资源简介

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第 14 课：节约用纸
教学内容
青岛版六三制小学科学二年级下册第三单元第 4 课，新课标 “生态科学” 与 “生活科学” 融合内容，是本单元 “大自然的礼物” 的实践延伸课，引导学生了解纸张的来源和制作过程，理解纸张与森林资源的密切关系，知道节约用纸的重要性和具体方法，培养学生的节约意识和环保责任感，让学生将环保理念落实到 “节约用纸” 的日常小事中。
教学目标
科学观念：能说出纸张的主要原料是树木（森林资源），了解纸张的基本制作过程，理解 “用纸 = 用树” 的核心关系，知道节约用纸就是保护森林、保护地球生态环境。
科学探究：能通过调查、实践，了解自己和家庭的用纸情况，能尝试设计节约用纸的具体方法，培养信息收集能力和实践操作能力。
科学思维：能分析过度用纸对森林资源和地球环境的危害，能推理出节约用纸的具体措施与保护森林的关联，初步培养逻辑分析能力。
科学态度与责任：树立节约用纸的意识，养成节约用纸的良好生活习惯；理解节约用纸与保护森林、保护地球的关系，进一步培养环保责任感，让学生懂得 “小事见大，节约护家园”。
教学重点
了解纸张的来源和制作过程，知道纸张的原料是树木，理解节约用纸的重要性，掌握节约用纸的具体方法。
教学难点
理解纸张与森林资源的深层关系，能将节约用纸的意识转化为长期的日常行为，并用实际行动影响身边的人。
教学准备
教师准备：多媒体课件（纸张制作过程动画、森林与纸张的关系视频、浪费纸张的实拍图片）、不同类型的纸张（作业纸、纸巾、卡纸、报纸）、树木模型、纸张制作简易流程图、节约用纸倡议书；学生准备：用纸调查记录本、铅笔、橡皮、彩笔、废旧纸张（用于手工制作）。
教学过程
情境导入，联系生活（10 分钟）
纸张大搜索：教师提问：“同学们，我们每天都在使用纸张，想一想，我们在学校、家里都会用到哪些纸？” 引导学生自由发言，如作业纸、课本、纸巾、图画纸、报纸等，教师展示不同类型的纸张样品，让学生直观感受。
激趣提问：教师拿起一张作业纸，提问：“这张普通的纸，你们知道它是用什么做的吗？它的制作和我们的大自然有什么关系呢？” 学生自由猜测，教师顺势引出课题：“今天我们就一起来探索纸张的秘密，学习为什么要节约用纸，以及如何节约用纸。”（板书课题：节约用纸）
探究新知，纸张的来源与制作（25 分钟）
环节一：纸张的 “妈妈”—— 森林（树木）
播放森林与纸张的关系科普视频，用低年级学生易懂的语言讲解：纸张的主要原料是树木，一棵大树需要生长十几年甚至几十年，而一吨纸需要消耗十几棵大树。我们每天用纸，其实就是在消耗森林资源，森林是地球的 “肺”，树木能制造氧气、涵养水源、保护动植物栖息地，砍树造纸会直接破坏森林。
教师用树木模型演示：一棵大树→被砍伐→加工成木材→制成纸浆→变成纸张，让学生直观理解 “用纸 = 用树” 的核心关系。
环节二：纸张的简易制作过程
播放纸张制作过程动画（简化版），梳理核心步骤：砍伐树木→削片磨浆→纸浆过滤→压平烘干→裁剪成纸，教师强调：制作纸张不仅需要消耗大量树木，还需要消耗水、电等资源，过度造纸会造成多种资源浪费。
学生在用水调查记录本上画出 “纸张制作简易流程图”，加深对纸张来源的理解。
环节三：浪费纸张的危害
展示浪费纸张的实拍图片：揉成一团的作业纸、只用了一面的打印纸、随手丢弃的纸巾、大量闲置的宣传单，引导学生讨论：“这些浪费纸张的行为，会给大自然带来什么危害？” 学生自由发言后，教师总结：
浪费纸张 = 浪费树木→森林减少→氧气变少、水土流失；
浪费纸张 = 浪费水、电→资源短缺；
废纸乱扔 = 环境污染→影响动植物生存。
核心探究，节约用纸的方法（20 分钟）
环节一：调查身边的用纸情况
学生以小组为单位，讨论 “学校和家里的浪费纸张现象”，如 “作业本写几页就扔”“纸巾一次抽好几张”“画画纸只用一面”，并将发现记录在调查记录本上，教师引导学生反思自己的用纸行为。
环节二：“节约用纸小妙招” 大集合
围绕 “重复利用、合理使用、回收利用” 三个核心原则，组织学生小组讨论节约用纸的具体方法，教师巡视指导，每组记录至少 4 个小妙招，随后集体交流，教师梳理并板书实用妙招：
重复利用：作业纸、画画纸正反两面用；废旧作业纸当草稿纸；废旧报纸、卡纸用于手工制作；纸巾按需抽取，不浪费。
合理使用：少用一次性纸巾，多用手帕；少打印宣传单，多用电子文档；作业本用完再换，不随意丢弃。
回收利用：将废旧纸张、纸箱收集起来，卖给废品回收站（废纸回收后可重新制成再生纸）；不随意乱扔废纸，做好垃圾分类。
环节三：实践操作 —— 废旧纸张变手工
每个学生拿出自备的废旧纸张，动手制作简单的手工（如纸飞机、纸船、小书签、纸盒），教师现场指导，让学生在实践中感受 “废旧纸张的再利用价值”，体会节约用纸的乐趣。
深化认知，节约用纸 = 保护地球（10 分钟）
环节一：再生纸的小知识
教师简单讲解再生纸：废旧纸张回收后，经过加工可以重新制成再生纸，一吨再生纸能节约十几棵大树、几百吨水和电。强调：回收废纸、制作再生纸，是节约用纸、保护森林的重要方法。
环节二：“节约用纸，守护森林” 倡议
教师带领学生朗读节约用纸倡议书，内容如下：
“亲爱的同学们，纸张的原料是树木，森林是地球的肺。浪费纸张，就是破坏森林；节约用纸，就是保护地球。让我们从今天做起，从身边小事做起：纸张正反用，废纸不乱扔，少用一次性纸巾，做好废纸回收。用我们的小小行动，守护绿色森林，守护我们共同的地球家园！”
让学生在倡议书上签名，强化节约用纸的责任意识。
课堂小结与作业布置（5 分钟）
课堂小结：教师带领学生回顾本节课核心内容，重申纸张的主要原料是树木，制作纸张会消耗大量森林和水资源，浪费纸张就是破坏环境。节约用纸的方法很简单，就是做到 “重复利用、合理使用、回收利用”，节约用纸不是一件小事，每一张纸的节约，都是在为保护森林、保护地球贡献力量。希望同学们能养成节约用纸的好习惯，并用自己的行动影响爸爸妈妈和身边的同学。
作业布置：
① 基础作业：完成用纸调查记录本，向爸爸妈妈讲解纸张的来源，说出 5 个节约用纸的小妙招。
② 实践作业：制定 “家庭节约用纸计划”，和爸爸妈妈一起执行，如家里的纸张正反用、收集废旧纸张回收、用手帕代替纸巾，坚持一周并记录成果。
③ 创意作业：用废旧纸张制作一份 “节约用纸” 宣传海报，写上节约用纸的标语和方法，贴在家里或班级里，向身边的人宣传节约用纸的理念。
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