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七年级历史期末测试卷
时间：90分钟 满分：100分
一、选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是正确的）
1. 1929年春，四川广汉市一个农民在宅旁挖水沟时，发现了一坑精美的玉器，由此拉开三星堆文明的研究序幕。三星堆的出土文物造型独特，但融合了中原和长江流域的文化特征这说明（ ）
A. 中华文明发祥于黄河流域 B. 中华文明是多元一体的文明
C. 商朝是大一统的封建国家 D. 商朝有高超的青铜制作工艺
2. 下图是某公众号列出的历史学习内容。据此可判断，该学习主题可能是（ ）
①启承禹位，世袭制开始 ②盘庚迁殷 ③分封制 ……
A. 原始农业的出现 B. 夏、商、周的更替
C. 春秋时期的争霸 D. 三国鼎立的形成
3. 春秋时期，晋国曾经一度称霸各诸侯国，战国时期却被韩、赵、魏三家新兴的大夫瓜分而亡国。“三家分晋”实质上反映了（ ）
A. 中央集权制已崩溃 B. 贵族世袭特权被废除
C. 分封制度遭到破坏 D. 周王室权威开始受到挑战
4. 农业生产离不开生产工具的革新。春秋战国时期，我国农业发展史上的一次革命是指（ ）
A. 铁制农具的使用 B. 青铜农具的使用 C. 耧车的出现 D. 水利工程的修建
5. 加强行政监督，是自古以来政治制度改革的主要方向。秦朝时，负责监察事务的是（ ）
A. 丞相 B. 太尉 C. 刺史 D. 御史大夫
6. 汉高祖亲身经历过轰轰烈烈的秦末农民大起义，目睹了强大的秦朝的轰然倒塌。他建立西汉后，便采取休养生息的政策。汉高祖这样做的客观原因是（ ）
A. 社会十分贫困 B. 匈奴无力抗衡西汉 C. 经济发展迅速 D. 刘邦具有远见卓识
7. 一年一度的高考圆了莘莘学子进入国家高等学府深造的梦。汉武帝时，学生要进入全国的最高学府接受儒学教育，必须到（ ）
A. 长安 B. 洛阳 C. 咸阳 D. 临淄
8. 秦始皇和汉武帝都是我国历史上杰出的政治家，他们在强化中央集权、加强思想文化控制、抗击匈奴等方面有很多相似之处。关于二者的相似之处叙述正确的是（ ）
A. 都是统一的封建王朝的建立者 B. 都通过强化儒学加强思想控制
C. 都通过统一货币加强中央集权 D. 都曾经开通沟通东西方的商路
9. 光武帝统治后期，社会出现了比较安定的局面。下列措施中，属于“光武中兴”时期采取的措施的是（ ）
A. 统一文字，开凿灵渠 B. 北筑长城，抗击匈奴
C. 合并郡县，裁减官员 D. 尊崇儒术，兴办太学
10. “宗室权落，外戚兴起；外戚势衰，而宦官又盛。”这一现象是指东汉（ ）
A. 地方豪强独霸一方 B. 朝中大臣篡权夺位
C. 农民起义风起云涌 D. 外戚宦官交替专权
11. 下表是七年级的小张同学所记的历史笔记中的一部分，他的笔记是对哪一事件的总结（ ）
时间 领导者 特点 影响
184年 张角 有组织、有准备 沉重打击了东汉的统治
A. 秦末农民起义 B. 楚汉之争 C. 军阀混战 D. 黄巾起义
12. 中医是我国传统文化宝库中的重要组成部分。开创了中医临床理论体系，被誉为“医圣”的是（ ）
A 张仲景 B. 华佗 C. 曹操 D. 司马迁
13. 下表呈现了东晋南朝时期修建的两大水利灌溉工程概况。该表体现了江南地区（ ）
时期 地区 工程 灌溉田亩数
东晋 江苏丹阳 新丰堰 800余顷
南朝（宋） 浙江湖州 吴兴塘 2000余顷
A. 对外贸易发达 B. 逐渐得到开发 C. 水陆交通发达 D. 自然条件优越
14. 历史示意图有助于构建时空观念。下图的历史朝代更替示意图中，西晋应填在（ ）
A. ① B. ② C. ③ D. ④
15. 下图所示内容是小历同学针对某一历史事件做的学习笔记。据此判断，该历史事件是（ ）
A 管仲改革 B. 商鞅变法
C 北魏孝文帝改革 D. 王安石变法
二、非选择题（本大题共3小题，第16题16分，第17题17分，第18题22分，共55分）
16. 阅读下列材料，回答问题。
材料一 子曰：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。”
——摘编自《论语》
材料二 商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，法及太子，黥劓其傅。期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。
——摘编自《战国策·秦策》
材料三 今商鞅弃道而用权，废德而任力，峭法盛刑……无恩于百姓，无信于诸侯，人与之为怨，家与之为雠……故孝公卒之日，举国而攻之，东西南北莫可奔走，仰天而叹曰：“嗟乎，为政之弊，至于斯极也！”卒车裂族夷，为天下笑。斯人自杀，非人杀之也。
——摘编自《盐铁论》
（1）材料一中的“管仲相桓公”取得了什么成果？
（2）根据材料二回答，商鞅推行改革坚持了哪些原则？这次变法对秦国产生了什么影响？
（3）材料三认为商鞅变法最大的弊病是什么？从商鞅个人的结局中，你能得到什么启示？
17. 中华文明源远流长，七年级某班以学习小组为单位，以“探寻中华文明的远古传说”为主题进行了探究学习，请你和他们一起回答下列问题。
【华夏之祖】
材料一
（1）材料一图中的三座雕塑纪念的人物从左至右分别是蚩尤、黄帝、炎帝。请你写出与这三位传说中的人物相关的一场战役。
材料二 炎帝、黄帝作为华夏集团的两大部落首领，带领早期的先民认识自然、利用并改造自然，推动社会发展，他们通过以战促和，以德报怨，经过联盟和与其他氏族、部落的融合发展，成功推动了中国历史上第一次族群大融合，开启了中华民族的“共同体”之路。
——摘编自李俊《炎黄文化与中华民族命运共同体的构建》
（2）材料二中的“炎帝、黄帝”被后人尊崇为什么？结合所学知识，指出炎帝和黄帝的历史贡献。
【杰出首领】
材料三 下图是我国传说时代的一位部落联盟首领，他曾带领民众治水并取得成功。
（3）请你用一个俗语概括材料三中人物的治水事迹。从他身上我们可以学习到哪些优秀精神品质？
18. 春秋战国时期的文化灿烂繁荣，呈现出百花齐放的奇景。阅读下列材料，回答问题。
【寻觅春秋哲人】
材料一
（1）材料一中图一、图二所示历史人物分别创立了哪两个学派？
【重温战国智者】
材料二
（2）材料二列出是哪一时期各学派的代表人物？
（3）以下是他们的核心思想，请对号入座，把他们的名字填在对应的横线上。
①要求人们互爱互利，反对不义战争：____
②认为历史是向前发展的，主张以法治国：____
③认为人不能战胜自然，对现实人生采取乐天安命的态度：____
④“民为贵，社稷次之，君为轻”，主张实行“仁政”：____
【探寻时代背景】
材料三 春秋战国时期，诸侯割据纷争，旧的社会制度进一步崩溃，新的社会制度逐步确立。儒、法、道、墨、阴阳等学派针对治理国家的问题纷纷提出自己的主张；各家学派之间进行激烈的论争，出现了“百家争鸣”的局面。
（4）根据材料三，指出“百家争鸣”出现的背景和各学派争论的共同问题。
【借鉴先人思想】
材料四 儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则……法家思想中的变革精神成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。它们共同构造了中华民族传统文化的基本精神，对当时和日后社会的发展，起了巨大的推动作用。
（5）根据材料四，归纳“百家争鸣”出现的重要意义。

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