资源简介

(共16张PPT)
教室数据我分析
第2课
四年级下册信息科技
学习目标
我会筛选
用筛选功能快速找出符合条件的班级
我会查找
用查找功能定位自己班级的分数
我会冻结
冻结窗格，滚动数据也不怕
我会分析
从数据中发现问题，提出建议
情境导入——寻找“最美教室”
展示：
上节课录入的“最美教室”评分表（全校50个班）
提问：
“全校这么多班级，如何快速找出哪些班级达到了90分及以上，成功创建‘最美教室’？”
引出主题：
今天学习用电子表格的筛选功能，当一名“数据分析员”！
认识筛选——让数据“听话”
教师演示
1. 选中表头行（班级、总分、各项目分）
2. 点击“数据”菜单 → “筛选”（每个列标题出现小箭头）
3. 点击“总分”列箭头 → “数字筛选” → “大于或等于”
4. 输入“90” → 确定
提问：“是不是很方便？还能怎么用？”
小结：筛选就是让数据按我们的条件“站队”！
查找功能——快速定位自己班
提问： “如果想快速找到自己班级的分数，除了用眼睛找，还有什么办法？”
查找方法：
Ctrl
+
F
或 “开始” → “查找”
教师演示
1. 按
Ctrl
+
F
，弹出查找框
2. 输入自己班级名称（如“三1班”）
3. 点击“查找下一个”，瞬间定位
学生练习： 在表格中查找自己班级
Ctrl
+
真神奇，查找信息不费力！
F
冻结窗格——滚动时表头不消失
设疑
“数据太多，向下滚动时，表头（班级、总分）看不到了，怎么办？”
冻结窗格
让表头“冻住”，永远显示在最上面
教师演示
1. 选中表头下一行（第二行）
2. 点击“视图” → “冻结窗格” → “冻结拆分窗格”
3. 向下滚动，表头始终可见
进阶挑战——多条件筛选
提问：“如果想找出‘清洁卫生≥30分’且‘创意创新≥9分’的班级，该怎么办？”
教师演示
1
先按“清洁卫生”筛选：≥30
2
在筛选结果中，再按“创意创新”筛选：≥9
3
最终得到同时满足两个条件的班级
小结：多条件筛选帮助我们找到更符合要求的班级
应用：评选“创意卫生双优班级”
任务发布——我是“数据分析员”
任务一：班级分析 (教材)
查找自己班级的得分
分析在“符合主题”“清洁卫生”“创意创新”
中，哪些是优势？哪些是劣势？
填写班级优劣势分析表
任务二：全校分析 (教材)
筛选出所有“最美教室”（总分≥90）
分析哪个年级获评最多？
总分最高的班级是哪个？
从“创意创新”角度找出最有创意的教室
填写全校环境创设分析表
各年级“最美教室”获评数量分布
班级评分项目优劣势分析
小组分工与要求
小组合作 (4人一组)
操作员
负责操作电脑，执行筛选、查找
记录员
记录分析结果
观察员
观察数据规律，提出发现
汇报员
准备分享小组结论
动手实践——开始分析！
请各小组开始数据分析任务！
操作步骤
1
打开“最美教室”评分表
2
任务一：查找自己班级，分析优劣势
3
任务二：筛选总分≥90，分析年级分布、最高分、创意亮点
4
填写任务单
教师巡视：指导操作，引导发现规律
时间：15分钟倒计时开始！
教师巡视指导要点
指导筛选
确保选中了数据区域再点 筛选 按钮
多条件筛选时要先清空之前条件
指导分析
鼓励学生不仅看数据，还要想“为什么”
比如“为什么四年级创意分高？”——可能有心理角、图书角
鼓励语
数据不会说话，但你们能让它“开口”！
Ctrl+Shift+L）
展示交流——我们的分析成果
任务一：我们班的优势和劣势
任务二：全校最美教室分布、最高分班级、创意亮点
此处放真实的分析表格
此处放真实的分析表格
总结提升——数据的力量
教师总结：
筛选和查找帮我们快速定位数据，冻结窗格方便浏览；但更重要的是，我们要学会从数据中发现问题、提出建议。
提问：
“根据今天的分析，你能给学校或班级提什么建议？”
升华：
数据分析不仅能找出问题，还能帮助我们做得更好！
板书回顾
数据分析工具
筛选： 按条件显示数据（大于、小
于、等于……）
查找： 快速定位信息（
Ctrl+
F）
冻结窗格： 固定表头/列，方便浏览
应用场景
找出“最美教室”（总分≥90）
分析班级优劣势
发现年级特点、创意亮点
分析步骤
1
明确问题
2
选择工具
3
设置条件
4
记录结论
课后任务
基础作业（必做）
完打开教师提供的“最美教室”评分表，完成：
查找自己班级的“创意创新”得分，与年级平均分比较，
写出发现
拓展作业（选做）
向假设你是大队部成员，要向校长汇报评选情况。请根据分析结果，写一份简短的汇报稿（100字）
筛选查找本领强，数据分析我在行！
下节预告：数据词云我制作
发现问题提建议，班级学校更美好！

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