表情。
（4）画一画旋律线条
（5）试着用“Lu”模唱旋律吧！
（6）试着用代入歌词唱一唱，注意一音多字处唱准！
7.乐曲背景
这首歌曲由管桦爷爷作词，郑律成爷爷作曲。郑律成爷爷是一位非常著名的作曲家，他写的音乐充满了力量和感情。这首歌曲节奏欢快，旋律优美，充满了自豪和喜悦的情感，生动地唱出了劳动人民改造自然、建设美好家园的景象。
三、创想工坊·才情绽放
请同学们分组配合歌曲选择打击乐伴奏。可以用乐器参与表现，也可用身体打击乐参与表现。
四、思悟清泉·撷珠归航
同学们，通过今天的学习，我们深深地感受到了绿色的美好和重要。树木是我们的好朋友，它们能净化空气、保护水土、带来丰收。这首《绿色的祖国》赞美的是劳动，更是我们对美好环境的向往。
我们可以为‘绿色的祖国’做些什么呢？
爱护花草树木、节约用纸、垃圾分类、参加植树活动等……

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