部编版四年级下册语文课件语文园地三 课件

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部编版四年级下册语文课件语文园地三 课件

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(共25张PPT)
语文园地三
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词句段运用
日积月累
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本单元我们学习了《短诗三首》《绿》《白桦》《在天晴了的时候》,在这一单元里,我们感受到诗歌中的美丽世界,大家享受其中。请同学们回顾诗歌内容,你知道了现代诗歌有哪些特点?让我们一起走进这一单元的语文园地,走进诗歌的乐园吧!
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我很喜欢本单元的诗歌,读起来朗朗上口,悦耳动听,很有节奏感。
诗歌常常表达诗人独特的感受,蕴含着丰富的想象。因此,语言表达也很独特,如,阳光是“绿的”,寂静是“朦胧”的,小草“炫耀”着新绿。
诗歌往往饱含着真挚的情感,如“永不漫灭的回忆”和“我只躲到你的怀里”,让我体会到了诗人对母亲的深深依恋。
现代诗的特点:



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请从本单元的几首新诗中,找出最能表达作者感情的句子,并说说分别表达了作者怎样的情感。
《绿》中“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”写出诗人对“绿”的独特感受,表达诗人喜爱春天,喜爱大自然的感情。
从《白桦》的“毛茸茸的枝头,雪绣的花边潇洒,串串花穗齐绽,洁白的流苏如画。”体会到作者对白桦的喜爱和赞美之情。
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●你了解下面这些古代文人吗?和同学交流。
屈原 陶渊明 孟浩然 杜甫
韩愈 刘禹锡 范仲淹 龚自珍

yuān
mèng

hán yù
yǔ xī
zhòng
gōng
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屈原(公元前340—公元前278),是中国最早的浪漫主义诗人,原姓芈(mǐ),名平,字原,中国文学史上第一位留下姓名的伟大的爱国诗人。他的出现,标志着中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人独唱的新时代。主要作品有《离骚》《九歌》《九章》《天问》等。
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陶渊明(月365年—427年),名潜,字元亮,号“五柳先生”。东晋著名田园诗人、辞赋家、散文家,浔阳(今江西九江)人。诗歌中以田园诗数量最多,成就最高,被后世尊为“隐逸诗人之宗”。代表作有散文《桃花源记》、诗歌《归园田居》《饮酒》等。
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孟浩然(689-740),名浩,字浩然,号孟山人,襄州襄阳(现湖北襄阳)人,世称孟襄阳。因他未曾入仕,又称之为孟山人,是唐代著名的山水田园派诗人。后人把孟浩然与王维并称为“王孟”,代表作品有《岳阳楼》《春晓》等。
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杜甫(712年-770年),字子美,自号少陵野老。唐代伟大的现实主义诗人,与李白合称“李杜”。杜甫被称为"诗圣",他的诗被称为“诗史”。杜甫共有约1500首诗歌被保留了下来,大多集于《杜工部集》。代表作有“三吏”(《新安吏》《潼关吏》《石壕吏》)、“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》等
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韩愈(768年—824年12月25日),字退之,河南河阳(今河南省孟州市)人,汉族,自称“郡望昌黎”,世称“韩昌黎”、“昌黎先生”。唐代杰出的文学家、思想家、哲学家,政治家。著有《韩昌黎集》四十卷,《外集》十卷,《师说》等。
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刘禹锡(772-842),唐代文学家、哲学家,字梦得,洛阳人,有“诗豪”之称。有《刘梦得文集》,存世有《刘宾客集》。代表作品《竹枝词》《杨柳枝词》《浪淘沙词》等。
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范仲淹(989年-1052年),字希文,汉族。苏州吴县人。北宋杰出的思想家、政治家、文学家。范仲淹政绩卓著,文学成就突出。他的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”思想和仁人志士节操,对后世影响深远。有《范文正公文集》传世。代表作品有《岳阳楼记》等。
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龚自珍(1792年-1841年),汉族,仁和(今浙江杭州)人。清代思想家、诗人、文学家和改良主义的先驱者。代表作有散文《病梅馆记》等。代表诗歌如《能令公少年行》《咏史》和《己亥杂诗》。
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●你发现了什么?
屈原 陶渊明 孟浩然 杜甫
韩愈 刘禹锡 范仲淹 龚自珍

yuān
mèng

hán yù
yǔ xī
zhòng
gōng
战国
《离骚》
东晋
《归园田居》

《春晓》

《登高》

《师说》

《望洞庭》
北宋
《岳阳楼记》

《己亥杂诗》
这八位古代文人的名字按照朝代顺序排列,依次是:
战国时期→魏晋南北朝→唐代→宋代→清代
词句段运用
读一读,注意加点的部分,你还知道其他描写颜色的句子吗?和同学交流。
◇在我的窗前,有一棵白桦,仿佛涂上银霜,披了一身雪花。
◇白雾与远天晴空连在一起,晶白中透着淡蓝、青苍,一碧万顷。
◇那草滩的绿,绿得娇嫩;那菜花的黄,黄得蓬勃;而那湖水的蓝,又是蓝得多么醉人啊!
(运用比喻写颜色)
(颜色比较复杂,生动形象地写出了白雾与远天晴空连在一起的情景。)
(可以在颜色后面加上形容词,生动形象地写出了颜色的程度,令人沉醉。)
词句段运用
采用不同形式描写颜色,可以使语言的表达更加准确生动,增强语言的表现力,能够引起读者的联想和想象。
我发现:
词句段运用
你还知道其他描写颜色的句子吗?
(1)满塘的荷花荷叶,远远望去就像碧波上荡着点点五颜六色的帆,煞是好看。
(2)清风吹过,一阵阵花雨飘落下来,山野像铺上了一床彩色的大锦被。
(3)月季红艳艳的花儿在枝头怒放,颜色是那么浓,那么纯,没有一点杂色,简直像一团燃烧的火焰。
词句段运用
读一读,注意加点的部分,再仿照着写一写。
这些事——
是永不漫灭的回忆:
月明的园中,
藤萝的叶下,
母亲的膝上。




春天的早晨,
怎样的可爱呢!
融冶的风,
飘扬的衣袖,
静悄的心情。




总写
分述
并列关系
词句段运用
读一读,注意加点的部分,再仿照着写一写。
1、先总写后分述;
2、都运用了排比的修辞手法;
3、上下书写没有对齐,格式自由。
诗歌特点:
词句段运用
根据上面的分析,仿写小诗。
这些事——
是永存脑海的记忆;
月下的田野,
地上的西瓜,
逮猹的你我。
中秋的夜晚,
怎样的迷人呢!
盈圆的月,
浓郁的酒香,
思盼的人儿。
词句段运用
根据上面的分析,仿写小诗。
这些事——
是永远不忘记的画面:
阳光下的花园,
浓浓的树荫下,
奶奶的故事。
日积月累
◎诗是人类向未来所寄发的信息,诗给人类以朝
向理想的勇气。 ——艾青
◎诗和音乐一样,生命全在节奏。
——朱光潜
◎诗是强烈感情的自然流露,它源于宁静中回
忆起来的情感。 ——【英国】华兹华斯
日积月累
◎诗和音乐一样,生命全在节奏。
——朱光潜
诗歌与音乐是相通的,都讲究节奏和韵律。
◎诗是人类向未来所寄发的信息,诗给人类以朝
向理想的勇气。 ——艾青
强调了诗歌的激励作用,鼓舞读者为实现理想而奋斗。
日积月累
◎诗是强烈感情的自然流露,它源于宁静中回
忆起来的情感。 ——【英国】华兹华斯
强调了诗歌的本质特点,即能够表达诗人真挚的情感。
关于诗歌的名言
拓展积累
◇和谐是诗的语言的生命。 ——郭沫若
◇一般来说,诗可以理解为“想象的表现”。自有人类便有诗。 ——[英国]雪莱
◇诗歌是一团火,在人的灵魂里燃烧。这火燃烧着,发热发光。 ——[俄国]列夫·托尔斯泰
◇诗的词句含有能走动的意义与能飞翔的音乐。
——[印度]泰戈尔
◇伟大的诗,是民族最珍贵的宝石。——[德国]贝多芬

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