资源简介

小学《道德与法治》四年级下册
第二课 说话要算数
第二课时 教案
一、核心素养教学目标
政治认同：通过认识诚信价值，增强对社会主义核心价值观中诚信准则的认同与践行自觉，树立诚信为本的价值观念。
道德修养：树立“对他人守信、对自己负责”理念，养成说话算数的道德习惯，提升个人品德修养，以诚信规范自身言行。
法治观念：理解承诺的严肃性，认识到守信是法治社会对公民的基本要求，增强规则意识，自觉遵守诚信相关法律法规。
健全人格：正视履行承诺中的不足，主动克服困难，培养自律品格和勇于担当的健全人格，做到言行一致、表里如一。
责任意识：明确承诺即责任，学会抵制诱惑、慎重承诺，提升对自己和他人负责的责任意识，在实践中践行诚信担当。
二、教学重难点
重点：明确说到做不到的三大原因，掌握履行承诺的具体小妙招；理解对自己说话算数的重要性，学会对自己守信的方法。
难点：能在实际生活中运用履行承诺的小妙招，主动抵制诱惑、慎重承诺；培养自律意识，做到既对他人守信，也对自己负责，真正养成说到做到的习惯。
三、教学准备
多媒体课件（“爱保证”的三个情境素材、履行承诺的教学视频、对自己说话算数的视频、教材案例图片、课堂练习题目）、课堂练习题单、便签纸、笔记本（或小卡片）、闹钟模型（可选）。
四、教学过程
（一）导入新课，衔接旧知
谈话导入：上一节课我们认识了“爱保证”同学，知道了他总是轻易许诺却难以兑现，也了解了失信的危害和诚信的重要性。这一节课，我们继续走进“爱保证”的故事，看看他为什么总是说到做不到，一起寻找履行承诺的好方法，学会不仅对他人说话算数，更要对自己说话算数。
板书课题：说话要算数（第二课时）——践行承诺，对自己负责
（二）活动一：为什么说到做不到
“爱保证”同学的故事
呈现情境：逐一展示“爱保证”的三个典型情境，引导学生认真倾听、思考：
情境一：“爱保证”向老师承诺按时完成作业，回家后却因电视节目吸引力大，将作业抛之脑后，未兑现承诺；
情境二：“爱保证”多次承诺后轻易遗忘，导致同学们对他感到失望，体现其言而无信的行为表现；
情境三：“爱保证”随口答应“早起”，却因“想再睡一会儿”难以做到，反映出轻易承诺后的履行难题。
互动提问：“同学们，结合这三个情境，想一想‘爱保证’为什么总是说到做不到？他遇到了哪些问题？”引导学生结合情境自主发言，初步感知说到做不到的原因。
说到做不到的原因一：抵挡不住诱惑
诱惑分析：结合情境一，引导学生明确诱惑的具体表现——如电视节目、游戏等，这些诱惑会分散注意力，使人忽略承诺的任务。
影响讲解：诱惑会让人优先满足自己的即时欲望，导致承诺被搁置、无法兑现，是履行承诺时最常见的障碍。
核心强调：抵制诱惑是做到说话算数的前提，只有学会抵制诱惑，才能坚守承诺，避免因一时冲动而失信。
说到做不到的原因二：忘记承诺
表现梳理：结合情境二，引导学生发现忘记承诺的表现——承诺后未放在心上，没有及时提醒自己，导致事情被遗忘，未能按时完成。
后果分析：忘记承诺会让他人的期待落空，损害他人对自己的信任，久而久之会影响人际关系，让自己失去朋友和他人的认可。
必要性强调：只有牢记承诺，时刻提醒自己履行责任，才能避免遗忘，这是做到说话算数的基础。
说到做不到的原因三：轻易承诺
行为特点：结合情境三，引导学生总结轻易承诺的特点——随口答应他人的要求，没有考虑自身的能力和实际情况，草率许诺。
危害讲解：轻易承诺容易导致承诺无法兑现，既会给自己带来不必要的压力，也会让他人失望，降低自身的信誉，久而久之会失去他人的信任。
方法引导：学会慎重承诺，在承诺前要深思熟虑，判断这件事自己是否力所能及，避免因冲动许下难以践行的诺言。
养成说到做到的良好习惯
意义强调：说到做到是个人诚实守信的重要标志，不仅能维护个人信誉，也是维护社会和商业关系稳定性的基础，体现个人的责任感。
社会价值：简要说明，正如《中华人民共和国统计法》强调维护数据诚信，诚信在社会交往中具有核心作用，是社会有序运行的重要保障。
养成途径：引导学生明白，养成说到做到的习惯，需要在日常生活中从点滴小事做起，重视每一次承诺，逐步培养自律意识和守信行为。
（三）活动二：履行承诺的小妙招
观看视频：履行承诺的方法
视频播放：播放关于履行承诺的教学视频，引导学生认真观看，重点观察视频中人物如何应对承诺挑战，提取实用的履行方法。
互动思考：观看结束后，提问学生：“视频中的角色用了哪些方法遵守承诺？你觉得哪些方法最有效？”鼓励学生分享自己的发现和想法，调动学生的积极性。
小妙招一：慎重承诺
自我评估：引导学生明白，在答应他人之前，要先认真思考两个问题：“这件事我能做到吗？”“需要付出多少时间和精力？”，避免因能力不足或一时冲动导致无法兑现承诺。
学会拒绝：强调如果事情超出自己的能力范围，或者与自身的安排冲突，要礼貌地拒绝对方并说明原因，不勉强自己承诺，这也是一种诚信的表现。
小妙招二：牢记承诺
记录承诺：引导学生学会用笔记本、便签或手机备忘录（结合小学生实际，重点推荐笔记本、便签）写下承诺的事项，注明承诺的时间和对象，随时查看，提醒自己不要忘记。
设置提醒：结合小学生的生活场景，建议学生将重要的承诺设置手机闹钟、日历提醒，或在书桌、书包、课本封面等显眼处贴便签，通过多种方式防止遗忘承诺。
小妙招三：履行承诺
制定行动计划：引导学生将承诺分解为具体的步骤，制作简单的计划表，明确每个步骤的完成时间和进度，按计划逐步落实，避免因任务繁杂而放弃。
抵制外界诱惑：当面对电视、游戏、零食等诱惑时，引导学生学会在心里默念“先完成承诺，再做其他事”，用自律坚持履行约定，克服即时欲望。
主动承担责任：强调如果因特殊情况（如生病、突发状况）可能无法兑现承诺，要提前向对方说明原因并真诚道歉，和对方共同协商解决办法，不逃避责任、不隐瞒。
实践小练习：让学生拿出便签纸，写下自己最近需要履行的一个小承诺（如按时完成作业、帮家长做家务），并写下自己将运用哪些小妙招来确保兑现承诺，完成后同桌互相交流分享。
（四）活动三：对自己说话算数
对自己说话算数的重要性
无人监督的考验：引导学生明白，对他人说话算数有外在的监督（如老师、同学、家长的提醒），而对自己说话算数全靠自律，不需要他人监督，更能体现个人真正的诚信品质。
个人成长的基石：强调对自己说话算数能培养个人的责任感和意志力，是实现学习目标、提升自我的重要保障，能帮助我们变得更优秀。
诚信品质的内在要求：诚信不仅是对他人的承诺，更是对自己的负责，对自己说话算数是个人品德修养的核心组成部分，也是真正做到诚信的体现。
观看视频：对自己说话算数
视频播放：播放关于“对自己说话算数”的教学视频，引导学生认真观看，了解视频中人物如何遵守自我约定、克服困难的具体案例。
视频启示：引导学生总结视频启示，学习视频中人物的自律精神，明白自律在实现自我承诺中的关键作用，知道克服困难、坚持自我承诺的重要性。
思考与感悟：组织学生反思自身在“对自己说话算数”方面的不足（如制定了学习计划却不执行、答应自己要早起却总赖床），明确自己的改进方向。
张明和徐强的观点辨析
呈现观点：分别介绍张明和徐强的观点——张明认为对他人要说话算数，对自己也要说话算数；徐强认为对他人要说话算数，对自己可以说话不算数。
分组辩论：将学生分成两组，一组支持张明的观点，一组反驳徐强的观点，展开简短辩论，引导学生明确观点对错。
观点总结：明确张明的观点正确，徐强的观点错误。对他人和对自己说话算数都是诚信的体现，二者同等重要，只有既对他人守信，也对自己负责，才算真正做到了说话算数。
帮助自己说话算数的妙招分享
制定合理时间表：引导学生学会将自己需要完成的事情（如学习、运动、做家务）按时间规划，明确每个任务的节点，严格按照时间表执行，培养自律习惯。
巧用提醒工具：再次强调运用便签、笔记本、闹钟等提醒工具，记录自己的自我承诺，随时提醒自己，避免遗忘。
自我奖惩机制：引导学生学会给自己制定简单的奖惩规则——完成自我承诺时，给予自己适当的奖励（如看10分钟课外书、吃一颗小糖果）；未履行自我承诺时，进行自我惩罚（如减少一次玩耍时间、多做一次家务），强化守信意识。
深思熟虑再承诺：即使是对自己的承诺，也要在承诺前评估自身能力，不轻易答应超出自己能力范围的事，从源头减少失信的可能。
（五）课堂练习，巩固提升
填空题练习：
题目1：说话要算数是____的重要标志，体现了个人的______。
题目2：履行承诺的三个小妙招分别是：____承诺、____承诺、____承诺。
题目3：对自己说话算数需要依靠______，是个人______的基石。
集体订正：公布答案（诚信、责任感；慎重、牢记、履行；自律、成长），引导学生核对，再次强调核心知识点，巩固对本节课重点内容的记忆。
选择题练习：
题目1：下列哪项不是说到做不到的原因？（ ）
A. 抵挡不住诱惑 B. 牢记承诺 C. 轻易承诺
题目2：对自己说话算数主要依靠什么？（ ）
A. 他人监督 B. 自我约束 C. 外部奖励
题目3：下列哪项是履行承诺的正确做法？（ ）
A. 遇到诱惑时先做其他事 B. 提前向对方说明无法兑现的原因 C. 忘记承诺后不采取任何行动
选项解析与订正：逐一分析每个选项，明确正确答案（B、B、B），讲解错误选项的不合理之处，帮助学生巩固对“说到做不到的原因”“履行承诺的方法”“对自己说话算数的依靠”等知识点的认知。
情境分析题：
情境一：小明答应帮同学补习功课，但因朋友邀请去玩而爽约。这种行为是否做到了说话算数？为什么？
引导学生回答：没有做到说话算数。因为小明抵挡不住玩耍的诱惑，没有履行自己的承诺，会让同学的期待落空，损害同学对他的信任。
情境二：小红制定了学习计划但从未执行，她认为对自己不用太严格。这种想法是否正确？为什么？
引导学生回答：不正确。因为对自己说话算数也是诚信的体现，需要依靠自我约束，制定学习计划却不执行，是对自己不负责的表现，也无法培养自己的责任感和意志力，不利于个人成长。
总结点拨：结合学生的回答，再次强调履行承诺的重要性，以及对自己说话算数的必要性，引导学生将所学知识运用到实际情境中。
（六）课堂小结，践行行动
知识回顾：带领学生回顾本节课核心内容，对应教材目录梳理：
1. 说到做不到的原因：抵挡不住诱惑、忘记承诺、轻易承诺，我们要学会规避这些问题；
2. 履行承诺的小妙招：慎重承诺、牢记承诺、履行承诺，用方法帮助自己坚守承诺；
3. 对自己说话算数：既要对他人守信，也要对自己负责，依靠自律养成良好的守信习惯。
核心强调：说话要算数是诚信的重要标志，体现个人的责任感；履行承诺不仅需要方法，更需要自律和坚持；对自己说话算数，才能真正提升自我，成为一个有诚信、有担当的人。
行动倡议：倡议全体同学，从现在做起，从小事做起，慎重许下每一个承诺，运用今天学到的小妙招牢记承诺、履行承诺；既要对他人说话算数，也要严格要求自己，做到对自己负责，努力养成说到做到的良好习惯，做一个诚信、自律的好少年。
教师寄语：希望每一位同学都能把“说话要算数”这句话牢记在心中，落实在行动中，用自律坚守承诺，用诚信赢得尊重，在践行承诺的过程中，收获成长与进步，成为一个让他人信任、让自己骄傲的人。
五、板书设计
说话要算数（第二课时）
一、说到做不到的原因：
1. 抵挡不住诱惑 2. 忘记承诺 3. 轻易承诺
二、履行承诺小妙招：
1. 慎重承诺（评估能力、学会拒绝）
2. 牢记承诺（记录、提醒）
3. 履行承诺（定计划、抵诱惑、担责任）
三、对自己说话算数：
核心：自律、负责
方法：定时间表、用提醒、奖惩机制
四、践行：说到做到，诚信做人
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