资源简介

(共45张PPT)
亲爱的同学们:
大家好，我是你们新上线的学习小伙伴。本单元为四年级下册的第四个单元，本单元旨在引导学生在比较阅读中体会不同作家对动物的喜爱之情。快和我一起走进第四单元的世界吧！
任务二：作者眼中的动物朋友
活动一：理解老舍笔下的动物
老舍先生不仅养了猫，还在院子里养了母鸡，这节课我们来学习老舍先生的文章《母鸡》。
你印象中的母鸡是什么样的？
自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子，标出自然段。
疙瘩
欺侮
聋子
可恶
啄食
伏地
哼着歌
啼叫
凄惨
后鼻音
后鼻音
翘舌音
更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。
wù
è
他面对凶恶的敌人毫无惧色。
恶
讨厌，憎恨。
多音字
ě
恶心
要呕吐。
恶劣，不好。
凶狠。
犯罪的事，极坏的行为，跟“善”相对。
该字笔画较多，要写紧凑。左半部分注意笔顺，其中两点左右对齐。右半部分的“子”不宜太低，横画要短。
左右结构，左右等宽
上半部分的“敬”写得宽扁，下半部分的“言”第一横最长，在横中线上，把“敬”稳稳托住，剩余两横较短。
“戈”右上包围“廾”，“廾”的第二笔为撇，不要写成竖。“戈”的斜钩是这个字的主笔，起笔高，收笔低，撇从横中线上侧起笔，写至“廾”下侧。
半包围结构
文中有两句话直接表明了作者对母鸡的态度，请你画出来。
讨厌
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
喜欢
，
，
，
默读课文第1-3自然段，思考：“我”为什么讨厌母鸡？
听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。
原因一：叫声难听
嘎嘎乱叫，没完没了
细声细气，如怨如诉
它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。
原因二：欺软怕硬
比较母鸡对待公鸡、鸭子和其他母鸡的不同态度。
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。
原因三：居功炫耀
淋漓尽致地表达讨厌母鸡的情绪
夸张
母鸡炫耀下蛋的叫声
总结：“我一向讨厌母鸡”的原因
一向讨
厌
叫声难听
欺软怕硬
居功炫耀
分
总
活动二：讨厌与喜欢母鸡
回顾：
我一向讨
厌母鸡。
叫声难听
欺软怕硬
居功炫耀
可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。
过渡段
后来“我”对母鸡的态度发生了改变，是什么时候改变的呢？
浏览第4-10自然段：一只如此令人讨厌的母鸡，为什么后来作者不敢再讨厌它了呢？文中有一段话清楚地告诉了我们原因，比比看谁先找到。
它负责，慈爱，勇敢，辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
默读课文第5-8自然段，找一找哪些句子具体描写了母鸡的负责，慈爱，勇敢，辛苦，对感受深刻的句子作批注，并说说“我”的态度为什么有这样的变化？
不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。
勇 敢
保护鸡雏
一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来:歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
负责、勇敢
保护鸡雏
警戒的母鸡
想象说话
母鸡听到什么东西响了一声，立刻警戒起来，咕咕地警告鸡雏，好像在说：
“ ”
孩子们，不要跑远了，到妈妈身边来！
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。
慈 爱
结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。
体现母爱
对比
寻找食物
辛 苦
让儿女吃食的母鸡
想象写话
发现了一点儿可吃的东西，母鸡咕咕地紧叫，好像在说：“ ”
”
孩子们,
妈妈发现美味了，快来吃！
假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
不矛盾，表现了母鸡在保护幼子时的勇敢和责任感。
与前文说的“它永远不反抗公鸡”矛盾吗？
寻找食物
它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。
慈爱、辛苦
勤教本领
它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
慈爱、辛苦
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
北京方言，意思：十分、很、非常
半夜警觉
从两个“顶”我们体会到母鸡在夜间很警惕，用叫声报警，十分负责、辛苦。
老舍先生仅仅是在赞美母鸡吗？
老舍的母亲整天给人家洗衣裳，手起了层鳞还咬着牙给人家当女仆，挣了钱供儿子念书。母亲教会了他做人，教会了他劳动。
一个母亲必定就是一位英雄。
作者用“不敢”来表明自己对母鸡情感的变化。他此时已不是简单的喜欢，而是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬，是情感的升华。
如何理解最后一句话“我不敢再讨厌母鸡了”？
《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品。比一比，说一说：两篇课文在结构、语言表达、情感表达上有什么异同？
语言表达
情感表达
结构方面
表达了对动物真诚的喜爱和赞美
条理清晰
总分构段
《猫》与《母鸡》相同之处
口语化
善用细节小事突出动物形象
语言表达
情感表达
结构方面
通篇写猫的可爱，表达由衷的喜爱
前面部分笔墨较多
《猫》与《母鸡》不同之处
明贬实褒
《猫》
《母鸡》
着重写了后面部分
态度变化先贬后褒欲扬先抑
情感变化对比强烈，加深对母爱的赞美
词句段运用
读下面的句子，说说表达效果有什么不同。
说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？
说它贪玩，的确是，要不怎么会一天一夜不回家？
语气词表达出对猫的关切和爱怜。
它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！
它若是不高兴,无论谁说多少好话,它也一声不出,连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！
“啊”写出了小猫的可爱调皮。
它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。
它板正的姿势，步态，和别的公鹅攀谈时的腔调，全是海军上将的派头。
“啦”写出了白公鹅派头十足的样子。

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