资源简介

梦想接力棒：我们都是接棒人——小学《道德与法治》教学设计
课题名称
《梦想接力棒》第2课时：我们都是接棒人
教学目标
情感态度价值观目标：
激发对革命先辈的崇敬之情，增强作为“共产主义接班人”的荣誉感和使命感。
懂得“吃水不忘挖井人”的道理，珍惜当下的幸福生活。
能力与行为目标：
能够在祭奠先烈等庄严场所保持肃静，掌握敬献鲜花、擦拭墓碑等基本的缅怀礼仪。
能够将报效祖国的志向转化为当下的学习动力。
知识目标：
理解“接力”在革命传承中的深层含义：传递与信任。
知道烈士的含义及其为国家和民族作出的巨大牺牲。
明确少先队员作为“接班人”的身份和责任。
教学重难点
教学重点：
理解这根特殊的“接力棒”是从革命先辈手中传下来的，认识到少先队员的责任。
难点：
如何将“接班人”的宏大概念具象化为学生在和平年代“书桌前的努力”。
教学准备
教师准备： 多媒体PPT课件、革命烈士事迹短片、纸质“梦想接力棒”模型、一朵手工菊花。
学生准备： 佩戴红领巾。
教学过程（共40分钟）
一、 情境导入，激发兴趣（约5分钟）
互动提问： “同学们，你们在体育课上见过接力跑吗？在接力赛中，那根圆圆的‘棒’代表着什么？”
核心讲解： 引导学生观察PPT，理解“接力”的含义是传递与信任。
情境设疑： “在运动会上，如果接力棒掉了，会发生什么？”（生：比赛会失败，辜负了队友的信任）。
引出课题： 教师展示纸质“接力棒”模型：“今天，我们要聊的不是体育老师发的木棒，而是一根传递了很久很久、闪着光的‘梦想接力棒’。我们每一个人，都是这根棒的接棒人。”
二、 探究新知，明理导行（约20分钟）
活动一：溯源接力棒——“谁传来的？”
活动形式： 对比观察与讲述。
教师引导： 播放PPT，展示一边是硝烟弥漫的战场战士，一边是朝气蓬勃的现代学生。
学生活动：
观察图片：看一看，这根红色的接力棒是谁递给我们的？
思考分享：这些穿着旧军装的人是谁？（引导出：革命先辈、英烈）。
核心归纳： 今天的这根“棒”，是从很久以前的先辈手中传下来的。我们是接班人，要接过先辈英烈传来的接力棒。
活动二：走进特殊场所——“烈士纪念碑前的思念”
活动形式： 模拟情境与行为判别。
教师引导： 展示烈士纪念碑的图片。“这是一个特殊的地方，这里的空气很安静。”
学生活动：
判断题： 在这里可以追逐打闹吗？（生：不可以，要保持肃静）。
互动延伸： 为什么我们要叫他们“烈士”？（引导出：因为他们为了大家牺牲了自己）。
礼仪模拟： 教师演示双手托举、轻轻放下鲜花的动作，学生在座位上模仿。
核心归纳： 吃水不忘挖井人。烈士们献出生命，是为了让我们今天能坐在明亮的教室里读书。我们要瞻仰烈士墓，记住他们的名字，擦拭墓碑，表达敬意。
活动三：确认新身份——“我们共同的名字”
活动形式： 庄严宣誓。
教师引导： 展示红领巾与少先队员敬礼的图片。
学生活动：
全体起立，整理红领巾。
大声说出我们共同的名字——少先队员、共产主义接班人！
对着PPT中的石碑，在心里说一句悄悄话：“请您放心，现在的中国很强大，我们很好。”
核心归纳： 情感升华，确立作为“接班人”的责任感。
三、 拓展巩固，深化认知（约10分钟）
讨论：我的“赛道”在哪里？
核心提问： “和平年代，不需要我们去挡子弹，那我们的‘赛道’在哪里？”
案例展示： 播放PPT“书桌就是我的跑道”。
互动承诺：
认真写作业、多读一本好书，这些小事和国家有关系吗？
教师总结：这就是在为国家积蓄力量。
行动卡： 学生在纸上写下一句“接棒承诺”（如：我要好好学习，天天向上，练好本领接好棒）。
四、 总结升华，布置实践（约5分钟）
课堂小结：
师：这节课，我们明白了接力棒里有先辈的——
生：信任！
师：我们要把英雄的名字——
生：记在心里！
师：我们要把这一棒——
生：接住了！
课后实践任务：
寻找身边的“英雄”： 回家问问长辈，家里或家乡有没有参加过建设或保卫祖国的先辈，听听他们的故事。
擦拭身边的“梦想”： 认真整理一次自己的书桌，并告诉自己：“这就是我的起跑线”。
板书设计
梦想接力棒——我们都是接棒人
过去：革命先辈（英烈） —— 奉献生命
↓
接力棒：传递与信任 （吃水不忘挖井人）
↓
现在：少先队员（我们） —— 肃静、缅怀
↓
未来：书桌即跑道 —— 好好学习，天天向上
我们的口号：这一棒，我接住了！(共20张PPT)
熟悉的接力赛
核心知识点：
理解“接力”的含义：
传递与信任。
互动延伸：在运动会上，如果接力棒掉了，会发生什么
谁传来的接力棒
我们是接班人，要接过
先辈英烈传来的接力棒!
互动延伸：今天的这根“棒”,不是体育老师发的，而是从很久很久以前传来的。
我们的新名字
核心知识点：共产主义接班人。
互动延伸：大声说出我们共同的名字—少先队员!
一个特殊的地方
核心知识点：
缅怀先辈，寄托哀思
战 5
互动延伸：你们去过这里吗 看到这座石碑，你有什么感觉
这里的空气很安静
这里是庄严神圣的地
方，我们要保持肃静。
互动延伸：判断题：在这里可以追逐打闹吗
他们睡着了
核心知识点：
认识烈士(无名英雄)。
互动延伸：为什么我们要叫他们“烈士” 因为他们为了大家牺牲了自己。
为什么会有这座碑
核心知识点：吃水不忘挖井人。
互动延伸：他们献出生命，就是为了让我们今天能坐在明亮的教室里读书。
我们可以做什么
互动延伸：除了鞠躬，我们还能怎么表达心意 (献花、默哀)。
一朵花的敬意
我把鲜花献给先烈。
互动延伸：请大家双手托举，轻轻放下。
低头的一分钟
核心知识点：默哀致敬。
互动延伸：此时无声胜有声。低下头，闭上眼，把你的敬意留在心里。
悄悄话，对您说
互动延伸：如果你站在墓碑前，你想说什么
我想跟烈士说
句心里话 ……
互动延伸：告诉先辈，现在的中国很强大，我们很好。
记住您的名字
核心知识点：
瞻仰烈士墓，
擦拭墓碑。
互动延伸：我们要把英雄的名字擦得亮亮的，记在心里。
看!接力棒发光了
互动延伸：烈士们虽然离开了，但他们把希望留给了我们。
这一棒，我接住了!
互动延伸：和平年代，不需要我们去挡子弹，那我们的“赛道”在哪里
书桌就是我的跑道
核心知识点：
好好学习，
天天向上。
互动延伸：认真写作业、多读一本书，就是在为国家积蓄力量。
帮助他人也是接力
互动延伸：扶老人过马路，爱护公物，保护环境，这些都是接班人该做的事。
互动延伸：长大后，你想成为什么样的人来建设祖国
跑起来，接班人!
总结：缅怀先辈，致敬英雄，努力追梦。

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