资源简介

森林水车 教学设计
1教学目标
1、认识水车
2、了解作词家和作曲家
3、复习七个基本音符。
4、掌握跳音的唱法，学会用轻快、富有弹性的声音演唱。
5、学会用简谱演唱。
6、通过对《森林水车》的学习，培养学生热爱劳动，热爱春天的思想情感。
2教学重难点
1、学会顿音的演唱方法。
2、学会用轻快，活泼，跳跃的声音演唱。
3教学过程
一、 导语：
1 、同学们，你们有没有看过动物世界这个节目呢？
2、这些动物生活在哪里呢？
3、出示水车的图片，让生说说在什么地方见过。并介绍水车的用途。 （欣赏法）它是一种灌溉工具。
4、生介绍水车，引入本课。 (谈话法、提问法)
师：同学们，今天我们就学习一首关于水车的歌曲，名字叫《森林水车》。
二、出示学习目标。
三、发声练习，音乐知识
1、复习七个基本音符
1 2 3 4 5 6 7
音名 Do Re Mi Fa Sol La Si
唱名 C D E F G A B
2、1=C--F 4/4
1 2 3 4 | 5 - - - | 5 4 3 2 | 1 - - - ||
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教师用两种唱法示范，学生对比说出哪种好，更能表现出春来来了，万物复苏，生机勃勃的景象，引出顿音记号，在歌谱上填上顿音记号，讲解顿音记号的唱法：要唱的短促跳跃而有弹性。
要求：学生用优美、流畅、富有弹性的声音演唱
学生跟琴练唱，体会顿音的演唱技巧
（通过发声练习，使学生掌握顿音的演唱方法，为歌曲的教学进行初步的铺垫）
四、 新课
1、 歌曲简介:
这是一首由日本作曲家创作的歌曲。词作家清水实，曲作家米山正夫。第一部分描写了宁静的森林，第二部分速度转快，并用了像声词“咕噜咕噜咕隆”来描绘水车轮子磨盘的转动，在欢快的气氛中歌唱劳动，歌唱春天。
2﹑初听歌曲，感受歌曲的速度、情绪。 （ 欢快、兴奋、高兴）
3﹑ 复听歌曲 ，看视频。听完歌曲后，你们好像看到了什么？脑海里浮现出一幅怎样的画面？
4 、学习曲谱
1）生读歌谱。 找出学过和没学过的音乐记号，讲解升记号。学生对照教材，找出有顿音记号和升记号的地方，掌握音乐理论知识。 升记号 # 6 #4 3 2 在这个基本音级的基础上升高半个音（师示范，了解一下即可，不作掌握要求）
2） 教师分句教唱两遍，并强调顿音处的演唱感觉
3） 教师弹琴，学生随琴视唱旋律，学唱简谱。
5 、 学习歌词 （体验法、听唱法、比较法、提问法）
1）朗读歌词。
2）教师范唱，学生聆听。
3）生填词，是随时矫正。
4）分组进行交流演唱。
5） 教师弹琴，学生独立完成歌曲的演唱。
提问：
歌曲中顿音记号使用较多，塑造了什么样的音乐形象？
学生再次随琴哼唱，思考问题并回答：
甲：劳动时的愉快心情
乙：不使用顿音记号，音乐情绪变得平淡、没有生气。
（ 通过比较，培养学生分析问题、发现问题的能力，提高学生的鉴赏水平，加深对音乐的感受和理解）
6、歌曲的艺术处理 (讲授法、启发法、创造法、实践法、表现法）
1) 结构 ：二段体
情绪：第一乐段：宁静、美好
第二乐段：欢快、兴奋、跳跃
2）设计演唱形式
独唱 男生齐唱 女生齐唱
7、结合目标，谈收获（通过对此歌的学唱，我们收获了什么？）
学生回答：我们不但学会了顿音的唱法，还感受了在劳动中歌唱，歌唱劳动，歌唱春天、歌唱生活的美好情怀 ，感受到生活的无限美好。
五、小结：
这节课我们学会了《森林水车》，在演唱《森林水车》的感觉中，感受到了劳动中的愉快，也感受到了森林默默为人类服务与奉献的精神 ，培养了我们热爱劳动、热爱森林、热爱春天、热爱大自然的的思想情感 。
六、作业
有兴趣的同学，回去把这首歌唱给你们的爸爸妈妈听，多练习跳音。
课件12张PPT。第五单元森林水车一：认识水车二、作词：清水实
二、作曲：米山正夫
三、（1）听歌曲（2）复习七个基本音符和跳音跳音1 2 3 4 5 6 7 (3) 练声曲1=C 4／4 1 2 3 4｜ 5 4 3 2｜1－－－‖
u
ǜ
这里的C指的是c大调的意思
四、学歌曲五、小结作业：放学回家有兴趣的同学可以唱给爸爸妈妈听。练习跳音谢谢大家！

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