资源简介

《春之歌》教案
【教学内容】
《春之歌》
【教材分析】
从音乐风格来看，它旋律优美、节奏明快，生动地描绘出春天万物复苏、生机勃勃的景象。通过对本曲的学习，学生能够充分感受音乐丰富的表现力，体会不同音乐要素在塑造音乐形象中的作用，为培养学生的音乐感知能力和审美能力奠定坚实基础。同时，该曲目在教材中占据重要地位，是引导学生深入理解音乐与自然、生活紧密联系的良好范例，有助于激发学生对音乐创作的兴趣以及对生活的热爱之情。
【学情分析】
小学阶段的学生正处于形象思维向抽象思维过渡的时期，他们天真活泼、好奇心强，对新鲜有趣的事物充满兴趣。具备一定的音乐基础知识和初步的音乐感知能力。他们能够通过聆听简单地辨别音乐的节奏快慢、情绪变化，但对于较为复杂的音乐要素，如和声、曲式结构等，理解起来还有一定难度。在教学过程中，需要结合学生的这一特点，采用生动有趣、直观形象的教学方法，引导学生积极参与音乐实践活动，逐步提升他们的音乐素养和综合能力。
【教学目标】
1.审美感知
通过完整聆听与分段赏析《春之歌》，引导学生感受乐曲优美抒情与活泼轻快相交织的音乐情绪，辨识其“A-B-A’”的经典三段体结构。在联想、画面描绘与律动中，学生能深入体验音乐如何描绘春日从宁静苏醒到生机盎然，再回归静谧的完整画卷，从而激发对春天、对大自然的热爱之情，并获得美好的音乐审美体验。
2.艺术表现
鼓励学生运用多种方式个性化地表现对音乐的理解。通过模仿种子生长、随风摇摆等肢体律动，以及分组扮演春风、花草与小动物进行情节性表演，将内在的听觉感受转化为外在的、富有创造性的艺术行动。在绘画、节奏模仿等活动中，进一步解放天性，发展音乐表现力与团队协作能力，体验自主创编的乐趣。
3.创意实践
在整个教学过程中，着重培养学生“用心聆听、大胆想象、勇于表现”的音乐学习习惯。通过“聆听-提问-想象-表现”的递进式学习路径，训练学生能初步分辨乐曲段落变化，并尝试运用图形谱、线条等工具辅助理解旋律走向，提升其音乐感知、联想与表达的综合素养。
4.文化理解
使学生认识乐曲的演奏乐器——钢琴，并能用拟人化语言描述其外形与丰富的音色特点。记住作品名称《春之歌》及其作曲家“门德尔松”的名字，了解其来自德国，并初步理解《无词歌》“无词却似歌唱”的音乐形式特点，构建起对乐曲与作曲家的基础认知框架。
【教学重点】
引导学生感受《春之歌》的音乐魅力，体会音乐所描绘的春天景象，理解音乐要素与音乐主题之间的关系。
【教学难点】
深入分析《春之歌》的曲式结构，理解各个段落之间的音乐变化及内在联系。引导学生通过音乐欣赏，展开独特的联想和想象，并能够用自己的语言准确表达对音乐的理解和感受。
【教学准备】多媒体课件、本曲相关音频、影像资料、打击乐器
【课时安排】一课时
【教学过程】
一、情境启航·趣意引思
图片导入：播放四季图片，并配学过的故事，让学生感受四季中哪个季节最美，导入课题：《春之歌》。
二、律动寻真·新知解码
初次聆听 感知乐曲
1.听完之后，你有什么发现？音乐的情绪有变化吗？
大部分是优美的，中间好像变得活泼了一点，最后又回到了开始那种优美的感觉
2.乐曲是由什么乐器演奏的？
钢琴
3.钢琴介绍
它的身体大大的、胖胖的，像一个穿黑色或白色礼服的巨人，非常端庄、气派。
它有一排整齐的‘牙齿’，你们看，这些牙齿有什么特点？
一共有88颗牙齿呢！白色的键代表基本音，黑色的键代表变化音，它们手拉手，排排坐，构成了一个无比巨大的音乐王国。
它的声音既能像雷鸣般低沉，又能如鸟鸣般清脆。
4.第一部分
（1）这段音乐是快的还是慢的？它给你一种什么样的感觉？
慢的、优美的、安静的、舒服的
（2）这温柔的旋律，像春风在做什么？又像谁在轻轻地、慢慢地生长？
春风在轻轻抚摸柳条、冰雪融化成小溪、小草从土里钻出来、花儿苞慢慢开放
（3）如果我们的身体是一棵在春天里苏醒的小树，你会用什么样的动作来跟着音乐生长？
（4）请你双手从胸前缓慢地、优雅地向上伸展，模仿种子发芽、小树生长的过程，身体随之微微摇摆，感受音乐的流动。
画面：这美妙的音乐描绘了这样一个画面：清晨，第一缕阳光洒向大地，沉睡的小河醒了，冰面裂开，发出叮咚的响声；小草伸着懒腰，悄悄探出嫩绿的头；树枝上，小小的花苞正在努力地绽放。一切都那么宁静，充满了希望。
5.第二部分
（1）听，音乐的感觉和刚才一样吗？哪里不一样了？
变快了、变活泼了、更有力了、好像在跳舞
（2）这么欢快的音乐，是哪些春天的小精灵出来玩耍了？它们在做什么？
小鸟在枝头追逐唱歌、小蜜蜂在花丛中采蜜、小蝴蝶在飞舞、小朋友在草地上奔跑
（3）你能用拍手或跺脚，跟着这欢快的节奏打个拍子吗？
画面：太阳升高了，花园里一下子热闹起来！几只小黄鹂在枝头叽叽喳喳地唱着歌，你一言我一语，好像在开音乐会。小蜜蜂“嗡嗡”地忙着给花儿传粉，小蝴蝶穿着五彩的衣裳在阳光下翩翩起舞。整个春天充满了无限的活力！
6.第三部分
（1）这段音乐听起来熟悉吗？它和我们听过的哪一段很像？
与第一段A段旋律相似
（2）音乐虽然和开头很像，但你觉得心情有什么不一样吗？
更安静了、更温柔了、有点依依不舍、像要睡着了
（3）音乐最后慢慢变轻、消失了，你觉得春天的花园里发生了什么？
小鸟飞回巢了、小动物回家了、月亮出来了、花朵合上花瓣睡觉了
（4） 重复A段的生长或摇摆动作，但动作幅度逐渐变小，速度逐渐放慢，最后随着音乐的结束，做一个安静的“造型”静止下来
画面：夕阳给天空披上了橘红色的外衣，玩累了的小动物们都回到了家。小鸟安静地待在窝里，蜜蜂和蝴蝶也休息了。微风依然轻轻地吹着，仿佛在为沉睡的大地哼唱着温柔的摇篮曲。这是一个美好而宁静的春夜。
7.看看哪个线条更适合表现乐曲的旋律走向？
8.作曲家介绍
门德尔松：德国犹太裔作曲家、《仲夏夜之梦》、浪漫乐派最具代表性人物之一
9.乐曲背景
是门德尔松《无词歌》中的第30首，歌曲三个乐段以流畅、活泼而激动的旋律，呈现出绿草茵茵、小溪潺潺的春色。虽然它是一首钢琴曲，没有歌词，但优美的旋律本身就在‘歌唱’，所以它有一个好听的名字，叫《无词歌》
三、创想工坊·才情绽放
1.请分为三组：“春风组”、“花草组”、“小动物组”。
任务：随音乐完整再现，各组根据对应的乐段进行表演。
A段：“春风组”和“花草组”表演，春风舞动纱巾，花草慢慢生长。
B段：“小动物组”表演，自由模仿各种小动物的活动。
A’段：所有组别一起，恢复A段的宁静优美，做一个春天的造型结束。
2.请你当个小画家，把你在《春之歌》中听到的、想到的春天画下来。
3.视频欣赏
四、思悟清泉·撷珠归航
同学们，今天，我们不仅用耳朵聆听了门德尔松的《春之歌》，更用我们的想象和动作，共同创造了一个属于我们自己的、五彩斑斓的春天。希望从这节课走出去，你们不仅能记住这首优美的旋律，更能学会像音乐家一样，用一颗敏感而善良的心，去倾听春风的声音，去观察小草的成长，去发现生活中无处不在的美。请记住，最美的春天，不仅仅在乐曲里，更在你们善于发现的眼睛里，和充满阳光的心里。让音乐像一颗春天的种子，永远在你们心中生根、发芽。(共22张PPT)
春之歌
第一单元 绿色的祝福
SPRING
春天
春眠不觉晓，
处处闻啼鸟。
夜来风雨声，
花落知多少。
SUMMERN
夏天
泉眼无声惜细流，
树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
AUTUMN
秋天
远上寒山石径斜，
白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
WINTER
冬天
千山鸟飞绝，
万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，
独钓寒江雪。
律动寻真·新知解码
1.听完之后，你有什么发现？音乐的情绪有变化吗？
2.乐曲是由什么乐器演奏的？
聆听乐曲，思考：
大部分是优美的，中间好像变得活泼了一点，最后又回到了开始那种优美的感觉
钢琴
律动寻真·新知解码
钢琴介绍
它有一排整齐的‘牙齿’，你们看，这些牙齿有什么特点？
它的身体大大的、胖胖的，像一个穿黑色或白色礼服的巨人，非常端庄、气派。
一共有88颗牙齿呢！白色的键代表基本音，黑色的键代表变化音，它们手拉手，排排坐，构成了一个无比巨大的音乐王国。
它的声音既能像雷鸣般低沉，又能如鸟鸣般清脆。
律动寻真·新知解码
第一部分
1.这段音乐是快的还是慢的？它给你一种什么样的感觉？
慢的、优美的、安静的、舒服的
2.这温柔的旋律，像春风在做什么？又像谁在轻轻地、慢慢地生长？
春风在轻轻抚摸柳条、冰雪融化成小溪、小草从土里钻出来、花儿苞慢慢开放
律动寻真·新知解码
第一部分
如果我们的身体是一棵在春天里苏醒的小树，你会用什么样的动作来跟着音乐生长？
请你双手从胸前缓慢地、优雅地向上伸展，模仿种子发芽、小树生长的过程，身体随之微微摇摆，感受音乐的流动。
律动寻真·新知解码
这美妙的音乐描绘了这样一个画面：清晨，第一缕阳光洒向大地，沉睡的小河醒了，冰面裂开，发出叮咚的响声；小草伸着懒腰，悄悄探出嫩绿的头；树枝上，小小的花苞正在努力地绽放。一切都那么宁静，充满了希望。
律动寻真·新知解码
第二部分
1.听，音乐的感觉和刚才一样吗？哪里不一样了？
变快了、变活泼了、更有力了、好像在跳舞
2.这么欢快的音乐，是哪些春天的小精灵出来玩耍了？它们在做什么？
小鸟在枝头追逐唱歌、小蜜蜂在花丛中采蜜、小蝴蝶在飞舞、小朋友在草地上奔跑
你能用拍手或跺脚，跟着这欢快的节奏打个拍子吗？
太阳升高了，花园里一下子热闹起来！几只小黄鹂在枝头叽叽喳喳地唱着歌，你一言我一语，好像在开音乐会。小蜜蜂“嗡嗡”地忙着给花儿传粉，小蝴蝶穿着五彩的衣裳在阳光下翩翩起舞。整个春天充满了无限的活力！
律动寻真·新知解码
第三部分
1.这段音乐听起来熟悉吗？它和我们听过的哪一段很像？
与第一段A段旋律相似
2.音乐虽然和开头很像，但你觉得心情有什么不一样吗？
更安静了、更温柔了、有点依依不舍、像要睡着了
律动寻真·新知解码
第三部分
音乐最后慢慢变轻、消失了，你觉得春天的花园里发生了什么？
重复A段的生长或摇摆动作，但动作幅度逐渐变小，速度逐渐放慢，最后随着音乐的结束，做一个安静的“造型”静止下来
小鸟飞回巢了、小动物回家了、月亮出来了、花朵合上花瓣睡觉了
夕阳给天空披上了橘红色的外衣，玩累了的小动物们都回到了家。小鸟安静地待在窝里，蜜蜂和蝴蝶也休息了。微风依然轻轻地吹着，仿佛在为沉睡的大地哼唱着温柔的摇篮曲。这是一个美好而宁静的春夜。
律动寻真·新知解码
看看哪个线条更适合表现乐曲的旋律走向？
再次聆听 思考：
雅各布·路德维希·费利克斯·门德尔松·巴托尔迪
地位 浪漫乐派最具代表性人物之一
作品 《仲夏夜之梦》
身份 德国犹太裔作曲家
（1809年2月3日－1847年11月4日）
律动寻真·新知解码
是门德尔松《无词歌》中的第30首，歌曲三个乐段以流畅、活泼而激动的旋律，呈现出绿草茵茵、小溪潺潺的春色。虽然它是一首钢琴曲，没有歌词，但优美的旋律本身就在‘歌唱’，所以它有一个好听的名字，叫《无词歌》
《春之歌》
创想工坊·才情绽放
小组合作
请分为三组：“春风组”、“花草组”、“小动物组”。
任务：随音乐完整再现，各组根据对应的乐段进行表演。
A段：“春风组”和“花草组”表演，春风舞动纱巾，花草慢慢生长。
B段：“小动物组”表演，自由模仿各种小动物的活动。
A’段：所有组别一起，恢复A段的宁静优美，做一个春天的造型结束。
创想工坊·才情绽放
小组合作
请你当个小画家，把你在《春之歌》中听到的、想到的春天画下来。
思悟清泉·撷珠归航
同学们，今天，我们不仅用耳朵聆听了门德尔松的《春之歌》，更用我们的想象和动作，共同创造了一个属于我们自己的、五彩斑斓的春天。希望从这节课走出去，你们不仅能记住这首优美的旋律，更能学会像音乐家一样，用一颗敏感而善良的心，去倾听春风的声音，去观察小草的成长，去发现生活中无处不在的美。请记住，最美的春天，不仅仅在乐曲里，更在你们善于发现的眼睛里，和充满阳光的心里。让音乐像一颗春天的种子，永远在你们心中生根、发芽。

展开更多......

收起↑