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九年级历史·道德与法治
历史部分
一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，共24分.每小题列出的四个选项中，只有一
项最符合题意，请将符合题意的答案字母填入题后的答题栏内。)】
1.罗马法从产生、发展到成为完备的法律体系，经历了漫长的演变过程。分析下面法律条文
可知，两部法典的共同之处是()
债权人可以拘禁不能按期还债的债务人，甚
奴隶必须无条件地服从主人的管理和安排，
至可以将其变卖为奴或处死。
如果奴隶逃亡，将会受到严厉的惩罚。
一《十二铜表法》
一《查士丁尼法典》
A.维护奴隶主利益
B.提倡民主自由平等的理念
C.满足平民的诉求
D.注重维护庄园的公共秩序
2.《西方美学史》写道，法国启蒙运动是文艺复兴运动的延续：朝后看，它为法国资产阶级
革命(1789一1794年)作了思想准备。这一说法分别是基于启蒙运动()
A.鼓励及时行乐，倡导启蒙教育
B.主张理性主义，反对宗教束缚
C.传承人文精神，绘就制度蓝图
D.强调个人主义，追求现世幸福
3.《独立宣言》宜扬天赋人权，但事实上，享有者不包括黑人和印第安人。后来，《1787年
宪法》又把5个黑人折合为3个人来计算人口总数。这均表明()
A.美国资本主义得到新发展
B.美国民主制度存在缺陷
C.美国和平稳定的发展环境
D.联邦制的分权制衡特点
4.有学者指出，长久的帝国传统及沙皇、天皇的神圣性，使俄、日两国从封建社会向资本主
义过渡时，改革派无不利用王权作为自己推行改革措施的旗帜。这说明俄、日改革()
A.实现了富国强兵的目的
B.阻碍了资本主义发展
C.缓解了各自的民族矛盾
D.保留了浓厚的封建性
5.第一次世界大战后，在亚洲，继资产阶级革命后又出现“五四运动”，印度的非暴力不合
作运动等：在非洲，埃及爆发了反英独立运动。这表明第一次世界大战()
A.加剧各国发展不平衡趋势
B.促进了民族意识的觉醒
C.使东方各国摆脱殖民统治
D.改变了中国的社会性质
6.“(苏联)五年计划引起了全世界的关注，尤其是因为同一时期西方经济的崩溃。社会主
义不再是空想家的梦，它是发展中的事业。”斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写下这段话，
其历史背景是()
A.社会主义为西方国家广泛认可
B.苏联经济体日益僵化
C.指令性计划推动了苏联工业化
D.新经济政策缓解了危机
九年级历史·道法第1页/共8页
7.1943年，《开罗宜言》明确规定将日本窃取的台湾归还中国。1945年，旨在结束二战的《波
茨坦公告》第八条规定，“《开罗宜言》之条件必将实施”。据此可知，这两个文件()
A.强调反法西斯同盟重要性
B.彰显战后维护和平的决心
C.明确了开辟欧洲第二战场
D.明确了中国对台湾的主权
8.照片能记载历史的瞬间，是历史研究的重要史料。下列照片表达的共同主题是(
1946年英国首相
1948年，美国援助
1961年，一名东德士兵
丘吉尔访问美国
的小麦送抵法国港口
越过铁丝网投奔西德
A.“冷战”格局的形成
B.联合国发挥积极作用
C.经济区域化趋势加强
D.西欧国家在走向联合
9.1941年出版的《美国队长》漫画，刻画了他二战中立下的显赫战功。战后，美国队长的故
事常常涉及对抗苏联的情节，如1954年漫画《美国队长重击共产主义》。美国队长形象的塑
造反映的是()
A.美国维护世界和平的大国责任感
B.美苏两国相互威胁保持均衡态势
C.大众文化创作深受政治环境影响
D.世界格局向着多极化趋势的演变
10.自马克思主义问世后，俄国于1917年爆发十月革命，宣告马克思主义在俄国的胜利：中
国共产党领导中国人民借助马克思主义理论，成功进行了新民主主义革命：20世纪中叶，欧
洲多国兴起共产主义运动，试图实现社会主义的目标。这表明马克思主义()
A.是无产阶级革命重要成果
B.鼓舞了各殖民地人民的解放斗争
C.是对前人思想的总结创新
D.促进世界无产阶级革命运动发展
11.表中美国的行径表明(
1965年
美国总统命令轰炸越南北部，1970年美国将战争扩大到柬埔寨。
1983年
美国军队侵入加勒比海地区的小岛国格林纳达。
1999年
北约越过联合国安理会对南联盟进行空袭，并轰炸中国驻南大使馆。
2001年
美国发动阿富汗战争。
2003年
美国发动伊拉克战争，推翻了萨达姆政权。
A.霸权主义威胁世界安全
B.和平发展成为时代主题
C.世界多极化进程已终止
D.国际政治新秩序己形成
12.21世纪以来，以云计算、大数据和人工智能等为代表的新兴技术在全球范围内蓬勃发展，
引发了新一轮的“革命”。这体现了当今世界发展的()
A.政治民主化
B.社会信息化
C.经济全球化
D.文化多样化
九年级历史·道法第2页/共8页2025—2026 学年度九年级上学期历史期末质量检测题参考答案
一、选择题（24 分）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
A C B D B C D A C D A B
二、非选择题：本题共 4 小题，共 36 分。
13.【经济体制】（8 分）
（1）特点：加强国家对经济的干预和指导。（或政府干预经济） （2 分） 手段：法律手段；
行政手段； 经济手段。（1 分，答出任意一点即可）
（2）成就：迅速实现国家的工业化；工业产值跃居为欧洲第一位，世界第二位；为世界反
法西斯战争的胜利奠定了物质基础。（2 分，答出任意一点即可）
（3）“好”是指：国家掌握经济命脉的前提下，承认市场和货币对经济的调节作用。（或利
用市场和货币关系来调整发展国民经济）（1 分）
建议：经济建设要从实际出发，符合本国国情；经济建设要遵循经济发展的客观规律；经济
体制的调整要与生产力发展相适应；要勇于创新，与时俱进不断调整经济政策。（2 分，一
点 1 分，答出任意两点即可）
14.【经济全球化】（8 分）
（1）表现：国际分工不断扩大；国际贸易量迅速增加；国际贸易的商品结构发生变化。（2
分，一点 1 分，答出任意两点即可）
（2）原因：国际金融、贸易组织的建立；信息技术革命的推动；冷战的结束或世界政治格
局的演变；跨国公司的推动。（2 分，一点 1 分，任意答出两点即可）
（3）问题：单边主义;保护主义;经济霸凌行径。(2 分，答出任意两点即可）应对：积极参
与国与国之间的交流与合作；积极推动公平合理的国际经济秩序的建立；顺应经济全球化的
潮流，制定防范风险的有效措施；坚持以经济建设为中心，坚持改革开放；不断提高民族创
新能力，提升综合国力。（2 分，一点 1 分，答出任意两点即可，其它言之有理亦可）
15.【国际局势】（10 分）
（1）第一次世界大战：沉重打击了欧洲的经济，削弱了欧洲的实力，使欧洲的世界中心地
位发生严重动摇。（2 分）第二次世界大战：使欧洲遭受了更大的破坏，欧洲的世界中心地
位彻底结束。（2 分）
（2）表现：政治上，杜鲁门主义的出台；经济上，马歇尔计划的推行；军事上，北约和华
约的成立；“柏林危机”等。（3 分，答出任意两点即可）
（3）因素：国家力量；国家利益；国际环境等。（2 分，答出任意两点即可）方案：构建人
类命运共同体。（1 分）
16.【科技发展】（10 分）
观点：科技创新促进社会进步；科学发展促进思想解放；科技创新密切了世界之间的联系；
科技是一把双刃剑。（2 分，其它言之有理亦可）
示例一：
观点：科技创新促进社会进步（2 分）
论述：18 世纪 60 年代，英国首先开始工业革命，珍妮机、蒸汽机车等一系列发明出现，极
大地提高了社会生产力水平，人类进入了“蒸汽时代”；19 世纪六七十年代，第二次工业革
命开始，电力得到广泛应用，生产力水平大大提高，人类社会进入“电气时代”；1946 年，
第一台电子计算机问世，人类逐渐进入“信息时代”，创造了新的生活模式和文化观念。
结论：综上所述，科技的创新推动了生产力发展和社会进步，改变着人类文明的发展进程。
（8 分）
示例二：
观点：科学发展促进思想解放（2 分）
论述：1687 年，牛顿的《自然哲学的数学原理》出版，物理学成为一门独立的学科，人类
对客观世界的探索向前迈了一大步，启迪人们理性思考人类社会的发展规律，有利于人们思
想的解放；达尔文著《物种起源》，提出了“进化论”，打破了千百年来“上帝创造万物”的
神创论，在人类思想史上产生了广泛的影响。
结论：综上所述，科技的发展推动了人类思想的理性化，丰富了人们对世界的认知，是人类
思想进步的重要动力。（8 分）
示例三：
观点：科技创新密切了世界之间的联系（2 分）
论述：蒸汽机车的出现，为人们提供了更为快捷、便利的交通，改变了人们的出行方式，密
切了人们之间的联系；第二次工业革命时期，电话、电报等的发明，实现了实时通话交流，
使人们的联系更加便捷；汽车、飞机等新式交通工具的出现进一步缩短了人们之间的距离；
第三次科技革命时期，电子计算机得到广泛应用，人与人之间实现了信息无障碍沟通。
结论：由此可见，科技的创新在不断地缩短人与人之间的距离，改变了人类交往的方式，密
切了世界的联系。（8 分）
示例四：
观点：科技是一把双刃剑（2 分）
论述：三次科技革命的开展，涌现了众多发明，飞机的发明为人们的生产和生活带来了极大
的便利，炸药被广泛应用于工程建设，电子计算机的出现改变了人民的生活模式和观念，核
技术广泛应用于各个领域，一定程度上造福了人类，推动人类社会向前发展；但是，随着科
技的发展，人类也面临着更多的危机，如飞机、炸药被应用于军事给人类带来了巨大灾难，
核技术应用于军事造成人类的恐慌，互联网的普及也带来了诸多问题。
结论：综上所述，科技的创新促进了社会的进步，但同时也带来了一系列问题，我们在使用
科技成果时，应辨证看待科技成果的影响，趋利避害。（8 分）

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