资源简介

(共26张PPT)
小学《道德与法治》四年级下册
第3课 当冲突发生
第二课时
CONTENTS
目录
01
认识校园欺负行为
02
校内欺负的应对方法
03
校外欺负的应对办法
04
课堂小结
05
课堂练习
认识校园欺负行为
01
生活中的矛盾与欺负
生活中的常见摩擦
在日常学习和生活中，同学之间难免会因意见不合、物品使用等问题产生小矛盾和摩擦，这是正常的交往现象。
从摩擦到欺负的演变
但当矛盾升级，出现一方故意对另一方造成身心伤害的行为时，就可能演变为欺负行为，需要我们警惕和重视。
毛静媛的苦恼
01
倾听毛静媛的心声
阅读教材23页毛静媛写给知心姐姐的信，了解她在校园中遭遇的烦恼，感受被欺负时的痛苦与无助。
02
自我反思与班级观察
思考自己是否有过类似经历，或观察到班级中是否存在类似的欺负行为，学会从他人故事中反思自身行为。
校园欺负行为的主要表现
身体上的欺负
包括故意打、推、撞、踢同学等直接伤害身体的行为，对同学的身体健康造成威胁。
语言上的欺负
如辱骂、取笑、讽刺同学，给同学起侮辱性外号等，伤害同学的自尊心和心理健康。
行为上的欺负
表现为捉弄同学、故意损坏他人物品、挑拨是非、排挤同学、散播他人隐私等，破坏同学间的关系和校园氛围。
校内欺负的应对方法
02
面对欺负，不能沉默
被欺负的痛苦体验
被人欺负会带来身心痛苦，如身体受伤、心理压力大、情绪低落等。
不抵抗的后果
如果选择沉默不抵抗，欺负行为可能会变本加厉，导致痛苦加剧，甚至形成长期的心理阴影。
树立抵抗意识
要明确认识到面对欺负不能退缩，树立主动抵抗欺负的意识，保护自己的合法权益。
观看视频学方法
视频内容简介
视频《和校园欺负说“不”》围绕校园欺负现象展开，呈现了不同场景下的欺负行为及应对方式。
学习应对基本方法
通过观看视频，学习在面对校园欺负时保持冷静、正确表达立场、寻求帮助等基本应对方法。
视频观看要求
观看过程中注意记录关键应对技巧，思考不同方法适用的场景，为后续实践应用做准备。
观看视频学方法
王玲的故事启示
故事回顾
教材24页王玲在面对美欢等人的欺负时，通过不同方式解决问题，为我们提供了应对欺负的实例。
应对策略探讨
讲道理：向美欢及其他同学阐明欺负行为的不当之处；
向家长反映：向双方家长详细说明事情的来龙去脉；
请同学或集体帮忙：找好朋友协助；
请他人协调：请老师主持公道。
启示总结
从王玲的故事中可以看出，面对欺负要根据实际情况采取合适的策略，积极寻求帮助，维护自身权益。
校内欺负应对策略归纳
请同学主持公道
当在校内受到欺负时，可向身边有正义感的同学求助，让同学帮忙制止欺负行为或证明事实。
向老师请求保护
及时向老师报告被欺负的情况，老师会根据具体情况采取相应措施，给予保护和公正处理。
采取恰当策略的重要性
应对校内欺负需采取恰当策略，既要保护自己免受伤害，又要避免矛盾进一步激化，学会自我保护与抵抗。
校外欺负的应对办法
03
校外欺负的应对办法
张明的故事思考
张明脱身方法探讨
阅读教材26页《张明的故事》，思考在面对校外欺负时，张明可采取哪些具体行动摆脱困境，如利用周围环境寻找机会离开等。
张明应吸取的教训总结
从张明的经历中分析，他在哪些方面存在不足，如是否独自前往偏僻地点、遇到问题是否及时求助等，总结经验教训以避免类似情况。
校外欺负应对小贴士
保持冷静不害怕
在校外受到欺负时，首先要让自己保持冷静，不要因害怕而慌乱，慌乱可能会让情况变得更糟。
观察环境找脱身方法
仔细观察周围的环境，看是否有安全的出口、人多的地方或者可以利用的障碍物等，寻找合适的脱身方法。
向大人或居民求助
遇到危险时，及时向路过的大人或附近的居民求助，他们能够提供帮助和保护。
先妥协并记住特征报警
如果情况紧急，可以先妥协，避免受到更大伤害，但要记住对方的体貌特征、穿着等信息，事后及时报警。
帮被欺负者摆脱烦恼
倾听与理解被欺负者
当同学遭遇欺负而烦恼时，主动倾听他们的心声，理解他们的感受，让他们感受到被关心和支持。
鼓励被欺负者寻求帮助
鼓励被欺负的同学不要独自承受，勇敢地向家长、老师或其他信任的人寻求帮助，共同解决问题。
共同抵制欺负行为
在班级或校园中，与同学们一起形成抵制欺负行为的氛围，不参与欺负，发现欺负行为及时制止并报告老师。
《预防未成年人犯罪法》相关规定
法律条款具体内容
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第三十三条规定：未成年学生偷窥少量财物，或者有殴打、辱骂、恐吓、强行索要财物等学生欺凌行为，情节轻微的，可以由学校依照本法第三十一条规定采取相应管理教育措施。
法律对校园欺负的约束意义
该条款明确了校园欺凌行为的法律界定，为学校处理轻微欺凌事件提供了法律依据，体现了法律对未成年人权益的保护，对校园欺负行为起到约束和警示作用。
课堂小结
04
本节课知识回顾
校园欺负行为的类型
校园中常见的欺负行为包括故意打、推、撞、踢同学，辱骂、取笑、讽刺同学，给同学起侮辱性外号，捉弄同学、故意损坏他人物品，挑拨是非、排挤同学，散播他人隐私等。
校园欺负的应对方法
在校内受到欺负时，可采取讲道理、向家长反映、请同学或集体帮忙、请老师协调等方法，学会自我保护与抵抗；在校外遇到欺负要保持冷静，观察环境寻找脱身方法，向大人或居民求助，必要时先妥协并记住对方特征事后报警。
相关法律知识
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第三十三条规定，未成年学生有殴打、辱骂、恐吓、强行索要财物等学生欺凌行为，情节轻微的，可由学校依照本法第三十一条规定采取相应管理教育措施。
课堂练习
05
填空题练习
题目1：校园欺负行为类型
故意打、推、撞、踢同学属于______（填“身体”或“语言”）类欺负行为。
题目2：校内应对方法
在校内受到欺负时，可以请______主持公道或向______请求保护。
题目3：校外脱身关键
校外遇到欺负，首先要保持______，观察环境寻找脱身方法。
同学
老师
身体
冷静
选择题练习
题目1：应对校园欺负的正确做法
当被同学辱骂时，以下哪种做法最恰当？（ ）
A.默默忍受 B.立即反击 C.向老师报告 D.散布对方隐私
题目2：校外欺负处理方式
校外遇到陌生人强行索要财物，正确的做法是（ ）
A.坚决不给并反抗 B.先妥协记住特征后报警 C.大声哭闹 D.假装没看见
题目3：法律知识应用
根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，学生欺凌情节轻微时，由______采取管理教育措施。（ ）
A.家长 B.学校 C.公安机关 D.社区
C
B
B
练习题答案与解析
填空题答案
1. 身体；2. 同学、老师；3. 冷静。
选择题答案与解析
1. C（向老师报告是合理求助方式，A会纵容欺负，B、D可能引发冲突或违法）；2. B（妥协保安全，记特征报警是正确自我保护）；3. B（法律规定学校对轻微欺凌采取管理教育措施）。
总结与倡议
课堂核心回顾
本节课学习了校园欺负的表现形式、应对方法（校内求助、校外自保）及相关法律知识，强调自我保护与合理应对的重要性。
共同行动倡议
倡议同学们：1. 不参与欺负行为，做文明同学；
2. 发现欺负主动制止或报告老师；
3. 互助友爱，共建无欺负的和谐校园。
THE END
谢谢

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