资源简介

(共35张PPT)
第二单元
第一框　人的认识从何而来
思想政治
2026
内容索引
自主预习 新知导学
合作探究 释疑解惑
素养阐释
课标定位
了解人的实践活动的特性和作用;理解社会生活的实践本质;理解实践是认识的基础,是检验认识的真理性的唯一标准;阐述认识运动的辩证发展过程
1.牢固树立实践第一的观点,积极参加社会实践活动
2.了解中国特色社会主义理论体系的形成过程,充分认识实践是认识的基础
3.坚持学以致用,理论联系实际,把书本知识与现实生活结合起来
自主预习 新知导学
一、认识与实践
1.感性认识与理性认识的含义
感性认识是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识,包括感觉、知觉和表象三种形式。理性认识是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识,包括概念、判断和推理三种形式。
2.感性认识与理性认识的关系
感性认识是认识的初级阶段,理性认识是认识的高级阶段,感性认识有待于发展、深化为理性认识,理性认识依赖于感性认识,二者相互渗透、相互包含,具有辩证统一关系。
3.实践的含义
实践是人们改造客观世界的物质性活动。
(1)凡是实践,都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。
(2)作为一种直接现实性活动,实践可以把人们头脑中观念的存在变为现实的存在。
【判一判】
(1)教师授课属于实践活动。(　　)
(2)学生听讲属于实践活动。(　　)
(3)农民种田属于实践活动。(　　)
提示:(1)√　教师授课属于实践活动,学生是教师授课的对象,相对于授课教师,每个学生是客观存在的个体,教师授课是改造客观世界的物质性活动,属于实践活动。
(2)×　学生听讲,学习文化知识,属于认识活动,改造的是主观世界,不是客观世界,所以不是实践活动。
(3)√　农民种田,是以农民为主体,以土地为客体的物质性活动,属于实践活动。
4.实践的特征
(1)客观物质性。实践的基本要素包括实践的主体、实践的对象和实践的手段。实践活动的过程是物质相互作用的过程,这个过程及其结果是受
客观事物及其运动规律制约的,也具有客观性。
(2)主观能动性。实践是人有目的、有意识的活动。
(3)社会历史性。实践不是单个人的孤立的活动,而是处在一定社会关系中的人的活动。人的实践活动是历史地发展着的。
【判一判】
(1)蜜蜂筑巢、蜘蛛织网是实践活动。(　　)
(2)实践具有社会性,所以个人的实践活动是不存在的。(　　)
提示:(1)×　蜜蜂筑巢、蜘蛛织网不是实践活动,因为实践是人有目的、有意识的活动,蜜蜂筑巢、蜘蛛织网是动物的本能活动。
(2)×　实践具有社会性,是强调实践活动总是处于一定社会关系中的人的活动,并不是指每项实践活动都必须由多人完成。某些实践活动就是由处在一定社会关系中的个人完成的,这与实践的社会性并不矛盾。
【想一想】
《鲁滨逊漂流记》中的主人公鲁滨逊在大海中遇险后漂流到一座荒岛上,一个人在岛上造屋、种麦、喂羊、造船,并最终成为强者。
“与世隔绝”的鲁滨逊在荒岛上的个人自救活动,是不是社会实践活动 为什么
提示:是社会实践活动。①鲁滨逊在岛上造屋、种麦、喂羊、造船,他以客观世界为对象,把观念的存在变成了现实的存在。②从实践的特征来看,实践的主体、对象和手段等构成要素具有客观性。鲁滨逊在已有的知识指导下,开展了一系列有目的、有意识的自救活动。虽然“与世隔绝”,但鲁滨逊自身已有的生存技能体现出人与人之间的关系。
5.实践的形式
人类基本的实践活动:
(1)改造自然的生产实践。
(2)变革社会的实践。
(3)探索世界规律的科学实验活动。
二、实践是认识的基础
1.实践是认识的来源
(1)认识是主体对客体的能动反映。
(2)直接经验和间接经验都是实践的产物。
【判一判】
实践是认识的唯一来源,事事都要亲自实践。(　　)
提示:×　这种说法是片面的,它混淆了认识的来源与认识的途径。认识的来源只有一个,即实践。无论是自己亲自获得的认识,还是前人或他人的认识,都来自实践。个人获得认识的途径有两个,即通过亲身实践获得直接经验和学习他人所知获得间接经验。
2.实践是认识发展的动力
(1)认识产生于实践的需要。
(2)实践的发展为人们提供日益完备的认识工具,这些工具延伸了人类的认识器官,促进人类认识的发展。
(3)实践锻炼和提高了人的认识能力。
【想一想】
电脑运行中的热量如何散发是困扰半导体和信息产业发展的一个瓶颈。某科学家在实验室里利用分子束外延的方法首次在实验中发现量子反常霍尔效应。这一发现有效解决了电脑运行中散热的问题,使信息技术发展获得巨大的突破。
从实践是认识发展的动力角度,分析该科学家是如何有效解决电脑散热问题的。
提示:①实践是认识发展的动力。认识产生于实践的需要。人们在半导体和信息产业发展中遇到了电脑散热的问题,产生了新的探索要求,推动人们进行新的探索和研究。②实践的发展为人们提供了日益完备的认识工具,这些工具延伸了人类的认识器官,促进了人类认识的发展。利用分子束外延的先进方法为发现反常霍尔效应提供了条件。反常霍尔效应的发现解决了电脑散热的问题,推动了信息技术的发展。
3.实践是检验认识的真理性的唯一标准
(1)实践处在主观和客观交汇点上。
(2)通过实践,人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在。
(3)人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照,从而检验认识是否正确地反映了客观事物。
4.实践是认识的目的
认识从实践中来,最终还要回到实践中去。认识本身不是目的,改造世界才是认识的目的。
【判一判】
(1)认识的目的是正确认识事物的本质。(　　)
(2)实践决定认识,认识促进实践的发展。(　　)
提示:(1)×　认识的目的是指导实践,正确认识事物的本质是其任务。
(2)×　实践决定认识,认识对实践具有反作用,正确认识、科学理论促进实践的发展。
(3)经实践检验的认识就是真理。(　　)
(4)科学理论也是检验认识的真理性的标准,实践只是检验认识真理性的标准之一。(　　)
提示:(3)×　经实践检验与客观相符合的认识才是真理。
(4)×　不能把科学理论作为检验认识的真理性的标准。科学理论是被实践所验证的正确理论,属于认识范畴。实践是检验认识的真理性的唯一标准,不是标准之一。
合作探究 释疑解惑
[问题引领]
探究点一 实践及其特点
不同时代的人有着不同的梦想。1977年,高考制度恢复后,上大学成为那个时代青年人的梦想。进入21世纪,人们的梦想更加多样、更加丰富。更好的教育、更满意的收入、更可靠的社会保障、更美丽的生态、更充分的政治参与、更具国际影响力的祖国……这些平凡的梦想汇聚起来,便是个人的命运、社会的脉动、国家的方向。无论是美好社会,还是美好人生,都始于平常一点一滴的努力。
今天的“中国梦”由亿万国人的梦想汇聚而成。请写出你的梦想,并运用实践及其特点的相关知识谈谈如何实现这一梦想。
提示:例:考上自己理想的大学。
①实践具有直接现实性,要通过脚踏实地、付出辛勤的努力去实现自己的梦想。②实践具有主观能动性,梦想的实现离不开主观能动性的发挥,要发挥主观能动性,树立开拓创新的精神,实现自己的梦想。③实践具有社会历史性。要在个人与社会的统一中、在奉献中实现自己的梦想。
我们的大学梦要立足于实践,我们要从实际出发,确立自己的学业目标。
[归纳提升]
实践是人们改造客观世界的物质性活动
(1)实践是一种物质性活动,实践是以人为主体的,是人所特有的,不同于动物的本能活动;实践的对象是客观事物,不是整个世界。
(2)实践是一种直接现实性活动,它可以把人们头脑中观念的存在变为现实的存在。
(3)所谓“改造”,必须使客观对象发生或大或小的改变。
(4)“物质性活动”包括改造自然的生产实践、变革社会的实践、探索世界规律的科学实验活动等。
(5)实践具有主观能动性但不能认为实践是一种主观活动。实践是有目的、有意识的能动性的活动,与实践是客观的物质性的活动的特征是统一的,不应该用这一特征去否定另一特征。意识根源于物质,只有人的意识符合客观事物及其规律的要求,人们才能达到改造世界的目的。
(6)实践是人类有目的、有意识的活动,但这并不意味着盲目的实践是不存在的。
[典型例题]
据预测,一种可以进入人体的医疗纳米机器人将会在未来出现,它们可以在分子层面上对人体的细胞结构实现一系列操作以维护人体的健康,并将病人的各项身体数据信息传到云端,方便医生随时了解病人的身体情况。这表明(　 )
A.纳米机器人的出现将有助于人类认识的发展
B.纳米机器人能够有意识地发现人类疾病
C.纳米机器人可以代替医生从事精准的医疗实践
D.纳米机器人经历了一个由不完善到完善的过程
审题
审设问 本题要求从材料中找出有效信息
审材料 纳米机器人是医生治疗疾病的辅助工具,方便医生随时了解病人的身体情况
定选项 纳米机器人方便医生随时了解病人的身体情况,表明纳米机器人的出现将有助于人类认识的发展,A项入选。B项错误,机器人没有人所特有的意识。C项错误,实践的主体是人,机器人无法代替人进行实践活动。D项与题意无关
答案:A
解答“表明”类客观题,要快速浏览选项,明确考查的知识范围。在这一过程中,错误选项可以直接排除,不能排除的选项应与材料进行比对,排除与材料不相符的选项。
[问题引领]
探究点二 实践是认识的基础
为了解决中国人的吃饭问题,袁隆平生前始终坚守农业科研第一线,专心研究水稻。他说:“书本知识很重要,电脑技术也很重要,但书本上种不出水稻,电脑上也种不出水稻,只有在试验田里面才能长出我所希望的水稻。”“我们搞育种的就是要坚持在第一线,这样才会发现新品种,才会产生灵感。”
他始终坚信真正的权威来自实践。“我不在家,就在试验田;不在试验田,就在去试验田的路上。”正是由于袁隆平的坚守,才使杂交水稻这一创新性成果给全球水稻生产带来了可持续性的发展局面。
运用实践是认识的基础的知识,说明袁隆平为什么要始终坚守在农业科研第一线。
提示:实践是认识的基础。①实践是认识的来源。袁隆平院士认为农业工作者只有在试验田才能获得灵感。②实践是认识发展的动力。袁隆平院士认为实践中出现的新问题推动着农业工作者不断探索。③实践是检验认识的真理性的唯一标准。袁隆平院士始终坚信真正的权威来自实践。④实践是认识的目的。袁隆平院士从事研究的目的是指导生产实践。
[归纳提升]
原理 方法论
实践 是认 识的 基础 表现 侧重点 误区 坚持实践第一的观点,重视科学理论的指导作用,做到理论与实践的具体的历史的统一
实践是认识的来源 强调认识作为一种反映,是在改造客观世界的活动中进行并获得的 混淆认识的来源和获得认识的途径。认识的来源只有一个,即实践。个人获得认识的途径有两个,即通过亲身实践获得的直接经验和学习他人所知获得的间接经验 实践是认识发展的动力 实践为认识发展提出要求并提供可能性,包括人认识能力的发展和认识工具的完善 把认识绝对化,思想僵化 原理 方法论
实践 是认 识的 基础 表现 侧重点 误区
实践是检验认识的真理性的唯一标准 实践这种主观见之于客观的活动为主观认识是否符合客观实际提供唯一的判别尺度 科学理论作为一种正确的认识,对实践活动具有指导作用,但不能据此认为科学理论也是检验认识的真理性的标准 实践是认识的目的 认识的终极意义 认识的根本任务是透过现象把握事物的本质和规律,或者说是从感性认识上升到理性认识,这与认识的目的是不同的 认识反作用于 实践 认识对实践具有反作用,正确的认识、科学的理论对实践有巨大的指导作用;错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途 [典型例题]
研学旅行是推进素质教育的一项重要举措,是社会实践的崭新要求。“读万卷书,行万里路”,研学旅行使学生不仅通过课本学习知识,而且通过实践体验知识。开展研学旅行的原因是(　　)
①实践是获取知识的唯一正确途径　②实践是一种客观见之于主观的物质性活动　③学习知识的目的在于指导实践活动　④实践是检验认识的真理性的唯一标准
A.①② B.①④
C.②③ D.③④
审题
审设问 回答开展研学旅行的原因,需要从材料中获取有效信息
审材料 通过实践体验知识,开展研学旅行,强调实践的重要性
定选项 认识的来源不等于途径,间接经验和直接经验都是获取认识的途径,①错误;实践是一种主观见之于客观的物质性活动,②错误
答案:D
解答“原因”类选择题,要读懂材料,从材料中找出原因,有时材料表达较为含蓄,这就要求学生从字里行间揣摩出题人的意图,然后比对选项进行排除。
我的收获
[知 识 脉 络]
[核 心 提 炼]
两个关系:
感性认识与理性认识的辩证关系,实践与认识的辩证关系
三个概念:
感性认识、理性认识、实践
三个特点:
客观物质性、主观能动性、社会历史性

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