资源简介

小学《道德与法治》四年级下册
第一课 我们的好朋友
第一课时 教案
一、核心素养教学目标
政治认同：认同友善相处的校园交往准则，树立团结互助的同伴交往理念，热爱集体生活。
道德修养：养成真诚待人、乐于分享、欣赏他人的美德，学会珍惜纯真同伴情谊，友善对待同学。
法治观念：理解尊重他人、互助友爱的交往底线，树立平等交往、文明相处的行为意识。
健全人格：学会主动交流倾听，克服交友障碍，培养开朗乐观的性格，增强心理适应能力。
责任意识：承担起维护友谊的责任，主动关心帮助朋友，树立对他人、对集体的责任观念。
二、教学重难点
重点：认识身边的好朋友，了解友谊建立的原因和友谊的意义，掌握交到好朋友的具体方法。
难点：主动克服交友障碍，学会主动交流、真诚待人、欣赏他人，能运用所学方法主动结交好朋友。
三、教学准备
多媒体课件（校园交友场景视频、教材相关案例图片、好友特点描述素材）、课堂练习题单、彩笔、分享卡片。
四、教学过程
（一）导入新课，激发兴趣
谈话导入：同学们，在校园里生活了三年多，我们身边一定有不少陪伴我们学习、游戏、分享喜怒哀乐的小伙伴，他们就是我们的好朋友。今天，我们就一起来走进友谊，认识我们的好朋友，学会如何交到更多好朋友。
板书课题：我们的好朋友（第一课时）
（二）活动一：认识我们的好朋友
分享我的好朋友
好友故事分享：引导学生结合自身经历，分享自己的校园好友故事，说说“你的好朋友是谁”“你们之间发生过哪些难忘的事”，鼓励学生大胆表达，感受与好友相处的快乐。
好友特点描述挑战：请学生向全班同学描述自己好友的特点（外貌、性格、爱好等），但不要说出名字，让其他同学猜测“他是谁”，通过互动加深对朋友特点的认知。
好友特点猜猜猜
呈现素材：出示教材中好友特点描述（如“她长得很漂亮，笑起来非常甜美，是我们班的班干部”“我的好朋友喜欢体育运动，我和他经常一起踢足球”），引导学生参与猜测。
互动环节：组织学生积极发言猜测，分享自己的判断依据，通过互动进一步学会观察朋友的外貌、性格、爱好等特点，体会朋友的独特性。
（三）活动二：好朋友的开心事与友谊建立
分享与好友的开心事
兴趣相伴的快乐：引导学生分享“和好友一起做共同爱好的事”，如一起画画、踢足球、学书法等，感受兴趣相伴带来的成长与喜悦。
共同挑战的成就：结合教材案例，邀请学生分享自己和好友一起克服困难、完成挑战的经历（如一起学自行车），体会合作与鼓励带来的成就感。
我们成为好朋友的原因
小组讨论：结合自身交友经历和教材案例，讨论“我们为什么能成为好朋友”，每组选派代表分享观点。
教师梳理：总结友谊建立的三大原因——共同兴趣的吸引力（如兰兰和“我”一起学书法）、投缘的共同语言（有聊得来的话题）、互助友爱的温暖纽带（主动借东西、提供帮助）。
友谊的温暖——校园的香甜
案例分享：讲述教材中“校园的香甜”故事，引导学生感受心意交换（送书签、编麦秆小动物）、日常关怀（分享点心）、守护自尊带来的温暖。
友谊的意义：引导学生总结友谊的价值——温暖的情感支撑（失落时的慰藉）、快乐的源泉（共同的欢声笑语）、成长的伙伴力量（互相包容与支持）。
（四）活动三：难交到朋友的原因
观看视频找原因
视频观察：播放反映校园交友场景的视频，布置观察任务——重点关注视频中人物的行为，找出“难以交到朋友”的具体行为。
记录与分享：学生分组记录视频中人物的关键行为（如拒绝分享、忽视他人、嘲笑同学等），选派代表分享观察结果，交流自己的看法。
梳理难交到朋友的原因
结合教材案例，逐一分析常见的交友障碍：
不懂得欣赏他人：如玲玲在同学获奖后不服气，不给予祝贺，缺乏欣赏他人优点的意识；
不愿分享与合作：如凯凯担心足球被弄坏，拒绝同学共同玩耍的请求，表现出自私、不愿分享的心态；
不尊重与帮助他人：如雅丽对新转来的同学抱有偏见，不愿主动提供帮助，缺乏尊重与同理心。
引导感悟：让学生明白，这些不当行为会阻碍我们结交朋友，想要交到好朋友，就要避免这些行为。
（五）活动四：如何交到好朋友
主动交流与倾听
主动开启话题：引导学生学习主动与同学打招呼、分享趣事或学习心得，如“你最近看了什么有趣的书呀？”，打破交流的沉默；
专注倾听他人：强调在同学说话时，要眼睛看着对方，不随意打断，点头回应，让对方感受到被尊重和重视。
培养兴趣爱好
发现个人特长：鼓励学生尝试绘画、运动、乐器等活动，找到自己喜欢且擅长的事；
加入兴趣团体：建议学生参与学校的兴趣社团（足球社、书法社等），和有共同爱好的同学一起活动，自然拉近关系、成为朋友。
真诚待人不欺骗
说真话守承诺：答应朋友的事要做到，借了文具按时归还，做错事主动承认，不编造谎言；
真心关心他人：朋友遇到困难时，主动询问“需要我帮忙吗？”，用实际行动表达关心，不虚伪敷衍。
乐于分享与帮助
分享物品与快乐：把自己的故事书、零食和同学分享，传递快乐；
主动伸出援手：同学学习遇到难题时耐心讲解，不小心摔倒时主动扶起，在互助中拉近距离。
宽容他人与欣赏他人
宽容小过失：朋友不小心弄坏自己的东西时，学会说“没关系，下次小心就好”，不斤斤计较；
发现他人优点：看到同学的进步或优点时，真诚赞美“你真棒！”，学会欣赏每个人的闪光点。
（六）课堂练习，巩固提升
填空题练习：
1. 好朋友之间能成为朋友，往往是因为有共同的（ ）、能（ ），还能聊得来。
2. 友谊总是给我们（ ），让我们感受到（ ）的存在。
3. 要交到好朋友，需要学会（ ）、（ ）和（ ）。
选择题练习：
1. 故事“校园的香甜”中，晓宁带给主人公的“香甜”主要是指（ ）。
A. 美味的点心 B. 有趣的书签 C. 友谊带来的温暖 D. 麦秆小动物
2. 下列行为中，有助于交到好朋友的是（ ）。
A. 主动分享自己的玩具 B. 觉得同学土气而不理睬 C. 同学获奖后不服气 D. 不愿帮助有困难的同学
3. 当朋友之间发生矛盾时，正确的做法是（ ）。
A. 再也不理对方 B. 平等沟通，为对方着想 C. 只坚持自己的想法 D. 告诉老师批评对方
集体订正：结合学生回答，逐一讲解答案，再次强调本节课核心知识点，纠正错误认知，巩固交友方法和友谊的意义。
（七）课堂小结，践行行动
知识回顾：带领学生回顾本节课核心内容，对应教材目录梳理：
1. 认识朋友：学会观察朋友的外貌、性格、爱好等特点，感受朋友的重要性；
2. 友谊建立：共同兴趣、共同语言、互助友爱，是成为好朋友的重要原因；
3. 友谊意义：友谊带来温暖、快乐和成长的力量，是校园生活中珍贵的财富；
4. 交友方法：主动交流倾听、培养兴趣、真诚待人、乐于分享、宽容欣赏他人，避免交友障碍。
核心强调：想要拥有真挚的友谊，就要学会真诚、友善、互助，主动迈出交友的第一步，尊重每一位同学，欣赏他人的优点，克服自身的交友障碍。
行动倡议：倡议全体同学，从今天起，主动向身边的同学打招呼，真诚分享、主动帮助，用今天学到的方法结交更多好朋友，让校园生活因友谊更加温暖、美好。
教师寄语：希望每一位同学都能珍惜身边的好朋友，真诚交友、友善相处，在友谊的陪伴下，快乐学习、健康成长，收获满满的温暖与真情。
五、板书设计
我们的好朋友（第一课时）
一、认识我们的好朋友：外貌、性格、爱好
二、友谊建立的原因：共同兴趣、共同语言、互助友爱
三、友谊的意义：温暖、快乐、成长
四、交友障碍：不欣赏、不愿分享、不尊重
五、交友方法：主动交流、真诚待人、乐于分享、宽容欣赏
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