资源简介

Unit 1 Animal Friends 单元整体教案
（人教版2024 七年级下册）
一、基本信息
单元：Unit 1 Animal Friends
课时：6课时
课型：听说课、语法课、阅读课、写作复习课
话题：谈论动物、描述特征、表达喜好、说明原因、保护动物
二、单元教学目标
1. 知识目标
（1）掌握动物、性格、能力、地点类单词及短语。
（2）掌握核心句型：
What animals do you like
Why do you like… Because…
Where are they from
They can…
（3）掌握语法：情态动词 can；一般现在时；特殊疑问句。
2. 能力目标
（1）能听懂关于动物的简单对话。
（2）能口头介绍自己喜欢的动物。
（3）能读懂简单动物介绍短文。
（4）能写一篇60词左右的动物小作文。
3. 情感态度价值观
（1）培养爱护动物、保护自然的意识。
（2）乐于用英语交流，敢于开口表达。
三、单元教学重难点
1. 教学重点：谈论喜好、原因、来源；can 的用法。
2. 教学难点：一般现在时第三人称单数；because 引导原因状语从句。
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Unit 1 Animal Friends 单元整体教案
（人教版2024 七年级下册）

第1课时 Section A 1a–1c 听说课
一、教学目标
1. 掌握单词：panda, tiger, elephant, koala, lion, giraffe。
2. 掌握句型：—What animals do you like —I like…
3. 能听懂简单对话并完成听力任务。
二、教学重难点
1. 重点：动物类单词；句型 What animals do you like
2. 难点：单词发音准确；句型熟练运用。
三、教学准备
动物图片、PPT、单词卡片
四、教学过程
1. 热身（3分钟）
（1）师生问候。
（2）播放动物视频，引出本课主题。
2. 新授单词（12分钟）
（1）出示动物图片，依次教学单词：panda, tiger, elephant, koala, lion, giraffe。
（2）教师领读，学生齐读、分组读、个别读。
（3）看图猜词游戏，巩固单词。
3. 句型学习（10分钟）
（1）呈现句型：
—What animals do you like
—I like pandas.
（2）师生问答操练。
（3）同桌互问互答。
4. 听力训练（10分钟）
（1）完成1b，听录音圈出听到的动物。
（2）核对答案，跟读录音。
5. 口语活动（8分钟）
（1）1c 两人一组操练对话。
（2）邀请2–3组展示。
6. 课堂小结（2分钟）
总结本节课单词与核心句型。
五、板书设计
Unit 1 Animal Friends
Words:
panda tiger elephant
koala lion giraffe
Sentences:
—What animals do you like
—I like ____.
六、随堂练习
1. 看图写出动物单词。
2. 口头造句：I like ____.
七、作业
1. 抄写单词5遍，中文1遍。
2. 跟读录音1a、1c。
八、课后反思
本节课学生对动物单词兴趣较高，课堂参与积极，但个别学生发音不够标准，下节课需加强纠音与重复操练。句型操练整体效果较好。

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（人教版2024 七年级下册）
第2课时 Section A 2a–2d 听说课
一、教学目标
1. 掌握形容词：cute, smart, lazy, friendly。
2. 掌握句型：Why do you like… Because…
3. 能进行简单对话交流。
二、教学重难点
1. 重点：描述动物的形容词；Why… Because…句型。
2. 难点：用because正确说明原因。
三、教学过程
1. 复习（5分钟）
（1）快速认读动物单词。
（2）问答：What animals do you like
2. 新授单词（10分钟）
（1）教学：cute, smart, lazy, friendly。
（2）结合图片用形容词描述动物。
3. 句型学习（12分钟）
（1）呈现句型：
—Why do you like koalas
—Because they’re cute.
（2）小组操练、替换练习。
4. 听力练习（10分钟）
（1）完成2a、2b，听录音匹配信息。
（2）核对答案。
5. 角色扮演（8分钟）
（1）朗读2d对话。
（2）分组角色扮演。
6. 小结（2分钟）
总结：询问原因用Why，回答用Because。
四、板书设计
Why… Because…
cute smart lazy friendly
—Why do you like…
—Because they’re…
五、随堂练习
补全句子：
1. —____ do you like pandas
—____ they’re cute.
六、作业
1. 背诵2d对话。
2. 用Why…Because…造3个句子。
七、课后反思
学生对because用法掌握较好，但部分学生易出现because与so连用错误，下节课要进行对比强调与纠错。

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（人教版2024 七年级下册）
第3课时 Section A Grammar Focus 语法课
一、教学目标
1. 掌握情态动词can的基本用法：can + 动词原形。
2. 会用can谈论能力。
二、教学重难点
1. 重点：can + 动词原形。
2. 难点：can句型转换（肯定、否定、疑问）。
三、教学过程
1. 复习（5分钟）
复习句型What… Why…
2. 语法讲解（15分钟）
（1）can表示“能、会”，后接动词原形。
（2）肯定句：They can swim.
（3）否定句：They can’t fly.
（4）一般疑问句：Can they run
3. 课堂操练（12分钟）
看图用can造句。
4. 练习（10分钟）
完成3a、3b，核对答案。
5. 小结（3分钟）
can + 动词原形，无人称和数的变化。
四、板书设计
can + 动词原形
swim run jump fly
They can…
They can’t…
Can they…
五、随堂练习
用所给词适当形式填空：
Elephants can ____ (walk) very far.
六、作业
完成语法相关练习题。
七、课后反思
can结构简单，学生掌握较快，但动词原形容易出错，今后要加强基础动词拼写训练。

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第4课时 Section B 1a–1d 听说拓展课
一、教学目标
1. 掌握短语：kind of, be from。
2. 掌握句型：Where are they from
二、教学重难点
1. 重点：be from, kind of。
2. 难点：be from与come from的理解与运用。
三、教学过程
1. 复习（5分钟）
can句型快速问答。
2. 新授短语（10分钟）
（1）kind of + 形容词：kind of cute
（2）be from：They’re from China.
3. 听力训练（15分钟）
完成1b、1c，听录音完成表格。
4. 口语活动（12分钟）
小组采访：What… Why… Where…
5. 小结（3分钟）
四、板书设计
be from = come from
Where are they from
They’re from ____.
kind of + adj.
五、随堂练习
同义句转换：
I’m from China. = I ____ ____ China.
六、作业
准备口头介绍一种动物。
七、课后反思
学生对kind of理解较弱，需多举例子、多进行句子替换练习。

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第5课时 Section B 2a–2c 阅读课
一、教学目标
1. 能读懂关于动物保护的短文。
2. 掌握单词：save, danger, symbol, flag。
二、教学重难点
1. 重点：获取文章主要信息。
2. 难点：理解文章细节及保护动物的意义。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
出示濒危动物图片，引出话题。
2. 读前（7分钟）
学习新单词：save, in danger, symbol, flag。
3. 读中（18分钟）
（1）快速阅读：找出动物、国家、特点。
（2）细读：完成2b、2c。
（3）讲解重点句子。
4. 读后（10分钟）
小组讨论：How to protect animals
5. 小结（3分钟）
四、板书设计
Protect animals
in danger save symbol
We must save animals.
五、随堂练习
回答问题：
Why are elephants in danger
六、作业
复述课文内容。
七、课后反思
文章难度适中，学生能基本理解，但长句分析能力较弱，今后加强长句拆分与翻译训练。

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第6课时 写作+复习课
一、教学目标
1. 复习本单元单词、句型、语法。
2. 会写作文：My Favorite Animal。
二、教学重难点
1. 重点：写作结构清晰。
2. 难点：句子连贯，语法正确。
三、教学过程
1. 单元复习（15分钟）
（1）单词抢答。
（2）重点句型互译。
（3）can语法回顾。
2. 写作指导（15分钟）
写作结构：
（1）My favorite animal is…
（2）It’s from…
（3）It’s… (adj.)
（4）It can…
（5）I like it because…
3. 写作练习（10分钟）
学生独立写作，教师巡视指导。
4. 展示点评（3分钟）
优秀范文朗读点评。
5. Self Check（2分钟）
四、板书设计
My Favorite Animal
1. Name
2. From
3. Looks
4. Ability
5. Reason
五、随堂练习
口头介绍自己最喜欢的动物。
六、作业
完成作文并认真修改。
七、课后反思
大部分学生能完成写作任务，但语法错误较多，尤其是第三人称单数、名词单复数，今后要加强基础句型巩固。
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