资源简介

(共29张PPT)
第二单元
第二框　在实践中追求和发展真理
思想政治
2026
内容索引
自主预习 新知导学
合作探究 释疑解惑
素养阐释
课标定位
阐述认识运动的辩证发展过程
1.搜集古今中外科学家探寻真理、坚持真理的故事,理解认识的反复性和真理的客观性
2.以小组为单位,讨论所学过的学科知识,例如定理、公式等的应用范围,明确真理的具体性、条件性,树立与时俱进、开拓创新的思想意识
自主预习 新知导学
一、真理是客观的
1.真理的含义
真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴,是人们对客观事物及其规律的正确反映。
2.真理的客观性
(1)真理最基本的属性是客观性。
(2)由于人们的立场、观点和方法不同,每个人的知识结构、认识能力和
认识水平不同,对同一个确定的对象会产生多种不同的认识,但是,在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个而不可能有多个。真理面前人人平等。
【判一判】
(1)有用的就是真理。(　　)
(2)受多种因素的影响,人们往往对同一个确定的对象会产生多种真理性认识。
(　　)
提示:(1)×　真理是人们对客观事物及其规律的正确反映,能够正确指导人们的实践,使人们在改造世界的活动中获得成功,因而它是“有用”的。但“有用的”的不一定都是真理。因为人们的价值观不同,人们的价值评价标准即“有用”的标准是不同的。“有用的就是真理”以主观需要作为衡量真理的标准,否认了真理的客观性,是错误的。
(2)×　受多种因素的影响,人们对同一个确定的对象会产生多种不同的认识,但是,在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个而不可能有多个。
二、真理是具体的有条件的
1.真理都是有条件的
任何真理都有自己适用的条件和范围,如果超出了这个条件和范围,真理就会变成谬误。
2.真理都是具体的
任何真理都是相对于特定的过程来说的,都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。如果我们不顾过程的推移,不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理,只是照搬过去的认识,或者超越历史条件,把适用于一定条件的科学认识不切实际地运用于另一条件之中,真理就会转化为谬误。
【想一想】
党的十一届六中全会提出,在现阶段,我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。党的十九大报告则指出,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
从哲学角度阐明我党对社会主义初级阶段主要矛盾的论述为什么会发生变化。
提示:我党对社会主义初级阶段主要矛盾的论述是符合我国国情的正确判断,是真理。任何真理都有自己的适用范围,都是具体的,任何真理都是相对于特定的过程来说的,都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。由于我国国情发生了重大变化,党对社会主义初级阶段主要矛盾作了新的阐释。
三、追求真理是一个过程
1.认识具有反复性
(1)内涵:认识受到各种条件的限制。这就决定了人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识,再从认识到实践的多次反复才能完成。
(2)原因:从认识的主体来看,人们对客观事物的认识总要受到具体的
实践水平的限制,总要受到不同的立场、观点、方法、知识水平、
思维能力、生理素质等条件的限制。从认识的客体来看,客观事物是复杂的、变化着的,其本质的暴露和展现有一个过程。
2.认识具有无限性
(1)内涵:人类认识是无限发展的,追求真理是一个永无止境的过程。
(2)原因:认识的对象是无限的、变化着的物质世界,作为认识主体的人类是世代延续的,作为认识基础的社会实践是不断发展的。
3.认识具有上升性
从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。
(1)认识运动的反复性和无限性,并不表明认识是一种圆圈式的循环运动。
(2)真理永远不会停止前进的步伐,它在发展中不断地超越自身。但是,那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻,而是不断地向前发展。
4.认识过程的方法论要求
与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理,是我们不懈的追求和永恒的使命。
【判一判】
(1)真理与谬误的转化使认识呈现为封闭式循环运动。(　　)
(2)认识往往是一个在实践基础上推翻和超越已确定的真理的过程。(　　)
提示:(1)×　认识运动具有反复性和无限性,认识过程是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程,不会呈现为封闭式循环运动。
(2)×　那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并未被推翻,而是不断地向前发展。
合作探究 释疑解惑
[问题引领]
探究点一 真理的特征
19世纪末20世纪初,科学家发现经典力学无法解释两类问题:一是怎样认识高速运动的物体,二是怎样认识微观粒子。经典力学对这两个问题无法解释,这表明经典力学有其特定的适用条件和范围,那就是低速运动的客观物体。后来,爱因斯坦提出了狭义相对论,正确处理了宏观物体的高速运动问题,使人类获得了新的认识。20世纪初,普朗克、玻尔等科学家提出了量子力学来描述微观粒子运动的规律性,并得到了证实,人类又获得了新的认识。
结合材料,说说为什么狭义相对论和量子力学不能否认经典力学的真理性。
提示:①真理都是有条件的。任何真理都有自己适用的条件和范围,如果超出了这个条件和范围,只要再多走一小步,哪怕是向同一方向迈出的一小步,真理就会变成谬误。②真理都是具体的。任何真理都是相对于特定的过程来说的,都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。如果我们不顾过程的推移,不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理,只是照搬过去的认识,或者超越历史条件,把适用于一定条件的科学认识不切实际地运用于另一条件之中,真理就会转化为谬误。③狭义相对论、量子力学与经典力学作为科学认识,解决的是不同问题,其适用的条件和范围是不同的。
[归纳提升]
1.对比理解真理的特征
特征 理解 要求
客观性 ①客观性是真理最基本的属性。真理的内容是客观的,检验真理的标准——实践是客观的 ②在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个 ①真理是客观的,要坚持真理
②坚持真理面前人人平等
条件性 任何真理都有自己适用的条件和范围,如果超出了这个条件和范围,真理就会变成谬误 ①真理的条件性和具体性要求我们发展真理
②真理和谬误往往是相伴而行的,要求我们正确对待谬误
具体性 任何真理都是相对于特定的过程来说的,都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一 2.真理与谬误
(1)真理与谬误是对立的。真理是人们对客观事物及其规律的正确反映,谬误是人们对客观事物及其规律的错误反映。二者有着严格的界限,不容混淆。
(2)真理与谬误又是统一的。二者相互依存、互为前提,在一定条件下相互转化。
[典型例题]
氢燃料无污染、效率高、可以循环利用的优越性,使氢燃料汽车在汽车市场占有一席之地。随着技术的进步和社会的发展,又有学者提出,电动汽车比氢燃料汽车更加环保,更能满足低碳发展的需要。这从侧面表明(　　)
①真理是理论与实践的具体的历史的统一　②实践是认识的目的　③真理在谬误的基础上不断超越自身　④科学实验是人类最基本的实践活动
A.①② B.①④
C.②④ D.③④
审题
审设问 题干“从侧面表明”说明解答此题需对材料进行分析
审材料 材料旨在说明人的认识不断进步
定选项 真理在实践的基础上不断超越自身,③错误;改造自然的生产实践是人类最基本的实践活动,④错误。题干表明真理是理论与实践的具体的历史的统一,同时说明实践是认识的目的,①②符合题意
答案:A
该类题目需要从材料中挖掘有效信息,进行考点定位,然后阅读选项,比对材料,进行逐一排除,选出正确选项。
[问题引领]
探究点二 追求真理是一个过程
中国对市场经济的认识经历了逐渐深化的过程。从最初讳言“市场”一词,到党的十二大提出“市场调节为辅”,再到党的十四大明确提出建立社会主义市场经济体制;从党的十四大提出“使市场在社会主义国家宏观调控下对资源配置起基础性作用”,到党的十六届三中全会的“更大程度上发挥市场在资源配置中的基础性作用”;从党的十八大提出“经济体制改革的核心问题是处理好政府和市场的关系,必须更加尊重市场规律,更好发挥政府作用”,到党的十八届三中全会的“使市场在资源配置中起决定性作用和更好发挥政府作用”;从党的十九大提出“经济体制改革必须以完善产权制度和要素市场化配置为重点,实现产权有效激励、要素自由流动、价格反应灵活、竞争公平有序、企业优胜劣汰”,到党的二十大提出“构建高水平社会主义市场经济体制。坚持和完善社会主义基本经济制度,毫不动摇巩固和发展公有制经济,毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展,充分发挥市场在资源配置中的决定性作用,更好发挥政府作用”。
中国对市场经济的认识过程体现了什么哲学道理
提示:①认识具有反复性。人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成。②认识具有无限性。追求真理是一个永无止境的过程。③认识具有上升性。追求真理的过程,是一个从实践到认识、从认识到实践的波浪式前进或螺旋式上升的过程。真理永远不会停止前进的步伐,它在发展中不断地超越自身。④在实践中认识和发现真理,又要在实践中检验和发展真理。
[归纳提升]
正确区分认识的反复性、无限性和上升性
反复性 人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识,再从认识到实践的多次反复才能完成
图示:

无限性 人类认识是无限发展的,追求真理是一个永无止境的过程
图示:

上升性 对真理的追求是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程
图示:

[典型例题]
苏轼初读王安石的诗句“西风昨夜过园林,吹落黄花满地金”,很不以为然:菊花敢与秋霜鏖战,最为耐寒,怎么会轻易凋落呢 于是他随手续道:“秋花不比春花落,说与诗人仔细吟。”待调任黄州后,苏轼偶入菊园,只见一阵大风过后,满地金黄,顿觉汗颜。由此可见(　　)
①人们对事物的认识是一个反复的过程　②亲身的实践经验比他人的实践经验更可靠　③认识受人们的实践能力和认识能力的制约　④真理都有自己适用的条件和范围
A.①③ B.①④
C.②③ D.②④
审题
审设问 题干“由此可见”是由现象到本质,需要读懂材料包含的哲理
审材料 材料主要介绍了苏轼对秋菊的前后认识的变化,从原来想象中的错误认识转变为亲眼所见之后的正确认识
定选项 苏轼没有见过落地的秋菊,所以他认为王安石的诗句有误,当他偶入菊园看到落地的秋菊时,才知道自己的认识有误,这表明人们对事物的认识是一个反复的过程,认识受人们的实践能力和认识能力的制约,①③符合题意;②说法错误,不能说亲身的实践经验比他人的实践经验更可靠;④不符合题意,材料没有强调真理的条件性。
答案:A
该类题目是由现象到本质的逻辑思维,一般材料是表象,选项是本质,这就要求读懂材料,明确材料所体现的哲理。如果从材料中归纳不出相应的哲理,也可以从选项入手,回扣材料。
我的收获
[知 识 脉 络]
[核 心 提 炼]
一个概念:
真理
一个过程:
认识的过程
三个特点:
真理的客观性、条件性、具体性

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