资源简介

基于标准的“教学评一体化”设计
课题 八下Unit 1Career talks Understanding ideas
日期 课时 1 课型 授课教师
目标 确立 依据 课标 分析 课标摘录： 词汇知识内容三级要求： 1.了解英语词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式；
2.理解和领悟词汇的基本含义，以及在特定语境和语篇中的意义、词性和功能； 词汇知识内容三级要求：在语境中运用所学语法知识进行描述、叙述和说明等； 学习能力三级目标：能在学习活动中积极与他人合作，共同完成学习任务。
课标分解 1.学生应掌握被动语态的基本结构和用法，特别是在一般现在时和一般将来时中的正确形式。 2.学生能在阅读中识别和分析被动语态句子，理解其语法规则和语境意义。 3.学生能通过句子改写练习，将主动语态转换为被动语态，巩固语法知识。 4.学生能在实际写作任务中运用被动语态，如完成招聘海报等应用文，提升书面表达能力。 5.学生能参与口语交流活动，讨论工作的乐趣与挑战，使用相关词汇和表达发展综合语言运用能力。 6.培养学生通过归纳总结语法规则的学习策略，增强自主学习和语言应用意识。
语篇 研读 What:语篇主要介绍了一个即将退休的高空作业人员发表退休演讲，回顾30 年的职业生涯， 充满了挑战和喜悦。在工作过程中结识了很多友好的朋友，邂逅了很多温暖的故事，最后 感慨自己工作的意义并对新人提出期望和鼓励。 Why:作者通过 Robert 的故事，向坚守在平凡岗位的普通劳动者致敬。他们职业虽然普通、 平凡，但是却有价值和意义。职业不分贵贱，社会上每一个为人民服务的人都值得被尊敬。 How:本文是一篇演讲稿，采用娓娓道来的方式讲述温暖动人的故事并在字里行间抒发真挚 的感情。全文 5 个段落，可分为开头、主体和结尾三部分。语篇运用了第一人称的表达方 式，大部分采取了一般过去时态，运用了暗喻的修辞手法，最后用两个“shine”来表达出 自己的职业意义以及自我认同感，进一步升华了主题的意义。
学情 分析 已知:学生对于生活中的普通工作岗位有一定的了解，在生活中已有认知，所以在本课学习 的时候，有一定的基础来进行表达。 未知:学生可能在日常生活中未注意到普通工作岗位的各种艰难和心情表达。 存在的问题:学生对于工作岗位用英语表达输出可能有一定的难度。
学习 目标 通过本课时学习，学生能够： 1.通过多层次读，概括 Robert 演讲的大意和结构，获取 Robert 工作经历的细节信息。(感知与注意 概括与整合) 2.通过回答相关问题深度思考，简要描述 Robert 工作中经历的挑战、喜悦和温暖。 (获取与梳理 描述与阐释) 3.小组合作，深入思考，分析并评价 Robert 工作中的收获和感动，探讨工作的价值和意义。(分析与判断 批判与评价)
评价任务 评价标准
1. 概括主旨大意和结构，明确段落大意。 (自评) 准确选出段落大意。
2. 获取 Robert 工作的细节信息。 (自评+师评) 准确找出细节信息。
3. 回答高阶思维问题，深入思考平凡工作的意义和工作的价值。 (自评+师评) 准确流畅表达观点。
4. 梳理并复述获取 Robert 工作中的感人瞬间。 (互评+师评)（指向目标1） 准确流畅复述。
教学过程
教学环节 教学活动 评价要点
Step1. Pre-reading 根据学生的回答情况，评价其能否主动参与互动、交流。
设计意图 通过蜘蛛人工作视频对语篇内容进行预测，激发对文章主题的阅读兴趣。引 导学生联系个人生活经验，激活学生关于工作的背景知识和语言知识，顺利导入本课主题---平凡又特殊的职业——高空擦玻璃人员。
Step2. Global reading 根据学生的回答情况，评价其对职业的初步认知。 根据学生的完成情况，评价其对课文主旨大意的理解。
设计意图 引导学生关注文章类型，掌握演讲的基本结构并用“汉堡结构”图示化。加 深学生的印象，对整体结构有更形象的把握。
Step 3 Detailed reading 根据学生的完成情况，评价其对课文细节的理解。
设计意图 通过问题链引导学生感知和提取故事的关键信息，并根据关键信息梳理故事 线。引导学生关注语篇的“文眼”,为后面的深入理解分析做好铺垫。通过 AI 技术根据语篇内容描述合成视频，让学生更直观的了解工作的挑战和 喜悦。分析语言，引导学生关注语言背后的情感流露。通过猜测游戏，排序活动深入感知语篇内容。引导学生关注目标语言,进行语 言的内化，为后续口头讲述故事做准备。
Step 4 Post reading 根据学生的完成情况，评价其对课文主题意义的理解。
设计意图 小组合作对高阶思维问题展开讨论。引导学生思考演讲结构的问题写作特征，体会平凡工作的意义和价值，引发学生的共情。
根据需要给予必要的指导和反馈。
设计意图 语篇经过学习理解和内化后，创设情境，让学生选取最爱的故事情节进行复述展示，身临其境体会情感意义。总结提升，情感升华。致敬所有在各行各业散发微光的劳动者，职业不分贵贱，社会上每一个为人民服务的人都值得被尊敬，激发社会责任感。
Step 5 Homework 1.巩固性作业：选择另一个感人故事复述并写下语篇内容。（必做） 2. 拓展性作业：选择另一个平凡工作的光辉事迹，搜素信息并和同学交流。（必做） 3. 综合实践作业：；录制“平凡工作，闪耀你我”微视频。（选做） 能按要求正确完成。
课后反思

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