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2025一2026学年九年级第一学期期末考试
语文
(参考答案)
注意事项：
1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟：
2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页：
3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的：
4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。
一、语文积累与运用(35分)
1.默写(10分，每空1分，错字、漏字、添字均不得分)
(1)①人有悲欢离合，月有阴晴圆缺；②沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春；③欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残
年。
(2)①在乎山水之间也：②不以己悲；③人迹板桥霜。
2.(12分)
(1)(3分)携(xé)着：目眩神摇：料想（每空1分，拼音错声调、汉字写错均不得分）
(2)(3分)B(解析：A“拙作”、C“愚见”均为谦辞；D“家父”为谦辞；B“令尊”为敬辞，与“先生”用法
一致)
(3)(3分)示例：杜少卿携妻游清凉，情纵山水（解析：句式对应下联“人名+动作+地点，核心情感”，贴合
【甲】文段杜少卿的行为与心境，对仗工整即可)
(4)(3分)作者通过对比杜少卿的洒脱不羁、挣脱世俗束缚（不慕名利、随性而为）与马二先生的沉迷功名、
迂腐刻板，批判了封建科举制度对文人精神的禁锢，表达了对自由本心、真性情的推崇，以及对当时儒林虚伪风气
的不满。
3.(12分)
(1)(3分)示例1：以自强不息为翼，赴青春成长之约（比喻）；示例2：少年当立凌云志，自强方筑成长路
(对偶)（解析：紧扣“君子自强不息”主题，至少使用一种修辞手法，语言简洁有感染力即可）
(2)(2分)D(解析：A强调君子自我反省：B强调战胜自己才是强者：C强调历经磨难方能成功，均与“自强不
息”相关；D强调忠信的重要性，与主题无关)
(3)(3分)示例1：司马迁忍辱负重，笔耕不掇，著成《史记》永垂青史：示例2：贝多芬直面磨难，不屈不
挠，用乐章诠释生命力量；示例3：范仲淹屡遭贬谪，心怀天下，以“先天下之忧而忧”践行初心（解析：仿照示
例，句式为“人物+事迹+评价”，人物为语文书中的自强不息者即可)
(4)(4分)①(2分)将“建立”改为“树立”（解析：“建立”与“理想”搭配不当，“树立理想”为正确搭
配)；②(2分)将“更快，更高，更强”中的逗号改为顿号（解析：并列的形容词短语之间，用顿号分隔，标点
使用规范)
二、阅读(55分)
阅读下面的文字，回答问题。
[一](22分】
4.(3分)B（解析：外祖父的暴躁并非“性格恶劣”，而是被生活的压力所迫，他对“我”有严厉也有隐性的关
爱，与外祖母形成对比，突出生活的苦难对人的影响)
5.(4分，每小题2分)
(1)运用比喻的修辞手法，将外祖父的眼神比作刀子，生动形象地写出了外祖父眼神的锐利、严厉，表现了外祖
父脾气的暴躁，以及“我”对他的畏惧之情。
(2)运用比喻的修辞手法，将苦难中努力成长的日子比作闪亮的星星，生动形象地写出了那些日了子对“我”成长
的重要意义，体现了“我”对过往日子的珍视，以及那些日了子给予“我”的勇气和力量。
6.(4分)含义：生活难免充满苦难与挫折，但只要不放弃、努力奋斗、认真对待每一天，就一定能克服困难，
获得幸福与光明(2分)。作用：①作为线索，串联起“我”被打骂后得到安慰、染坊失火后一家人重建家园、
“我”努力成长等情节；②点明文章“苦难中坚守努力，方能成长”的主题：③体现外祖母的温柔与智慧，给予
“我”成长的力量（答出两点即可，2分）。
7,(5分)性格特点：①坚强懂事，被外祖父打骂后不沉沦，主动帮家里做家务；②热爱学习，珍惜外祖母找的
书籍，在文字中寻找慰藉：③乐观坚韧，面对生活的苦难不放弃，努力成长(3分，答出两点并结合内容即可)。
-1-2025一2026学年九年级第一学期期末考试
语文
(试题卷)
注意事项：
1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟：
2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页：
3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的：
4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。
一、语文积累与运用(35分)
1.默写(10分)
(1)苏轼在《水调歌头·明月几时有》中用“_
”表达对人生悲欢离合的豁达：刘禹锡在《酬
乐天扬州初逢席上见赠》中用“
”抒发历经磨难后重获新生的豪情：杜甫在《左迁至蓝关示
侄孙湘》中用“
”体现刚正不阿、坚守理想的气节。
(2)①醉翁之意不在酒，
一（欧阳修《碎翁亭记》）；②不以物喜，
一一一（范仲淹《岳阳楼
记》)；③鸡声茅店月，（温庭筠《商山早行》）。
2.文人之思，融于笔下的山川草木。九(2)班拟探寻“文人与山水”的联结，请你完成以下任务。(12分)》
【甲】坐了一会，杜少卿也坐轿子来了。轿里带了一只赤金杯子，摆在桌上，斟起酒来，拿在手内，趁着这
春光融融，和气习习，凭在栏杆上，留连痛饮。这日社少卿大醉了，竟携着娘子的手，出了园门，一手拿着金
杯，大笑着，在清凉山冈子上走了一里多路。背后三四个妇女嘻嘻笑笑跟着，两边看的人目xuà门神摇，不敢
仰视。
【乙】马二先生独自一个，带了几个钱，步出钱塘门，在茶亭里吃了几碗茶，到西湖沿上牌楼跟前坐下…
马二先生步了进去，看见窗棂关着，马二先生在门外望里张了一张，见几个人围着一张桌子，摆着一座香炉，众
人围着，像是请仙的意思。马二先生想道：“这是他们请仙判断功名大事，我也进去问一问。”站了一会，望见
那人磕头起来，傍边人道：“请了一个才女来了。”马二先生听了暗笑。又一会，一个问道：“可是李清照？”
又一个问道：“可是苏若兰？”又一个拍手道：“原来是朱淑真！”马二先生道：“这些甚么人？ⅱà。想不是
管功名的了，我不如去罢。”
(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(3分)
携()着目xuan()神摇liao()想
(2)文段中“先生”是敬辞，下列句中加点词语与其用法一致的是()(3分)》
A.这是我写的一篇关于童年的拙作，叙写了我成长中的趣事，敬请批评指正。
B.今日发言准备过程中，幸得令尊悉心指导人生规划，烦请代转谢意。
C.在讨论时，发表完自己的观点，可以说：“这是我的愚见，请大家多多指教。”
D.家父常教育我，我们不能决定太阳几点升起，但可以决定自己几点起床。
(3)同学们打算围绕“山水风景与文人形象的关联”拟写一副对联。下面是根据【乙】文段拟写的下联，请你根据
【甲】文段的内容，补写上联。3分)
上联：
下联：马纯上吃茶游西湖，心系功名
(4)杜少卿和马二先生面对山水风景展现出不同的文人风貌。请结合整本书的内容，说说作者在对比中表达了怎样
的思想。(3分)
3.某学校九年级开展“君子自强不息”主题实践活动，请你参与。(12分)》
(1)请你为本次活动拟写一则宣传语，要求至少使用一种修辞手法。(3分)
(2)小明同学收集了与“君子自强不息”有关的句子，以下与活动主题无关的是()(2分)
A.君了求诸己，小人求诸人。
B.胜人者有力，自胜者强。
C.不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。D.儒有不宝金玉，而忠信以为宝。
(3)语文书里有许多自强不息的人物，请仿照示例举出一例。(3分)】
示例：邓稼先心怀祖国，鞠躬尽瘁，无愧“两弹元勋”。
(4)下面是班长写的活动心得，其中有些问题，请你帮助修改。(4分)
通过这次活动，我明白了自强不息是我们中华民族的宝贵精神。【甲】作为承载未来的中学生，我们应当建
九年级语文试题卷第1页共4页

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