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山西省吕梁市汾阳市部分学校 2025-2026 学年上学期第三次月考九年级历
史试卷
一、单选题
1．修建金字塔时，埃及人通过坡道运输巨石。斜坡的设计通过减小斜坡的角度并与人力的合理运用相结合，
使巨石在平稳运输的同时节省人力。这一材料佐证了古埃及（ ）
A．统治集团的强大 B．劳动人民的智慧
C．建筑工程的宏伟 D．社会经济的发达
2．“公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生的。公民大会作为雅典最高权力机构，具有立法、司法等多
种职能。”这体现了雅典民主政治（ ）
A．崇尚法治 B．轮番而治 C．主权在民 D．王在法下
3．下列人物言论都（ ）
苏格拉底：“认识你自己”
曾子：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
A．强调诚信是立身之本 B．认识到后天学习的价值
C．倡导和谐的人际关系 D．强调对个人自身的认知
4．如下油画及历史故事表明，中世纪城市获得自治的手段是（ ）
历史故事：中世纪，法兰西琅城居民募集资金，赎买了自治权，但被主教擅自取消，于是进行起义，不断
斗争，最终取得了自治地位。
A．谈判协商和武力斗争 B．民主改革和投票表决
C．金钱赎买和武力斗争 D．制定法律和投票表决
5．课堂上，李老师绘制了如下结构示意图，图中“？”处应该填入（ ）
A．建筑巨匠——能工巧匠的古埃及人
B．承前启后——古罗马文化的继承者
C．智慧之国——阿拉伯人的发明创造
D．交流使者——沟通东西的阿拉伯人
6．讲座上讲师展示了如下一组人物，他们都是（ ）
彼特拉克 达·芬
奇 莎士比亚
A．近代追求民族独立的先驱 B．世界古代史上的艺术大师
C．欧洲历史上的著名法学家 D．文艺复兴时期的文艺大师
7．比较和评价历史人物，是培养历史学科必备能力的重要组成部分。从以下叙述中可得出，华盛顿和孙中
山的共同追求是（ ）
华盛顿：我将永远记住，剑是我们保卫自由的最后手段，是我们自
由时应该放下的第一件事；在民主政治之中，每一个人都是主人。
孙中山：余致力国民革命，凡四十年，其目的在求中国之自由平等；
革命军的责任是要把不平等的世界打成平等的。
A．实现自由平等 B．推翻封建统治 C．发展资本主义 D．实现民族独立
8．历史老师在复习教学时对“美国政治体制”先后做了如下设计，此教学内容设计的调整旨在（ ）
A．反映巩固统治的目的 B．揭示效率低下的弊端
C．凸显分权制衡的特点 D．体现民主自由的原则
9．下图是小历在研究性学习中使用的两幅地图。这两幅地图所示的历史事件都（ ）
A．确立了无产阶级的统治地位 B．打击了西方的殖民统治
C．动摇了欧洲封建社会的根基 D．属于亚洲民族解放运动
10．同学们基于史实制作了如下人物识读卡。据此可知，该人物（ ）
别称：彼得大帝
在位：1682—1725
经历：曾假扮成水手，随使节团前往西欧各国考
察；聘请外国专家、工匠和技师到俄国传授技术
A．提倡实业救国 B．重视人才培养 C．谋求对外扩张 D．积极学习西方
11．在葛底斯堡演说之前，美国社会更常用由分离的州组成的“union”（联邦）一词指称美国。1863年，
林肯在葛底斯堡演说中多次使用“nation”（民族国家）一词指称美国。林肯的主要意图是（ ）
A．争取国家独立 B．维护国家统一
C．消除种族歧视 D．发展资本主义
12．讨论会期间同学们选取了如下与日本历史上改革相关的资料。
资料一 资料二
大化二年（646年）孝德天皇 1868年，日本新政府颁布《五条
颁布《改新之诏》，主要内容 誓文》：一、广兴会议，万事决于
是：废除大贵族垄断政权的体 公论；二、上下一心，盛行经
制，向中国唐朝的政治和经济 纶……五、求知识于世界，大振
体制学习。 皇国之基础。
根据改革文件的颁布来看，两次改革的共同点是（ ）
A．都强调民主平等原则 B．都巩固了明治政府的统治
C．都是自上而下的改革 D．都摆脱了半殖民地的危机
13．在提问时，主持人提到下面内容，这反映出（ ）
19世纪 60—70年代，以氨为媒介生产纯碱和利用氧化氮为催化剂生产硫酸的新方法出现，使得化学工业的
生产过程更加高效、环保。
从 19世纪 80年代起，人们开始从煤焦油中提炼氨、苯、人造染料等化学产品。人造染料成本低，性能好，
很快就代替了天然染料。
A．化学工业不断革新发展 B．新兴行业大量涌现
C．人们生活质量日益改善 D．工业市场不断扩大
14．他出生在一个音乐世家，自幼展现出卓越的音乐天赋。面对命运的无情捉弄——失聪的残酷打击，他
从未屈服，反而以更加激昂的创作激情，谱写出《命运交响曲》《英雄交响曲》等震撼人心的旋律。他是
（ ）
A．贝多芬 B．达·芬奇 C．拿破仑 D．华盛顿
15．下面是某校同学进行研究性学习搜集的材料。他学习的主题是（ ）
著作 《自然哲学的数学原理》《物种起源》
绘画 《夜间的咖啡馆》《向日葵》
歌谱 《英雄交响曲》《命运交响曲》
A．人文主义的兴起 B．近代科学与文化
C．成就突出的哲学 D．多彩的古典文化
二、综合题
16．民主法治—制度创新九年级（3）班同学开展项目化学习，请你参与完成。
【项目名称】民主法治·制度创新
【项目目标】通过梳理中外历史上的法制思想、法律文献、制度变革，理解民主法治与制度创新对社会进
步的推动作用。
【项目任务】聚焦主题，制作项目学习任务单，并完成学习任务单中的问题。
项目学习任务单
主题一古今中外民主法治建设与制度创新
时间：646年开始。
内容：（1）政治上，
建立以天皇为中心的
法不信，则 我们的制度之 中央集权制度：地方
君行危 所以被称为民 设国、郡、里三级，
罗马法是资本主义前
矣……法之 主政治，是因 由中央派官治理。
的商品生产的完善的
所加，智者 为政权是在全 （2）经济上，废除一
我找到了 法，但是它也包含着资
弗能辞，勇 体公民手中， 切私地、私民，将土
本主义时期的大多数
者弗敢争。 而不是在少数 地、部民收归国有；
法律关系。——恩格斯
——《韩非 人手中。—— 土地分给公民，每隔
子》 伯里克利 六年授田一次，不能
终生使用，也不能买
卖；统一赋税
——日本大化改新
我学到了 核心思想： 制度特点： 改革影响： 法律作用：
问题 1：请你根据材料，按要求填写上面空白处的内容。
主题二近现代制度变革与法律文献
我找到了 《权利法 1787年美国 《中华民国临时约 《拿破仑法典》规定：
案》规定， 宪法规定： 法》规定：“中华民 “所有法国人都享有
未经议会同 “行政权属于 国之主权属于国民全 民事权
意，国王不 美利坚合众国 体……中华民国人民 利·····私人得
得征收捐 总统……立法 一律平等．．．．．．” 自由处分属于其所有
税，不得在 权属于国 的财产。”
和平时期维 会……司法权
持常备军， 属于最高法
院。”
问题 2：《权利法案》与 1787
我悟到了 年美国宪法的规定分别体现 问题 3：上述两部法律文献有何共同价值？
了什么原则？
17．不断扩大的交往使世界各国经济联系日益密切。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一：
(1)材料一中图一到图二世界贸易发生了怎样的变化？简述新航路开辟的历史意义。
材料二：据统计，大约有 1400万至 1500万黑人被运到美洲，“猎奴战争”破坏了非洲原有的社会结
构，中断了那里独立的政治经济发展进程。奴隶贸易使西方获取大量财富，成为欧洲资本原始积累的重要
来源之一。英国等国家从奴隶贩卖中得到的资金甚至超过了国内的积累。．…罪恶的奴隶贸易是西方资本主
义发展史中可耻的一页。
——摘编自马世力《世界史纲》
(2)根据材料二概括奴隶贸易产生的影响。
材料三：工业资本主义的全球作用导致了对世界人力物力资源的更为广泛、协调和有效的利用。当欧
洲的资本和技术与不发达地区的原料和劳动力相结合、首次导致一个完整的世界经济时，世界生产率无疑
极大地提高了。事实上，世界工业生产在 1860到 1890年间增加了 3倍，在 1860年到 1913年间增加了 7
倍。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(3)根据材料三，结合所学知识说明两次工业革命如何有效利用世界人力物力资源？
18．在各国历史进程中，革命和改革是社会更替与变革的重要形式。阅读下列材料，结合所学知识回答问
题。
材料一：英国资产阶级革命建立了一个合适的政治制度，这个制度保障社会有宽松平和的环境，让人
们追求个人的目标。……英国人在政治制度方面的重大创新，使后来西方各国在步入民主政治的行列之时，
都自觉或不自觉地以英国为榜样。
——摘编自唐晋主编《大国崛起》
材料二：美国崛起于 19世纪末 20世纪初，美利坚民族并不是北美大陆的首批开辟者，但经过 100余
年的开拓却成了美洲领土最大的国家；美利坚合众国虽然不是第一个实现资产阶级革命的国家，但到 19世
纪末其工业产值位居世界第一。
——摘编自《大国崛起》解说词
材料三：在 19世纪 60年代，俄罗斯和日本社会都面临着来自内部和外部的双重挑战和欧美军事力量
的碰撞，显示出农业社会在军事上要远远弱于工业化国家……它们都启动了雄心勃勃的改革计划，从欧美
模式中汲取灵感以解决因国内不满和外国入侵给他们带来的统治危机。
——摘编自杰里·本特利《新全球史》
(1)根据材料一，结合所学知识简述英国资产阶级革命的影响；
(2)根据材料二，结合所学知识从政治、经济角度分析美国于 19世纪末 20世纪初崛起的重要原因。
(3)根据材料三，结合所学知识分别回答 19世纪 60年代俄、日是如何解决统治危机的，并归纳俄、日改革
共同影响。
(4)综上所述，从大国崛起的过程有何启示。
19．科技力量·世界之变。科学技术往往通过发明创造和实践应用不断推动着人类社会发生。巨大变化，
同时也推动人类文明向前发展。
【科技加速时代之变】
(1)根据下面思维导图中的相关史实，分别说明在工业革命推动下，世界出现的两股进步潮流。
【科技推动世界之变】
(2)从科技推动世界变化的角度，分别简述两组图片反映史事之间的内在联系。
一组 二组
图一 《共产党宣 图三 19世纪末德
图二 俄国十月革命场景照 图四 费迪南大公夫妇
言》德文第一版封 国向英国发出挑战
片 被刺场景图
面 漫画
【科技带来社会之变】
(3)请根据下面材料信息，围绕“科技”这一话题，自定一个你想论述的观点并加以阐述或说明。（要求：
至少从三个角度进行论述，观点正确，史论结合，条理清楚）
·19世纪中期以后，为了适应工业化发展的需要，欧洲国家开始推动大众教育，德国和
法国最早建立起义务教育体系。·1800 年前后，英国伦敦人口约有 100万，到 19世纪末
达到 650万；法国巴黎人口从 1801年的 55万增加到 1901年的 270万，美国纽约人口从
1850年的 52万增加到 1898 年的近 300万。
·1870 年~1913年间美国在世界工业生产总值中所占的比重跃居世界第一，英国退居到第
三。
·1870 年~1913年间欧洲 14国从事农业的人口在下降，从事工业和服务业的人口都在上
升。在美国，1870年~1910 年，工业与农业两大部门的就业者比例从 1：2变为 1：1。
·2024 年 6月，经济合作与发展组织发布的报告中指出：ChatGPT-5等生成式 AI在 3年
内可能导致全球 3亿岗位转型，但同时创造 1.2亿新型职业。
参考答案
1．B
2．C
3．D
4．C
5．D
6．D
7．A
8．C
9．B
10．D
11．B
12．C
13．A
14．A
15．B
16．问题 1：核心思想：以法治国（或“法律至上”）。制度特点：制度特点：奴隶制民主政治，权利掌握
在全体公民手中。改革影响：使日本发展为中央集权制的封建国家。
法律作用：奠定资本主义发展的法律基础（或“保护私有财产”）。
问题 2：《权利法案》：议会至上（或“限制王权”）。1787年美国宪法：三权分立（或“分权制衡”）。
问题 3：共同价值：确立资产阶级民主原则（或“反对专制，保障公民权利”）。
17．(1)变化：贸易路线由海、陆并举转为以全球海上贸易路线为主；贸易范围由欧亚大陆扩展到全球范围。
（任意一点）新航路开辟以后，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的发展。同时，欧
洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，往来日益密切。世界开始连为一个整体，世界的观
念也从此逐步确立起来。
(2)奴隶贸易导致非洲丧失大量劳动力，造成非洲长期贫困和落后；有助于欧洲殖民国家的资本原始积累，
推动了资本主义的发展。
(3)火车、轮船、汽车、飞机等交通工具的出现，加强了世界各地之间的联系，推动了世界市场的形成；蒸
汽机、电动机等动力机器的广泛应用，极大地提高了社会生产力，推动了工业化进程；西方列强通过商品
输出、资本输出，积极对外殖民扩张，推动世界殖民体系的形成。
18．(1)英国资产阶级革命影响：确立君主立宪制，为资本主义发展提供制度保障；推动欧美民主政治进程
（或“为他国提供政治制度范本”）。
(2)美国崛起原因：政治：通过内战维护国家统一，废除奴隶制；经济：第二次工业革命领先，工业产值跃
居世界首位。
(3)俄、日改革与影响：俄国：1861年废除农奴制；日本：1868年明治维新。共同影响：走上资本主义道
路，但保留封建残余。
(4)崛起启示：制度创新与科技发展是强国关键（或“需顺应时代变革生产关系”）。
19．(1)潮流：
民族解放运动：工业革命后殖民加剧，拉美独立运动、印度民族大起义等反抗殖民统治。
资产阶级改革与革命：工业革命推动资本主义发展，引发美国内战、俄国农奴制改革、日本明治维新等，
巩固资产阶级统治。
(2)联系：
一组：科技发展推动思想解放，《共产党宣言》传播马克思主义，指导俄国十月革命，建立第一个社会主义
国家。
二组：第二次工业革命加剧帝国主义国家竞争（如德英矛盾），斐迪南遇刺成为一战导火线，科技成果（如
坦克、毒气）用于战争，加剧灾难。
(3)观点：科技是双刃剑，推动社会进步与挑战并存。
论述：
教育普及：工业革命推动义务教育，提升人口素质，促进科技持续发展。
城市化：工业革命带动城市人口激增，推动城市化，但带来住房、环境问题。
就业转型：AI技术替代部分岗位，但创造新职业，需提升劳动者技能适应变革。
结论：应趋利避害，合理利用科技推动可持续发展。

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