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2025—2026学年度上学期期末检测
高一语文试卷
考试时间：2026年2月2日上午8：00—10：30 试卷满分：150分
一、阅读（72分）
（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
采访者：您出生在一个动荡年代，您的童年是如何度过的？对您一生的事业发展有何影响？
屠呦呦：我1930年12月生于浙江宁波，解放前家里生活比较困难。当时虽然生活很拮据，但父母依然重视对子女的教育。因为父亲喜好读书，家中楼顶那个摆满古籍的小阁间，既是父亲的书房，也成为我小时候最喜欢去的地方。我那个时候比较喜欢中医药方面的书，因为中医书大多配有插图，很喜欢看。在父亲的引领下，我经常上完课就回家看书，慢慢养成了读书习惯。我从小有个特点，只要自己喜欢的事情就一定会坚持做下去。14岁时，哥哥给我写了一封信，告诉我说：“呦呦，学问是无止境的。当你局部成功的时候，千万不要认为满足；当你不幸失败的时候，亦千万不要因此灰心。学问决不能使诚心求她的人失望。”
采访者：作为新中国首批女大学生，当时您为什么要选择医药学这个冷门专业并为此默默奉献了一辈子？
屠呦呦：我是误打误撞走进医药学领域的。小时候经常看到中医治好了很多病人，当时就想，学医可以让这么多人免除病痛，是一件很高尚的事情。但说实话，我并没想过自己将来会一辈子沉浸在医药学的世界中。1951年高中毕业，我报考了北京大学医学院药学专业，大学毕业后被分配到中医研究院中药研究所工作。那时，毛主席提出，中国医学药学是个伟大宝库，要继承发扬、努力发掘，号召要中学西，西学中。为此，1959年我参加了为期2年半的卫生部全国第三期西医离职学习中医班，系统地学习了中医药理论。1969年1月，我第一次接触了代号“523”的神秘的抗疟药物研究项目，认准了“523”任务就是自己的担当，暗下决心，一定不负重托，把党和国家交给我的任务完成，就这样一直工作至今。
采访者：1969年，您39岁时接受了国家“523”抗疟药物研究的艰巨任务，被任命为中药抗疟科研组组长，开始抗疟药的研制，当时有着怎样的艰辛过程？
屠呦呦：“523”最初是一项国家援越战备紧急军工项目，为了保密，就以1967年5月23日的开会日期为代号称为“523”任务。“523”的目的十分明确，就是通过军民合作开发防治疟疾药物，对所开发防治药物的要求是高效、速效、预防药物要长效。中医研究院把任务交中药所来完成，指令中药所成立了科研组，我担任课题组长负责全面工作。1969年我接受“523”抗疟研究任务时，作为一名年轻的科研人员，深感国家对我的信任，深感责任的重大和任务的艰巨。尽管20世纪70年代的科研条件比较差，但我们团队的每个人都不畏艰辛、抛家舍业、勇于担当，实验和临床紧密结合，高强度工作，几度深入海南疫区，为疟疾患者送医送药。我们曾以民用的大水红作为提取容器，整个团队在接触大量有机溶剂又缺乏通风设备的条件下，不顾健康日以继夜地工作。为了青蒿提取物尽快上临床，在初步动物安全性评价后，团队成员争相以身试药。从发现青蒿有抗疟苗头到青蒿素首次临床试用，只用了两年时间。
采访者：据了解，当时研究小组将青蒿用于动物实验时，多数动物表现正常，但有些动物疑似中毒，您却坚信青蒿提取物有效且对人体无毒害，主动要求在自己身上做试验，是第一位做临床试验的人。_______________？当时您考虑过失败的后果吗？
屠呦呦：当时在动物实验中，个别动物出现了肝脏损伤，这个抗疟药物青蒿素到底适不适合人类服用，团队出现了争议，但如果再重新做实验不知道还得多久。在那时候这是个军工项目，也是世界头号医学问题，不可能再往后推了，必须在年底拿出临床结论。当时只有坚持信念，没有退路，也没有时间考虑有什么失败后果。为了赶进度，尽快让青蒿素投入使用，我向领导打报告请示，我是组长，我有责任，我先试服，还有另外两名课题组成员也积极参与了试药。我们住在东直门医院，经过一周观察，未发现该提取物对人体有明显毒副作用，我们三个受试者情况良好。考虑到临床用药方案可变动的灵活性，以充分显示其抗疟疗效，便又在所内补充五例增大剂量的人体试服，结果没有发现疑似的毒副作用，为青蒿素铺平了临床试用之路。
采访者：对疟疾治疗，美国当时也花巨资进行了研究，但都失败了。面对当时国内艰苦条件和陈旧落后的设备，为什么你和你的团队能够获得突破并创造出奇迹？
屠呦呦：那个时候不仅美国做了很多，前面几年国内也已经筛了上万个化合物、中草药等等，都做了不少的工作，结果都不满意，但我还是坚信能够获得突破。“523”项目是举全国之力要办的大事，是由中国科学院生物物理所、中国科学院上海有机所等全国几十个单位的500余位专家组成的疟疾防治药物研究团队。我觉得就像小时哥哥勉励我的，学问决不会使诚心求她的人失望，功夫不负有心人。中华民族悠久文明史的中医药学一定蕴藏着精华，只要努力在挖掘上狠下工夫，广泛收集整理历代医籍，走访民间，请教老中医，就一定能够闯出一条路。并且，我们的团队有着对国家使命的高度责任感与担当，整个团队的奋斗与奉献，团结与协作，必将促进创新与发展。所以，我一直坚信我们的团队一定能够创造奇迹，挽救众多疟疾患者的生命。
（摘编自《〈龙〉杂志：让中医造福全人类——专访共和国勋章获得者屠呦呦》）
1. 下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A. 父母对子女教育的重视、父亲读书的爱好以及哥哥关于学问的教诲等等，都是屠呦呦走上医学之路的直接动因。
B. 屠呦呦说自己是“误打误撞走进医药学领域的”，这是因为她之前认为自己并不具备医药学这一方面的能力。
C. 科研条件简陋，屠呦呦团队不得不在缺乏通风设备的环境下接触大量有机溶剂，加之日以继夜地工作，影响健康。
D. 东直门医院为期一周的观察结果显示，青蒿提取物未对受试者人体产生明显毒副作用，体现了临床用药方案的灵活性。
2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A. “暗下决心，一定不负重托……就这样一直工作至今。”屠呦呦的经历启示我们：理想信念对于人的一生有着重要的引领作用。
B. 根据屠呦呦的回答，文中横线处采访者提出的问题可能是：您坚持以身试药，是对祖国传统中药理论的信任还是对自己信念的追求？
C. “再重新做实验不知道还得多久”“不可能再往后推了”“为了赶进度”等语句，反映了当时科研人员提取青蒿素工作的紧迫性。
D. 采访者提及“美国研究失败、国内条件艰苦”的背景，能突出屠呦呦团队突破青蒿素研制的难度与价值，引发其对成功原因的深入阐述。
3. 根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。
研究初期，屠呦呦带领团队_______：先整理出2000余个抗疟单验方，再筛选出640种可能有效的药物，______。常规提取方法效果不佳时，团队从《肘后备急方》“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”的记载中获得启发，创新采用低温萃取法。历经三年数百次失败后，第191个青蒿实验数据终于呈现100%的抗疟药效。药效虽然得到验证，但______仍是未知数。为尽快推进临床验证，屠呦呦主动提出以身试药。
4. 屠呦呦及其团队攻克“523”项目的内外因素有哪些？请简要概括。
5. 这则访谈中，采访者的提问逻辑层次分明，且注重价值挖掘。请结合文本，据此简要说明采访者的提问策略。
（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
小城三月
萧红
春天带着强烈的呼唤从这头走到那头……
①小城里被杨花给装满了，在榆树还没变黄之前，大街小巷到处飞着，像纷纷落下的雪块……
我有一个姨，她是我的继母的继母的女儿。我这个外祖母已经做了寡妇之后才来到外祖父家，翠姨就是这个外祖母在另外的一家所生的女儿。
翠姨对我哥哥没有什么特别的好，哥哥对翠姨就像对我们，也是完全的一样。不过哥哥讲故事的时候，翠姨总比我们留心些。
翠姨订婚，转眼三年了。正这时，翠姨的婆家通了消息来，张罗要娶。她的母亲来接她回去整理嫁妆。翠姨一听就得病了。但没几天，她母亲就带着她到哈尔滨采办嫁妆去了。偏偏那带着她采办嫁妆的向导又是哥哥给介绍来的他的同学。翠姨带着哥哥的介绍信，像一个女同学似的被他们招待着。又加上他们已经学了俄国人的规矩，处处尊重女子，所以翠姨当然受了他们不少的尊敬。不用说，买嫁妆她是不痛快的，②但那几天，总算她一生中最开心的时候。
她回来时，母亲又接她来到我们家。想不到外祖母来接她的时候，她竟很勇敢的提出读书的要求。她说她要念书，她想不到出嫁。开初外祖母不肯，到后来，她说若是不让她读书，她是不出嫁的。外祖母没有办法，依了她。给她在家里请了一位老先生，就在自己家院子的空房子里摆上了书桌，还有几个邻居家的姑娘，一齐念书。
念了书，不多日子，人就开始咳嗽，而且整天闷闷不乐。她的母亲问她，有什么不如意？陪嫁的东西买得不顺心吗？或者是想到我们家去玩吗？什么事都问到了。翠姨摇头不说什么。
过了些日子，我的母亲去看翠姨，带着我的哥哥。他们一看见她，第一个印象，就觉得她苍白了不少。而且母亲断言，她活不久了。大家都说是念书累的，外祖母也说是念书累的，没什么要紧的，要出嫁的女儿们，总是先前瘦，嫁过去就要胖了。
③翠姨自己则点点头，笑笑，不承认，也不加以否认。还是念书，也不到我们家来了。
翠姨越来越瘦了，哥哥去到外祖母家看了她两次，也不过是吃饭，喝酒，应酬。而且说是去看外祖母的。哥哥回来也并不带回什么欢喜或是什么新的忧郁，还是一样和大家打牌下棋。
翠姨后来支持不了，躺下了。她的婆婆听说她病，就要娶她，因为花了钱，死了不是可惜了吗？这种消息，翠姨听了病就更加严重。
母亲叫哥哥去看翠姨。母亲晓得他们年轻人是很拘泥的，或者不好意思去看翠姨，也或者翠姨是很想看他的，他们好久未能看见了。同时翠姨不愿出嫁，母亲很久就在心里边猜疑着他们了。男子是不好去专访一位小姐的，这城里没有这样的风俗。母亲给了哥哥一件礼物，哥哥就可去了。
哥哥去的那天，她家里正没有人。
翠姨大概听出什么人来了，就在里边说：“请进来。”
哥哥进去了，坐在翠姨的枕边，他要去摸一摸翠姨的前额，是否发热，他说：“好了点吗？”
他刚一伸手，翠姨就突然拉了他的手，而且大声哭起来，好像一颗心也哭出来了似的。
哥哥没有准备，很害怕，不知道说什么。同时听得见外边已经有人来了，就要开门进来了。
翠姨平静的向他笑着，说：
“你来得很好，一定是姐姐告诉你来的，她爱我一场，可惜我不能报答她了……我现在只想死得快一点就好，多活一天也是多余……人家也许以为我是任性……其实是不对的，那家对我也很好，要是过去，他们对我也会是很好的，但是我不愿意。我小时候，就不好，我的脾气总是，不从心的事，我不愿意……可是我怎能从心呢……真是笑话……谢谢姐姐她还惦着我……请你告诉她，我并不像她想的那么苦呢，我也很快乐……”翠姨苦笑了一笑，“我心里很安静，而且我求的我都得到了……”
哥哥茫然的不知道说什么，这时祖父进来了。看了翠姨的热度，又感谢了我的母亲。祖父说放心吧，翠姨的病马上就会好的，好了就嫁过去。
哥哥看了翠姨就退出去了，从此再没有看见她。
哥哥后来提起翠姨常常落泪。他不知翠姨为什么死，大家也都心中纳闷。
等我春假回来，母亲还当我说：“要是翠姨一定不愿出嫁，那也可以，假如他们当我说。”
翠姨坟头的草籽已经发芽了，坟头显出淡淡的青色，常常会有白色的山羊跑过。
街上有提着筐子卖蒲公英的了，也有卖小根蒜的了。更有些孩子们按着时节去折了那刚发芽的柳条，拧成哨子，就含在嘴里满街的吹。
大街小巷，到处的呜呜呜，呜呜呜。好像春天是从他们的手里招回来似的。但是这为期甚短，一转眼，吹哨子的不见了。
④接着杨花飞起来了，榆钱飘满了一地。
年轻的姑娘们，她们坐着马车去选择衣料了，因为就要换春装了。她们热心的弄着剪刀，打着衣样，白天黑夜的忙着。不久春装换起来了，只是不见载着翠姨的马车来。
（有删改）
6. 对下列文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 句子①写杨花杨花“大街小巷到处飞着，像纷纷落下的雪块”暗示翠姨的悲剧命运，“杨花”四处漂浮，无力把握方向，与翠姨的人生经历具有一定的相似性。
B. 句子②“但那几天，总算她一生中最开心时候”是因为翠姨平日没有得到身边人的尊重，当被平等对待时，无比开心。
C. 句子③通过神态的刻画，既写出了翠姨不被理解的苦涩，也表现了她在追求爱情的道路上“进而不敢、退则不甘”的矛盾心理。
D. 句子④写“杨花飞起来了，榆钱飘满了一地”表明春天易逝，也暗含对翠姨美好而短暂的人生的感伤，首尾呼应。
7. 对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是（ ）
A. 小说开头对翠姨身世的介绍，既表明翠姨和哥哥有恋爱的可能，又暗示翠姨生活凄苦，没有选择命运、追求婚姻幸福的权利。
B. 哥哥和翠姨之间的爱慕是不露痕迹的，但从翠姨坚决要念书、哥哥后来常常落泪等细节，可以看出他们早已互相倾心。
C. 我是翠姨命运的见证者，在众人都不懂得翠姨的情况下，我却表现出对翠姨和哥哥勇敢热烈的爱情的理解和同情。
D. 小说以波澜不惊的语言，叙述了翠姨短暂而又充满无奈与悲哀的人生，小城这一生活背景的落后，更显出她的人生的孤独感。
8. 小说中翠姨故事最终以悲剧为结局，请结合文本简要分析造成翠姨悲剧的原因。
9. “散文化小说”风格是萧红小说一个很重要的艺术特点，请结合本文分析这一风格体现在哪些方面。
（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
士之特立独行，适于义而已，不顾人之是非，皆豪杰之士，信道笃而自知明者也。一家非之，力行而不惑者寡矣；至于一国一州非之，力行而不惑者，盖天下一人而已矣；若至于举世非之，力行而不惑者，则千百年乃一人而已耳。若伯夷者，穷天地、亘万世而不顾者也。昭乎日月不足为明，崒乎泰山不足为高，巍乎天地不足为容也！
当殷之亡、周之兴，微子贤也，抱祭器而去之；武王、周公圣也，从天下之贤士，与天下之诸侯而往攻之，未尝闻有非之者也。彼伯夷、叔齐者，乃独以为不可。殷既灭矣，天下宗周，彼二子乃独耻食其粟，饿死而不顾。繇是而言，夫岂有求而为哉？信道笃而自知明也。
今世之所谓士者，一凡人誉之，则自以为有余；一凡人沮之，则自以为不足。彼独非圣人而自是如此。夫圣人，乃万世之标准也。余故曰：若伯夷者，特立独行、穷天地、亘万世而不顾者也。微二子，乱臣贼子接迹于后世矣。
（节选自韩愈《伯夷颂》）
材料二：
事有出于千世之前，圣贤辩之甚详而明，然后世不深考之，因以偏见独识，遂以为说，既失其本，而学士大夫共守之不为变者，盖有之矣，伯夷是已。
孔子曰：“不念旧恶，求仁而得仁，饿于首阳之下，逸民也。”孟子曰：“伯夷不立恶人之朝，避纣居北海之滨，不事不肖，百世之师也。”故孔、孟皆以伯夷遭纣之恶，不念旧怨，不忍事之，以求其仁，饿而避，不自降辱，以待天下之清，而号为圣人耳。然则司马迁以为武王伐纣，伯夷叩马而谏，天下宗周，而耻之，义不食周粟，而为《采薇》之歌，韩子因之，亦为之颂，以为微二子，乱臣贼子接迹于后世，是大不然也。
夫商衰而纣以不仁残天下，天下孰不病纣？而尤者，伯夷也。尝与太公闻西伯善养老，则欲往归焉。且武王倡大义于天下，太公相而成之，岂伯夷独以为非乎？纣之为君，不仁也；武王之为君，仁也。伯夷固不事不仁之纣以待仁而后出武王之仁焉又不事之则伯夷何处乎？余故曰圣贤辩之甚明，而后世偏见独识者之失其本也。
（节选自王安石《伯夷论》）
10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
伯夷固A不事B不仁之C纣以待仁D而后出E武王之仁焉F又不事之G则伯夷H何处乎？
11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 从，跟从，与《师说》“吾从而师之”的“从”意义相同。
B. 尝，曾经，与《劝学》“吾尝终日而思矣”的“尝”意义相同。
C. 为，写作，与《赤壁赋》“何为其然也”的“为”意义不同。
D. 归，归附，与《短歌行》“周公吐哺，天下归心”的“归”意义相同。
12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A. 韩愈认为伯夷和叔齐为后世树立了坚守道义的标杆，若没有他二人的表率，后世的乱臣贼子恐怕会接连出现。
B. 在韩愈看来，伯夷叔齐不认同武王伐纣，商亡后耻食周粟饿死，这源于二人对道义的坚定信仰。
C. 王安石指出，有些古事圣贤早已辨析明白，后世之人却不深加考证，偏离本源，伯夷之事就是典型例子。
D. 王安石认为，孔子和孟子一致推崇伯夷，肯定伯夷的行为，将其视为圣贤，是因为伯夷支持武王伐纣。
13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）殷既灭矣，天下宗周，彼二子乃独耻食其粟，饿死而不顾。
（2）孟子曰：“伯夷不立恶人之朝，避纣居北海之滨，不事不肖，百世之师也。”
14. 韩愈认为伯夷反对武王伐纣，而王安石却质疑了韩愈的观点。王安石有哪些理由？请结合材料二简要回答。
（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
晚次鄂州
卢纶
云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。
估客昼眠知浪静，舟人夜语觉潮生。
三湘衰鬓逢秋色，万里归心对月明。
旧业已随征战尽，更堪江上鼓鼙声。
15. 下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（ ）
A. 首联的“远见”“孤帆”等字眼，落笔即点出诗人近乡难至的漂泊困顿，为全诗愁情定下基调。
B. 颔联“知浪静”“觉潮生”用词精妙，从视觉和听觉角度写江行情状，侧面烘托江行途中的静谧与漫长。
C. 颈联“三湘衰鬓逢秋色”将年华老去与萧瑟秋景相融，“万里归心对月明”直抒胸臆，归乡之切溢于言表。
D. 全诗围绕“晚次鄂州”，从行程写到见闻，再到心中愁思，由景入情，层次清晰，情感逐层递进
16. 沈德潜认为这首诗的尾联“语淡而悲深”，请结合诗句谈谈你的理解
（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）姚鼐《登泰山记》中，不直接描摹色彩与形态，却以极简笔触将山水之秀与云雾之柔并置，构成一幅静中有动的水墨长卷的句子是：“________，________。”
（2）苏轼《赤壁赋》中，以“一”写舟之微、以“万”写江之阔，对比勾勒出秋江浩渺之景的两句是：“________，________。”
（3）与下图内容大致契合的古诗文名句，可以是：“________，________。”
二、语言文字运用（本题共5小题，18分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
“反复”是一种常见的修辞手法，指有意识地重复同一词语、句子或句群，以突出情感、加强语势或展现层次。它并非简单的啰嗦，而是“有意图的回环”，让读者在复沓中体会深意。
早在先秦时代，反复就已被运用得（ ）。《诗经·采葛》写道：“一日不见，如三月兮！一日不见，如三秋兮！一日不见，如三岁兮！”通过时间单位的层层加码，把相思的焦灼推向高潮。汉乐府《江南》中“江南可采莲，莲叶何田田”一段，连用八个“莲”字，既写实景，又借“莲”谐“怜”，在复沓中暗藏少女的爱慕。
进入现当代，反复被赋予更宏阔的声量。毛泽东《星星之火，可以燎原》一文中，“之”字结构在句尾反复出现，形成斩钉截铁的节奏；闻一多《最后一次演讲》里，“我们不怕死，我们决不投降！”的排比反复，把听众的情绪瞬间点燃。流行歌词同样钟情此法——《孤勇者》连呼四次“爱你”，让平凡英雄的倔强在副歌里不断升腾；GALA《追梦赤子心》中“向前跑”重复十一次，伴随鼓点把“不妥协”刻进听者的脉搏。_______________。
然而，①离开情感基调和语境支撑，②反复便沦为空洞的回声。③某品牌牙膏曾打出“真的好，真的妙，真的不得了”的循环，④因没有层次推进而被网友戏称为“咒语式洗脑”；⑤部分短视频文案中反复使用“绝绝子”“yyds”等网络用语，⑥既稀释信息，⑦也消灭了受众耐心。由此可见，反复的运用必须服务于表达目的，做到：在回环中见推进，在重复中见新意，方能既鼓荡情绪，又避免滑向滑稽。
18. 填入文中第二段括号内的词语，最恰当的一项是（ ）
A. 得心应手 B. 驾轻就熟 C. 出神入化 D. 手到擒来
19. 下列填入文中第三段横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ）
A. 可见，无论是革命文献、演讲，还是流行歌词，其中的反复的手法都具有强大的渲染力与表达力
B. 可见，无论是流行歌词，还是革命文献、演讲，其中反复的手法都具有强大的感染力与表达力
C. 可见，无论是革命文献、演讲，还是流行歌词，其中的反复的手法都具有强大的感染力与表现力
D. 可见，无论是流行歌词，还是革命文献、演讲，其中的反复的手法都具有强大的渲染力与表现力
20. 文中第四段标序号部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。
21. 下面是《诗经·周南·芣苢》篇，请从反复修辞的角度，简析其对情感表达的作用。
采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。
采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。
采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。
22. 论文写作常通过解决一个个紧密关联的问题来完成。请写出四个问句，作为本文的写作提纲。
三、写作（60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
《咬文嚼字》编辑部发布2025年“十大流行语”，“从从容容、游刃有余”与“匆匆忙忙、连滚带爬”两组词语入选。这两组词语，不仅描绘了人们行路的不同姿态，更是折射出人们面对学习、生活乃至人生的多样心境。有人步履稳健，于纷繁中掌控节奏，尽显举重若轻的底气；有人脚步仓促，在压力下踉跄前行，深藏全力以赴的执着。
以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
参考答案
一、阅读（72分）
（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
1. C 2. C
3. ①. 在历代医籍中寻找方向 ②. 最终将目标锁定青蒿 ③. 青蒿素对人体的安全性
4. （1）内因：①对于攻克“523”项目难题，屠呦呦信念坚定，对国家使命抱有高度的责任感与担当。②团队成员不畏艰辛，抛家舍业，勇于担当，全身心投入科研，争相以身试药推动抗疟药物研制。
（2）外因：①屠呦呦团队医学专家云集，科研实力雄厚。②依托中医药宝库的深厚积淀找到突破口。
5. （1）逻辑层次：按照时间顺序提问，从屠呦呦的童年经历到职业选择，再到科研攻坚，设问层层推进。
（2）价值挖掘：①聚焦关键事件提问：围绕“523”项目设计多个问题，重点关注屠呦呦攻坚克难的历程。②紧扣矛盾提问：针对屠呦呦以身试药、国内外条件差异等内容设问，在对比中挖掘人物精神品质。
（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
6. B 7. D
8. ①个人性格方面：翠姨既执着，又含蓄内敛，自我孤独，自我坚持，自我折磨，难免走向死亡。
②家庭环境方面：母亲、祖父等亲人爱她却不理解她，夫家催婚更促使翠姨走向自我毁灭。
③传统伦理束缚：她和哥哥之间隔着辈分等阻碍，依据当时的伦理观念，爱情几乎没有实现可能。
④时代方面：新旧交替的时代，唤起了翠姨对文明的向往、对爱情的渴望。但在这样的时代，翠姨无力冲破旧的束缚，对爱情的渴望反而变成一种巨大的负担。
9. ①淡化情节。小说情节简单平淡，不追求情节的波澜起伏，也没有紧张激烈的矛盾冲突，只是借“我”的回忆把一些零碎的生活片段组合起来，客观呈现翠姨悲剧而短暂的一生。
②语言质朴清新。如：“大街小巷到处飞着，像纷纷落下的雪块……”比喻形象而贴切。
③环境描写生动传神。讲述故事时注重对环境的营造，充满诗情画意。小说于浓浓春意中开篇，又在骀荡春光中收尾，人物从春天里走来，又在春天里逝去，留给人无尽的感伤。
④主题含蓄而深刻。小说以“我”的视角讲述了翠姨的悲剧故事，反映了封建礼教对人性的压抑和摧残，主题含蓄，需要读者通过阅读和体会来领悟。
（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分）
10. EFG
11. A 12. D
13. （1）商朝灭亡后，天下人都归顺周朝，而那两个人却偏偏以吃周朝的粮食为耻，最终饿死也不顾及。
（2）孟子说：“伯夷不在恶人的朝廷里做官，为躲避商纣王而隐居在北海之滨，坚决不侍奉不贤之人，他是百代世人的师表。”
14. ①经典（文献）依据：孔孟对伯夷的论述中，仅提及他“求仁得仁”“不事不仁之君”，未记载反对武王伐纣，韩愈采信的司马迁记载缺乏圣贤论述支撑。
②史实（行为）依据：伯夷曾有与姜太公一同归附西伯（文王）的打算，表明二人都有铲除商纣的意愿，伯夷不可能反对武王伐纣。
③道义依据：武王伐纣是解救百姓的仁举，伯夷是“趋仁而去不仁”的仁者，只会侍奉仁君，不会反对正义之举。
（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）
15. B
16. （1）“语淡”：语言质朴直白，无刻意雕琢。尾联未使用典故、僻字或华丽辞藻，“旧业”“征战”“鼓鼙声”都是贴合战乱现实的通俗意象；虚词“随”“尽”“更堪”语气平缓，如诗人舟中自语，没有夸张渲染悲苦的情绪，尽显平淡自然的语言风格。
（2）“悲深”：
①个人漂泊的绝境之痛。“旧业已随征战尽”一句，直接点出诗人的安身立命之本被战乱摧毁殆尽。此前颈联“万里归心对月明”的归乡渴盼，至此彻底沦为“无家可归”的绝望，个人的漂泊之愁被推向了极致。
②时代乱离的众生之哀。“更堪江上鼓鼙声”将悲愁从个人层面升华至时代层面。战鼓声声预示着战乱仍在持续，不仅诗人自身前途未卜，更暗含着整个乱世中黎民百姓的共同苦难。这种悲愁不再局限于一己之私，而是饱含对苍生流离的悲悯，沉郁厚重，耐人寻味。
（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17. ①. 汶水、徂徕如画 ②. 而半山居雾若带然 ③. 纵一苇之所如 ④. 凌万顷之茫然
⑤. 且放白鹿青崖间 ⑥. 须行即骑访名山（呦呦鹿鸣 食野之苹）
二、语言文字运用（本题共5小题，18分）
18. C 19. C
20. ③句，成分残缺，可在本句结尾处加“口号”一词（或修改为：某品牌牙膏曾打出“真的好，真的妙，真的不得了”的广告语）。
⑦句，搭配不当，可将“消灭”修改为“消磨”。
21. ①句首叠句反复，营造欢快的劳动氛围。每章开篇均以“采采芣苢”反复咏叹，这种反复形成了明快的音韵节奏，并非简单重复，而是通过不断回荡的句式，模拟出采芣苢女子们边劳作边吟唱的场景，传递出她们初见遍野芣苢时的欣喜与兴致勃勃，让读者身临其境般感受到劳动的轻松愉悦。
②同构句式反复，凸显劳动过程的层次感与情感递进。全诗三章采用“采采芣苢，薄言+动词+之”的同构句式反复，呈现出从采摘到收集的完整劳动流程：从“采之”“有之”的初步摘取，到“掇之”“捋之”的细致拾取，再到“袺之”“襭之”的盛装收纳。在反复的句式框架中，动作层层递进，情感也随之深化——从劳作初期的好奇试探，到渐入佳境的熟练投入，再到满载而归的满足喜悦，反复的结构让情感表达有了清晰的脉络，让劳动的喜悦与满足感层层铺展，达到了“以复沓见深情，以简单藏丰富”的艺术效果。
22. ①什么是反复修辞手法？
②反复在古典文学中有哪些典型运用？/反复修辞手法在不同时代的文本中有着怎样的运用实例？
③现当代作品中如何发展反复的表现形式？/反复修辞手法能为文本表达带来哪些具体的艺术效果？
④如何正确运用反复修辞手法？/使用反复修辞手法要注意什么？/运用反复修辞手法时，应规避哪些问题？/运用反复修辞手法时遵循哪些原则？
三、写作（60分）
23. 例文：
从容为底，仓促为章
“从从容容、游刃有余”与“匆匆忙忙、连滚带爬”看似对立的词语，不仅描绘着人们行路的不同姿态，更藏着每个人面对人生的多样心境。从容与仓促从非绝对的优劣之分，从容是厚积薄发的底气，仓促是全力以赴的勋章，二者相依相伴，共同铺就人生的道路。
从容，是日积月累沉淀的底气，是“泰山崩于前而色不变”的笃定。这份从容，从不是与生俱来的天赋，而是无数个日夜深耕不辍的结果。就像老匠人端坐工作台前，指尖翻飞间，一件精美的器物缓缓成型，没有丝毫慌乱，唯有岁月沉淀的从容。他们日复一日重复着同样的工序，打磨技艺，沉淀心性，终于在时光中练就了游刃有余的本领。从容不是消极懈怠，而是胸有成竹后的清醒，是掌控人生节奏的智慧，它让我们在纷繁世事中不慌不忙，稳步前行。
仓促，是困境之中坚守的执着，是“为伊消得人憔悴”的倔强。生活从非一帆风顺，总有突如其来的压力、不期而遇的困境，让我们不得不匆匆前行，甚至连滚带爬。那些为了梦想咬牙坚持、在挫折中反复挣扎的年轻人，他们的脚步或许仓促，姿态或许狼狈，但每一步都藏着全力以赴的执着，每一次挣扎都裹着不放弃的勇气。这份仓促，不是狼狈不堪的妥协，而是直面生活的坦荡；不是轻言放弃的退缩，而是背负责任的前行。正是这份仓促中的坚守，让我们在困境中成长，在挣扎中积蓄力量。
从容与仓促，从来不是相互对立，而是相辅相成、相互成就。没有曾经的匆匆忙忙、连滚带爬，就没有日后的从从容容、游刃有余；而那份从容的底气，也能让我们在仓促前行时，多一份笃定与力量。那些在舞台上游刃有余的表演者，背后是无数次仓促排练、克服恐惧的坚持。人生就像一场漫长的行路，有时需要从容漫步，沉淀心性；有时需要仓促前行，奔赴目标。接纳从容的安逸，也接纳仓促的狼狈，在从容中保持清醒，在仓促中坚守执着，方能行稳致远。
作为新时代青年，我们既要学会在仓促中全力以赴，不负时光；也要学会在从容中沉淀积累，从容前行。以从容为底，以仓促为章，在人生的道路上，既有踉跄前行的执着，也有稳步前行的底气，活出属于自己的精彩。

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