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湖南湘潭市岳塘区2025年下学期期末七年级
道德与法治试卷
时量：60分钟；满分：100分
一、选择题（下列每小题列出的四个选项中，只有一个最符合题意，请在答题卡中将正确选项字母的方框用2B铅笔涂黑。每小题3分，14个小题，共42分）
1. 告别小学时光，踏入中学校园，新的环境、新的课程、新的伙伴带来了全新的成长体验，也伴随着未知的可能与挑战。面对初中生活的各种可能与挑战，下列做法错误的是（ ）
A. 珍视当下，把握机遇
B 安于现状，固守自我
C. 把准人生方向，积极追求进步
D. 在担当中历练，在尽责中成长
2. “知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。”这启示我们正确认识自己（ ）
①可以增进智慧，促进自我的成长与发展
②有助于正确处理自己与他人、社会的关系
③一定能赢得他人的尊重与社会的广泛认可
④是实现自我超越、不断走向强大的根本途径
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
3. 班会上，小明自我反思：“我热爱集体，但有时说话太直接；擅长画画，但学习不够主动。”同学们对此展开讨论，你认为以下观点正确的是（ ）
A. 小丽：其反思对自己的要求过严，容易导致自卑
B. 小刚：反思无用，应该多听取同学的意见并改正
C. 小强：看到了长处与不足的反思，能够促进成长
D. 小华：反思应多看优点、少看缺点，以增强自信
4. 2025年10月，神舟二十一号航天员、32岁的武飞即将执行他的首次飞天任务。他说：“能够将个人梦想融入祖国航天的辉煌征程，这是时代赋予我的最大幸运。”他的故事启示我们，少年的梦想（ ）
A. 是对未来美好生活的期盼，不需要考虑能否实现
B. 主要与个人的人生目标紧密相连，重在自我实现
C. 应与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分
D. 一旦确立就绝不能改变，需要坚持到底
5. 最近，小华因为手机使用时间问题与妈妈发生了争执。以下是解决该冲突的四个步骤，最合理的解决顺序是（ ）
①主动表达自己的需求和感受 ②冷静下来，避免情绪化争吵
③共同商量双方都接受的规则 ④站在妈妈的角度理解她的担忧
A. ②→①→④→③ B. ①→②→③→④
C. ④→②→①→③ D. ②→④→①→③
6. “乘凉的人大都感谢那棵大树，很少去感谢植下绿荫的人。”这句话启示我们，处理好家庭关系应该（ ）
A. 享受家庭带来的甜蜜温暖
B. 感恩家庭成员的默默付出
C. 包容接纳家庭成员的不足
D. 共同创建美满幸福的家庭
7. 布衣元帅徐向前戎马一生，战场上立下赫赫战功，事业上功勋卓著，令人敬仰。生活中，他身体力行，用自己质朴的生活方式，言传身教，潜移默化地影响着家人，让子女们至今都受益匪浅。从徐帅的上述家风中我们感悟到（ ）
A. 家是个充满爱的地方，是我们的避风港
B 家风能推动一家人努力奋斗，名利双收
C. 孝亲敬长是中华民族一代代传承的美德
D. 家风是影响家庭成员价值观的无形力量
8. 鲁迅一生经历过许多风格迥异的老师。寿镜吾先生“极方正、质朴、博学”，藤野先生“最使我感激、给我鼓励”，章太炎先生是“有学问的革命家”。这启示我们，面对不同风格的老师应该（ ）
①尊重和接纳每位老师的独特风格
②努力发现不同风格老师身上的优点
③主动适应老师的风格，调整自己的学习方式
④请求老师改变风格，以符合自己的学习偏好
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
9. 为减少如图漫画中现象的发生，青少年应该（ ）
①多吃蔬菜、水果等健康食物
②重视身体状况，小毛病及时处理
③只要学习成绩好，熬夜也是值得的
④锻炼身体，养成规律的作息习惯
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
10. 小华因为上课与同桌讲话被老师点名批评，他感到很委屈，因为同桌先和他说话。面对这种情况，小华应该（ ）
①当场大声争辩，坚持自己是被打扰的一方
②课后心平气和地向老师说明当时实际情况
③理解并尊重老师，反思自己是否妥善处理
④从此在课上保持沉默，不与任何同学交流
A. ①④ B. ②③ C. ①② D. ③④
11. “大河有水小河满，大河无水小河干”这句谚语给我们的启示是（ ）
①集体利益是个人利益的基础和保障
②集体利益与个人利益在根本上是一致的
③要充分重视和保障个人的所有利益
④必须时刻把集体利益放在个人利益之上
A. ③④ B. ②④ C. ①③ D. ①②
12. 在放学高峰期的拥挤公交车上，初中生小方看到一名同车乘客突然晕倒，呼吸微弱。周围同学和乘客一片慌乱。此时，小方最合理的做法是（ ）
①立即大声呼救，并尝试为患者进行人工呼吸
②不随意搬动患者，立即用手机拨打120求救
③主动与同学疏散人群，为患者留出救援空间
④让司机加速开往医院，并给患者喂水保持清醒
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④
13. 张某长远目标是成为独立室内设计师，为攒启动资金，他入职家居公司做运营；后来因业绩突出升任新岗位，便全身心投入其中，搁置了原目标的学习计划，最终离长远目标渐远。这说明（ ）
①需统筹兼顾短期目标和长远目标
②短期目标需要围绕长远目标展开
③短期目标偏离长远目标就意味着失败
④短期目标的实现鼓舞我们奋发向上
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④
14. 快递小哥苦练绝技、青年“小匠”斩获技能大奖、科技工作者勇攀创新高峰，不同行业的劳动者用奋斗、用劳动创造价值。对此，下列认识正确的是（ ）
①只有劳动才能促进人的发展
②体力劳动者是不需要学习课本知识的
③平凡铸就伟大，劳动者都了不起
④今天的美好生活是劳动者创造的
A. ①② B. ①④ C. ③④ D. ②③
二、非选择题（本大题共4道题，其中15题9分、16题10分、17题18分，19题21分，共58分）
15. 【学会学习，学以致用】
小明进入初中后曾学习效率低、缺乏热情。在老师启发下，他做出改变：因喜欢机器人加入科创社团，加深了学科理解；向学长学习，用“番茄工作法”和思维导图提升效率；参与“智慧助老”活动，教老人用智能手机，感受到知识的实用价值；和同学设计能提醒老人按时吃药的“智能药盒”被社区采纳，明白了学习能解决现实问题、服务社会。
从小明学习经历中，你发现了哪些关键的学习奥秘？
16. 【珍爱生命，知行合一】
七年级（1）班开展了“我的生命感悟”日记分享活动，同学们纷纷写下生活中的所见所感。以下是小远的一篇日记，记录了他一次放学路上的经历与思考。
2026年1月16日 星期五 晴 今天路过便利店，我看见一位叔叔用手掌一扫就结完账了，也太神奇了吧！ 我赶紧问店员阿姨这是什么操作，阿姨说这是“扫掌支付”，每个人的掌纹都是独一无二的，机器能精准识别。听完我突然有点感慨：原来从生物特征来看，我也是这世上独一无二的存在呀！ 买完东西，想起妈妈催我回家吃饭，我急急忙忙往家赶。走到路口正好是红灯，我看路上车不多，就直接冲了过去，现在想想还有点后怕呢……
请运用“珍爱我们的生命”相关知识，评析小远的思想认识与行为选择。
17. 【友谊同行集体共进】
某校为引导同学们走出教室、锻炼身体，开展了“阳光韵律操大赛”活动。
情景一 为备战大赛，七年级（1）班班长直接制定了备赛方案（部分如下）：
七年级（1）班“阳光韵律操大赛”备赛方案（部分） 一、目标：通过集体合作提升班级凝聚力，展现班风，力争在大赛中取得佳绩。 二、参赛项目：韵律操（每周一、三、五下午放学后在操场排练） 三、备赛分工：全班50人，表演组38人、宣传组4人、后勤保障组8人。 四、备赛要求 1．全体同学需按时到岗、认真排练，不得无故迟到、缺席； 2．排练期间听从指挥，遵守纪律，不得提出反对意见。 五、备赛奖励 1．备赛期间，班长和老师记录各组表现并评价； 2．赛后从表演组中评选“杰出贡献者”。
（1）方案公布后，不少同学感到“被动服从”“没有干劲”，请分析出现这一现象的原因。
情景二 距韵律操比赛还有两周，领操员小静坚持采用含高难度托举动作的方案。副领操小欣（小静好友）预演时发现，多名同学难以完成且有扭伤风险，遂强烈建议调整。小静私下抱怨：“你是我最好的朋友，这时候不该全力支持我吗？”小欣当众反驳：“正因为是朋友，我才不能看着你犯错！出了问题谁负责？”
两人争执后陷入冷战。此后几日，排练因二人沟通断裂效率低下，学习合作也显尴尬。小静纠结比赛目标与友谊，小欣担忧班级表现又失落关系破裂。比赛临近，压抑氛围蔓延全班。
（2）请你为小静或小欣（任选一方）提供具体建议，帮助她化解矛盾、修复友谊。
18. 【明志笃行，筑梦成长】
某校思政教师在七年级（1）班开展了总议题为“追求美好人生”的议题式教学活动，围绕“树立人生目标、规划成长路径”两大核心环节设计议学内容，请你结合以下议学情境，完成对应任务。
任务一 在“我的人生目标”分享环节，四位同学结合自身想法与时代需求，分享了各自的追求：
想当社区工作者，因为个人幸福离不开社区运转，社区发展也需要个人参与，要在服务社区中实现价值。
我喜欢与人沟通，擅长写文章，长大了我想当一名记者。
立志做农业科技研究员，想助力国家乡村振兴，帮农民提高收成，守护国家粮食安全。
想当国际医疗志愿者，计划加入国际医疗援助组织，为贫困地区人民提供医疗帮助，守护人类共同健康。
（1）结合以上四位同学的回答，思考我们在树立人生目标时需要考虑哪些因素？
任务二 结合课堂分享内容，为帮助同学们将人生目标转化为实际行动，在成长关键期明晰发展路径、发掘自身潜能，该校正式启动“青少年个人成长计划”，引导每位同学制定专属行动方案，为成就有价值的人生筑牢基础。
（2）请你结合自身实际完成个人成长计划表。
个人成长计划行动
我的人生目标：__________________（例如：成为一名作家）
计划内容 ①每天阅读 ②__________________。 ③__________________
计划目的 ①目的：积累知识，培养文化素养。 ②目的：__________________。 ③目的：__________________。

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