资源简介

第13课《每个人都有梦想》第2课时——梦想的种子在哪里？ 教学教案
课题名称
第13课：每个人都有梦想（第2课时）——梦想的种子在哪里？
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教学目标
情感态度价值观目标
感受梦想带来的力量，体会梦想与生活的紧密联系。
激发学生主动寻找梦想、热爱生活的积极情感。
能力与行为目标
能够有条理地向同伴讲述自己梦想的来源和内容。
初步掌握观察生活、从日常事物中汲取灵感的能力。
知识目标
理解梦想不是凭空产生的，而是像种子一样植根于生活的土壤。
知道兴趣爱好、榜样力量、解决生活困难以及认识广阔世界是梦想的重要来源。
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教学重难点
教学重点
引导学生通过案例分析，总结出梦想的四大主要来源。
教学难点
让学生意识到实现梦想需要像茅以升爷爷那样，通过不懈的学习和努力进行“行动浇灌”。
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教学准备
教师准备： 多媒体PPT课件、一个装饰精美的“梦想盒子”、茅以升故事相关图文资料。
学生准备： 课前完成的“梦想卡片”（写下或画出自己的梦想）。
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教学过程
一、情境导入，激发兴趣（约5分钟）
仪式感回顾： 教师展示“我们的梦想盒子”，并轻声提问：“同学们，上节课我们发现了每个人心中都有美好的梦想，并且把它们收进了这个宝盒里。谁还记得上节课我们说过的，梦想是什么颜色的？”
引出课题： 教师开启盒子，做惊讶状：“哇，盒子里好像有光在闪烁！这些五彩斑斓的梦想是从哪里冒出来的呢？”
形象比喻： 展示PPT中“小草发芽”的图片。教师引导：“就像小草发芽需要种子一样，你们的梦想种子是在哪里找到的呢？今天我们就一起来寻找——梦想的种子在哪里。”（板书课题）
二、探究新知，明理导行（约20分钟）
活动一：一次意外的触动——茅以升的梦想故事
讲述案例： 播放PPT中关于茅以升爷爷的内容。
情境描述：很久以前，有个叫茅以升的小朋友，他在过秦淮河灯节时，亲眼目睹了家乡发生的一场断桥事故。
教师提问：“看着断桥和难过的人们，茅以升心里在想什么？他的梦想种子是怎么发芽的？”
核心分析： 引导学生观察PPT中的逻辑链：困难 → 学习 → 梦想。
核心归纳： 茅以升的梦想来自于“解决生活中的困难”和“帮助别人”。（板书：解决困难/帮助他人）
活动二：梦想种子搜索队——寻找我们身边的种子
教师引导： 梦想的种子不仅在茅以升爷爷那里，也藏在我们的生活中。请同学们化身“梦想侦探”，用放大镜去PPT的案例里找找看。
学生活动（看图讨论）： 教师依次展示四张PPT来源图，学生分组讨论这些小朋友的梦想是怎么来的。
来源一：兴趣爱好。（案例：小明特别喜欢画画，想当画家）
来源二：榜样的力量。（案例：妈妈是老师，我想当老师）
来源三：解决问题/奇思妙想。（案例：看到洒水车，想发明超级智能洒水车）
来源四：认识世界。（案例：看“蛟龙号”报道，想当探险家）
核心归纳： 梦想藏在“喜欢”里，藏在“榜样”里，藏在“奇思妙想”里，藏在“广阔世界”里。（板书：兴趣、榜样、奇思、世界）
三、拓展巩固，深化认知（约10分钟）
活动三：梦想故事会，现在开始！
分享环节： 请学生拿出提前准备好的“梦想卡片”，上台分享自己的梦想及来源。
示例1（探索未知）： “我想当探险家，去看看海底有没有外星人！”（对应：认识世界/好奇心）
示例2（温暖他人）： “我想像白衣天使一样打败病毒，守护大家健康。”（对应：榜样/帮助他人）
互动评价： 每位同学分享完，其他同学给予掌声，教师将卡片贴在黑板上的“梦想之树”上。
深化认知： 展示“梦想之树”总结图。教师点拨：“看，梦想的根深深地扎在我们的生活中，只有热爱生活的人，种子才会长得最壮。”
四、总结升华，布置实践（约5分钟）
课堂小结
师生共话： 教师指着板书总结：“今天我们找到了梦想的种子，它们来自我们的爱好、我们崇拜的人、我们要解决的难题。梦想不不仅仅是‘想’，更要像茅以升爷爷那样去学习、去努力。”
情感升华： 播放PPT中“浇灌梦想”的画面，强调：有了种子，还要记得每天“浇水施肥”哦！
课后实践任务
“梦想浇灌”第一步： 请同学们回想自己的梦想，今天回家后为这个梦想做一件小小的事。
比如：想当画家的，今天画一幅最认真的画；想当科学家的，今天多读一页科学绘本。
爱心传达： 把你今天找到的“梦想种子”的故事讲给爸爸妈妈听。
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板书设计
梦想的种子在哪里？
梦想之树
[ 树冠：我们的梦想（学生卡片展示区） ]
↓ 梦想的根（来源） ↓
1. 兴趣爱好（喜欢做的事）
2. 榜样力量（想成为的人）
3. 解决困难（奇思妙想/助人）
4. 认识世界（广阔的见闻）
[ 浇灌梦想：行动 + 学习 + 努力 ](共20张PPT)
我们的梦想盒子
回顾上节课内容，确认“每个人都有梦想”
梦想是从哪里来的
像小草发芽需要种子一样，你们的
梦想种子是在哪里找到的呢
引发思考：梦想不是凭空产生的
一次意外的触动
在很久以前，有一个叫茅以升的小
朋友，他在过秦淮河灯节的时候，
看到了让他难过的一幕 ……
茅以升小时候，家乡发生了塌桥事故。
我要造出最结实的桥！
书本里的桥梁世界
光有梦想够不够 茅以升爷爷是怎么做的
茅以升不断学习，掌握了很多造桥的知识。
中国第一座现代化大桥
看!这就是他用知识和汗水造出的桥。
茅以升爷爷的梦想来源
困难 学习 梦想
总结：茅以升的梦想来自于“解决生活中的困难/帮
助别人”。
我们可以从哪里找到梦想
不仅是茅以升爷爷，我们的生活中也藏着很多梦想的种子。
梦想藏在“喜欢”里
案例：“小明特别喜欢画画，他的梦想是成为画家。”
梦想藏在“榜样”里
来源二：榜样的力量
梦想藏在“奇思妙想”里
来源三：解决问题
梦想藏在“广阔世界”里
来源四：认识世界
梦想故事会，现在开始!
一起来分享你的梦想故事吧!
梦想故事会
梦想故事会
请大家拿出你们的“梦想卡片”。
探索未知的梦想
学生分享
温暖他人的梦想
学生分享
大声说出你的梦想
为什么会有这个梦想
我的梦想
喜欢 榜样 经历/奇思妙想
梦想的根深深地扎在我们的生活中。
有了种子，还要记得每天浇水施肥哦!
课后作业：回家后，采访一下爸爸妈妈的梦想是从哪里来的。
第 1 3 课 每个人都有梦想 完

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