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广东佛山市2025-2026学年高一上学期期末供题训练历史试卷
一、单选题
1．距今5000多年的南佐遗址（今甘肃省庆阳市）有九座“U”型对称的夯土台、居住区、沟渠水利设施，其宫城居中。同时，遗址里还出土了不见于黄河流域的绿松石饰以及少见于黄河流域的炭化水稻。这表明当时（ ）
A．早期国家已经成熟 B．中华文明多元一体
C．社会组织水平较高 D．南北区域贸易活跃
2．据学者研究，“父”称是商朝对父辈亲属的称谓。周人克商以后，殷商遗民用“考”称（周人父辈亲属称谓）取代原来的“父”称。这说明（ ）
A．内外服制度瓦解 B．华夏观念形成 C．宗法制日趋强化 D．商周文化融合
3．在统一六国进程中，秦始皇表现出对东方文化的尊重，在咸阳逐一复制被征服国的宫殿，还设置“博士”制度，迎纳儒家、法家和墨家等众多东方士人参与议政。这反映秦朝（ ）
A．实用主义治国策略 B．消弭东方文化差异
C．思想多元并存格局 D．法家丧失主导地位
4．东汉中后期，门生故吏（指学生和老部下）通过共同立碑等活动，形成了超越同僚、同学关系的人际网络，在一定程度上消解了中央集权的力量。据此可知，当时（ ）
A．地方豪强势力兴盛 B．选官制度存在弊端
C．诸侯王国势力衰微 D．门阀政治已经成熟
5．均田制是北魏、北齐、北周、隋至唐前期施行的国家土地制度，依等级高低而对“官”“民”不同社会阶层拥有土地数量作出差额规定的国家土地制度。均田制的推行（ ）
A．解决了土地兼并问题 B．抑制了商业发展
C．缓和了社会阶层矛盾 D．保障了官民利益
6．南朝时期，前溪（今浙江省内）乐舞在江南地区兴起并传播，逐渐在建康（今南京）等地的北方侨民聚居区流行，并改造了北方歌谣传统和侨民的文化特质。这一现象表明（ ）
A．区域交流促进文化更新 B．江南地区得到开发
C．北民南迁推动乐舞发展 D．中原文化地位下降
7．唐代敦煌石窟中，宝相花纹样在造型上逐渐融入了牡丹纹等中国花卉的特征，整体风格从早期的宗教庄严（图1）转向后期的富丽华美（图2）。这一变化说明（ ）
A．儒学影响石窟艺术 B．商品经济高度繁荣
C．文人成为创作主体 D．佛教呈现本土特征
8．政论家叶适评论道：“昔之立国者，知威柄之不能独专也，故必有所分；控持之不可尽用也，故必有所纵。……然则尽收威柄，一总事权，视天下之大如一家之细，孰有如本朝之密者欤？”下列符合作者所处朝代的描述是（ ）
A．“封建亲戚，以藩屏周。”（左丘明《左传》）
B．“众建诸侯而少其力。”（贾谊《治安策》）
C．“兵也收了，财也收了，赏罚刑政一切收了，州郡遂日就困弱。”（朱熹《朱子语类》）
D．“行中书省……掌国庶务，统郡县，镇边鄙，与都省为表里。”（宋濂等《元史》）
9．南宋时，朝廷发行的“会子”面额较大，民间日常“米盐之易”仍依赖铜钱。随着纸币发行量增大，铜钱多被储藏或退出流通，导致“零细交易”困难，出现“市井荒凉”的景象。这揭示了当时（ ）
A．商品流通规模扩大 B．金融管理亟需改革
C．市民阶层群体缩小 D．民族之间贸易活跃
10．辽朝皇帝耶律阿保机自称“中国”，标榜中华正统；西夏皇帝李遵顼热衷科举制，并考中科举状元；金朝皇帝完颜亶能用汉文赋诗作文，喜雅歌儒服。这说明上述时期统一多民族国家的发展表现在（ ）
A．文化认同 B．制度认同 C．政权认同 D．地域认同
11．元代西藏高僧邬坚巴在面对朝廷官员的指控时，丝毫没有借助自己的宗教身份或“神通”，而是熟练引用元朝法律术语与公文制度进行抗辩。这可以用来说明元代（ ）
A．在西藏实施行省制 B．边疆管理与内地一体化
C．地方势力急剧膨胀 D．“四等人制”有所松动
12．明朝末年，丹阳县令为筹辽饷，召集民众耕种练湖（今江苏）田亩。后因漕运压力增大，朝廷重启练湖漕运，官员又清退农户、修复湖闸。上述政策的变化体现了（ ）
A．倭寇威胁东南地区稳定 B．农耕经济发展受挫
C．边疆危机决定水利兴废 D．国家治理的复杂性
13．清朝收复台湾后，于1684年宣布解除海禁，设立江、浙、闽、粤四海关，外国商船贸易需缴纳关税且“贸易完日，外国夷人一并遣还，不得久留内地”。这一举措旨在（ ）
A．规范中外贸易 B．维护海疆稳定 C．促进商业发展 D．增加关税收入
14．大量清代徽州租佃契约文书出现以下约定：佃户和地主每年面议固定缴纳一定数量的早谷作为地租，丰歉不得加减。但在实际缴纳时，“遇年成丰稔，听田主照市价折银；如遇水旱灾伤，请田主临田看稻，面议折扣”。这体现当地（ ）
A．人身依附关系固化 B．赋税制度波动 C．农村生产关系灵活 D．救济制度规范
15．1853年，湖广总督张亮基为办理鄂省善后事宜请求户部拨款支持，清廷回复“当此帑项（国库里的钱财）万分艰难之时，惟在该署督等权其轻重缓急，设法筹办”。清廷意在（ ）
A．加强地方税收自主权 B．缓解统治压力 C．应对第二次鸦片战争 D．强化中央集权
16．1861年，英法两国凭借《沙面租约协定》在广州强行租借沙面，并宣称对租界外的沙基、沙基涌拥有治理“权力”，频繁干预周边事务。中方为此设立了“新涌缉捕”等官职进行管理，却常在外交压力下妥协。这一状况表明（ ）
A．清政府沦为洋人的朝廷 B．英法享有片面最惠国待遇
C．西方侵略势力深入内地 D．中国半殖民地化程度加深
17．1879年，由李鸿章主导架设的从北洋官署至大沽炮台的电报线竣工。当初，该电报线所经之处的乡民曾因疑惧而拔去电杆。不久后，人们发现电报传递信息“瞬息可达”，天津的电报业得到快速发展。这说明当时（ ）
A．传统思想阻碍工业发展 B．洋务运动进程受挫
C．社会观念与近代化互动 D．清廷应对边疆危机
18．下表为1900年西方国家对义和团运动的观点。据表推知，西方国家的主要目的是（ ）
评论主体 相关观点
英国首相索尔兹伯里（7月20日） “使馆人员已遭屠杀，需对中国展开报复”
德国皇帝威廉二世（7月27日） 发表“匈奴演说”，号召德军“遇敌即杀，不留活口”
A．真实反映当时境况 B．为扩大侵华制造舆论
C．禁止中国人民反抗 D．揭露清政府落后本质
19．20世纪初，梁启超在《论民族竞争之大势》中指出，世界民族竞争“不在腕力而在脑力，不在沙场而在市场”。他认为中国要救亡图存，必须效仿西方。他的这一认识（ ）
A．凸显民族危机深重 B．推动民主革命发展
C．强调中体西用思想 D．成为改良思潮开端
20．1912年1月，孙中山在《临时大总统宣言书》中提出“合汉、满、蒙、回、藏诸族为一人，是曰民族之统一”；“行动既一，决无歧趋，枢机成于中央，斯经纬周于四至，是曰领土之统一”。这一宣言（ ）
A．改变了中国社会性质 B．深化了民主科学精神
C．实现了政治文明转型 D．传播了国家统一理念
21．1920年，北京大学史学系新增“社会学大意”“经济学原理”“唯物史观专题”等课程，规定学生需优先修习；1922年，该系进一步开设“历史解释与社会科学方法”选修课。这些课程改革（ ）
A．促进文化全面转型 B．拥有广泛群众基础
C．兼顾新旧派别需求 D．利于深化思想解放
22．据下表可知，这一时期广州政治讲习班（ ）
1925—1926年广州政治讲习班概况
项目 具体内容
主办名义 中国国民党
实际主持者 毛泽东（前期代理主任）、李富春（后期主持）
核心课程 三民主义、中国政治经济状况、农民运动、军事基础训练
学员去向 69人调入第八军政治部、187人编入北伐军总司令部宣传员训练班
A．为北伐战争培养了人才 B．体现中共掌握革命领导权
C．贯彻了马克思主义理论 D．深受右倾投降主义的影响
23．1929年，中央关于鄂西党目前的政治任务及其工作决议案指出：“党在城市中的第三工作是领导城市贫民争自由，反苛捐杂税，反帝国主义反军阀战争的斗争，特别是学生群众在目前仍有革命的作用，党绝不能忽视这些工作。”该决议案（ ）
A．蕴含革命统一战线理念 B．探索工农武装割据道路
C．深受一二·九运动影响 D．强调工人阶级领导地位
24．有学者以“我们是谁？我们从哪里来？”为主题，统计了《救亡之声——中国抗日战争歌曲汇编》中体现该主题的关键词（见下图）。歌曲常赞颂民族历史与文化，如“五千年光荣史”“黄河是中华民族的摇篮”。这些歌曲（ ）
A．保障了抗日战争的胜利 B．推动了艺术形式多样
C．体现了国民革命的诉求 D．升华了民族主义情感
25．1940年，华北各根据地遵照中共中央指示，成立贸易管理局，实行“有计划的输入与输出”，如鼓励军需物资、生活必需品入境，严禁粮食、钢铁等战略物资外流。这一举措（ ）
A．体现了中共政策务实性 B．加快了正面战场胜利
C．解决了根据地经济困难 D．保障了民族工业发展
26．1946年1月，政治协商会议召开，国民政府承诺“人民享有身体、信仰、言论、出版、集会、结社之自由”。2月，中共机关报《解放》报正式创刊，但仅两个月后，北平当局便以查户口为由，派警宪特务包围搜查北平解放报社。这说明（ ）
A．政治协商彻底失败 B．国际局势错综复杂
C．和平建国进程受挫 D．国民政府发动内战
27．日内瓦会议期间，中国代表团举办了电影招待会，放映越剧片《梁祝》。周总理要求在发给外国记者的请柬中，写上“请你欣赏中国的《罗密欧与朱丽叶》”。同时，请柬用词要带点诗意，并在放映前用英语作三分钟的剧情说明。这一安排体现新中国（ ）
A．借助文化增进国际交流 B．放弃“一边倒”外交政策
C．坚持独立自主外交方针 D．倡导“求同存异”的方针
28．如图是画家王文彬创作的画作，呈现了20世纪60年代中国社会的精神面貌。画面里，农家姑娘们一边唱着夯歌，一边打夯。而且画家把背景的群山画在了人物腰线以下。该作品（ ）
A．揭示大跃进时期浮夸风盛行
B．表现农业合作化运动新成果
C．彰显劳动妇女社会地位提升
D．反映工业化建设热潮正兴起
29．据下表判断，这一时期农村劳动力流动的主要原因是（ ）
1978—1984年中国农村劳动力从业分布变化情况（部分数据）
年份 农村劳动力总数（万人） 从事农林牧副渔人数（万人） 从事农林牧副渔比重（%） 从事农作物种植业比重（%）
1978 31348.5 28394.5 90.58 81.91
1984 36623.8 31685.0 86.51 69.62
A．沿海经济特区普遍设立
B．家庭联产承包责任制的推广
C．现代企业制度广泛实行
D．社会主义市场经济体制建立
30．1995年，中国对某发展中国家启动一项合作项目：通过政府贴息优惠贷款支持当地建设农产品加工厂，中国企业以技术入股参与经营，带动国产农机设备出口，实现“援助+合作+贸易”的联动。这一项目体现了中国（ ）
A．构建全球治理体系 B．顺应世界多极化趋势
C．奉行多边主义政策 D．践行共建共享的理念
二、材料题
31．阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。
材料一 荔枝为中原人所知，始于西汉初。南越国每年向汉廷进献荔枝，渐成定例。此外，《后汉书》还记载，匈奴南单于来朝时，汉廷赐其“荔支”。岭南荔枝成为汉匈交往的重要载体。
——摘编自黎明等《汉唐时期岭南越部与中央王朝的交往：以“荔枝贡”为中心的历史考察》
材料二 唐代荔枝进贡形成了专业的荔枝道。以四川地区荔枝道为例，全长约2000里，驿速提高后，一日夜可达六、七百里，故而三日之内能到达长安。
——摘编自张生《中国古代荔枝的地理分布及其贡地变迁》
材料三 真正大开鲜荔进贡之门的，乃是满清诸帝，而且进贡方式以整株连盆方式。乾隆认为（鲜荔进贡）不难，民间却不然。时人指出：“荔枝盆，来三山。枝头壅土生根难，一枝截得千株残。……宁知一丸数金值，百旬劳扰千村忙。……谁能上书罢贡献，令人千载思唐羌（东汉官员，以谏止荔枝进贡闻名）。”
——摘编自齐文城《历代贡荔新论》
(1)根据材料一，分析“荔枝贡”对汉代国家治理的作用。
(2)根据材料二，解释唐代四川荔枝“三日之内能到达长安”的原因，并指出岭南地区荔枝进贡长安途经的水系（至少写出2个）。
(3)综合上述材料，概括“荔枝贡”反映中国古代国家治理的优势与局限。
32．阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。
材料一 抗战时期，苏北抗日根据地农村文化建设聚焦“地域化”与“大众化”：一方面，将苏北农村习俗融入革命题材美术创作，以农民熟悉的视觉语言传递生产建设与抗日理念；另一方面，通过创办农村剧团、设立乡村俱乐部、推广简化字等举措，降低农村文化接受门槛，同时依托当地报纸传播农业常识、抗日政策，实现农村文化建设与群众动员的深度衔接。
——摘编自陈红《新四军苏北抗日根据地文化建设与革命题材美术作品创作》
材料二 1948年冬季开始，东北解放区开展农村图书室建设。1949年，东北地区已建农村小型图书室2000余处，1950年增至4923个。1950年第一届全国出版会议提出“协助农村建立图书馆、阅览室等，以开展读书运动”，此后各省逐步推进。以山东省为例，农民通过捐款、卖草料筹集建室经费。这些图书室藏书多为通俗读物、连环画，日均四五十人借阅。
——摘编自刘卫《1949—1956年新中国农村图书室建设研究》
材料三 1998年，国家广播电影电视总局和文化部启动“2131”工程，目标是“21世纪初实现全国农村一村一月一场电影”。工程分三阶段推进：1998—2000年投入专项资金扶持农村题材影片创作，探索“影企联姻”模式；2001—2005年成立专项领导小组，健全设备管理监督制度，鼓励多种所有制主体参与；2005—2010年推动数字化放映，将农村电影纳入国家公共文化服务体系，最终基本实现目标。
——摘编自牛晨晨《农村电影放映“2131”工程的历史考察》
(1)根据材料一，分析苏北抗日根据地农村文化建设的历史背景。
(2)根据材料二，概括新中国建立前后农村图书室建设的特点。
(3)综合上述材料，归纳改革开放后农村文化建设的变化，并简析其对农村的影响。
参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C D A B C A D C B A
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 B D B C B D C B A D
题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
答案 D A A D A C A C B D
31．(1)作用：①加强了中央集权；②促进了边疆治理（或促进边疆地区的开发）；③推动了民族之间经济和文化交流（或民族交融）；④密切了地区间的联系。⑤推动汉代邮驿事业的发展；⑥巩固统一多民族国家。
(2)原因：①经济重心开始南移（江南地区得到开发）；②水陆交通发达；③驿站制度完善；④国家统一，政局稳定；⑤统治者高度重视；⑥荔枝保鲜技术先进；⑦农耕经济的发展；⑧商品经济发展；⑨形成专业的荔枝道；⑩四川距离长安相对接近。
水系：珠江水系；长江水系；湘江水系等。说明：水系一问回答支流也同等给分，例如：汉水、漓水等。
(3)优势：①强大的人力动员能力（或社会组织能力强或能够集中力量调动人力物力财力）；②交通运输能力；③资源调配能力；④社会整合能力；⑤中央集权制度（或加强中央集权）。局限：①干扰了农业生产；②加重了民众的负担；③造成了社会矛盾；④破坏了生态环境；⑤冲击了社会教化。说明：如果学生在优势一问围绕国家治理答成影响，例如：加强边疆治理、促进民族交融、促进南北交流，每点给1分，优势一问最多不超过2分。回答朝贡体系、促进中外交流不给分。
32．(1)背景：民族危机加深（可替换为“中日民族矛盾成为最主要矛盾”）；建设敌后抗日根据地的需要（可替换为“强化农民对根据地政权认同的需要”）；倡导全民族抗战（可替换为“巩固抗日民族统一战线的需要”）；抵御日伪文化渗透；苏北农村长期受封建思想束缚或农民文化水平普遍低下；苏北农村的传统习俗与生活场景。
(2)特点：空间：从局部试点到全国推广；主体：国家政策引导并推动；农民主动性强；内容：以通俗读物为主；效果：数量快速增长（发展速度快同等得分）；深受广大群众认可。补充：经费（资金）来源多元
(3)变化：技术上：从传统书刊到数字化放映（从传统方式不断走向现代化或者科技化）。方式上：从单一政府主导模式到运用市场化运作方式（可替换为到多种所有制主体共同经营、政企联姻）；（从政府主导到多种所有制形式参与）。体系上：将农村文化建设纳入国家公共文化服务体系（国家对农村文化建设的相关政策更加完善）。实践上：更注重文化服务的标准化。内容上：从政治读物、革命题材作品为主到扩展至娱乐休闲通俗题材。影响：丰富了农民精神文化生活，提升了农村居民文化素养；传播了先进理念与实用知识，助力农业发展与乡村治理；完善了农村公共服务体系，缩小了城乡文化发展差距，为乡村振兴奠定文化基础。

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