资源简介

(共16张PPT)
小树快长高
第一单元 绿色的祝福
同学们，你们看到了什么？这是一个怎样的过程？
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律动寻真·新知解码
请大家闭上眼睛，完整地听一遍歌曲。听完后告诉老师，你的心情是怎样的？你仿佛看到了一幅怎样的画面？
欢快的、开心的、充满希望的
小朋友对着小树唱歌、小树在春风中摇晃……
跟着老师一起读一读歌词吧！
律动寻真·新知解码
律动寻真·新知解码
小树是怎么‘抱’春风和小鸟的？
为什么我们要叫小树‘快长高’、‘快长大’
律动寻真·新知解码
节奏学习
四分音符
八分音符
八分音符
四分休止符
八分休止符
八分休止符
律动寻真·新知解码
节奏学习
律动寻真·新知解码
节奏学习
小树要长高，需要吸收好的节奏营养。看，这里有三种节奏‘营养卡’
律动寻真·新知解码
边拍稳定拍边有节奏地朗读歌词。休止符处，可以采用“点头”的方式代替停顿
律动寻真·新知解码
旋律学习
范唱:
伴奏:
律动寻真·新知解码
旋律学唱
范唱:
伴奏:
请你跟随老师用“LU”模唱旋律吧
律动寻真·新知解码
完整演唱
范唱:
伴奏:
像轻轻呼唤朋友一样亲切
声音可以更明亮、更有力，把我们的祝愿送出去
律动寻真·新知解码
歌曲背景
《小树快长高》是一首专门为我们小朋友创作的歌曲。它用音乐告诉我们，每一棵小树都像我们一样，是大自然的宝宝，需要关爱，也会努力成长。歌唱小树，也是在歌唱我们自己成长的愿望。
创想工坊·才情绽放
小组合作
范唱:
伴奏:
现在，我们都是小树了！请小组合作，为歌曲设计简单的动作。可以是小树生长的样子，也可以表现春风、小鸟和小树之间的友爱。
创想工坊·才情绽放
小组合作
除了春风和小鸟，还有谁会来‘抱’小树，帮助它长高呢？
去 抱 那 去 抱 。
去 抱 那 去 抱 。
去 抱 那 去 抱 。
同学们，今天我们用歌声为小树送去了最真挚的祝福，也在心里种下了一颗绿色的希望。你们看，小树的成长需要阳光、雨露和温暖的拥抱，而我们的成长，同样离不开知识的滋养、美好的情感和像今天这样快乐的歌唱。愿我们都能像歌曲里那棵努力向上的小树一样，把根扎深，把叶舒展，不仅用歌声，更用实际的行动去爱护身边的每一片绿色，和它们一起，充满朝气地向着蓝天，快长高，快长大！《小树快长高》教案
【教学内容】
《小树快长高》
【教材分析】
《小树快长高》是人音版小学二年级下册的一首充满童趣的歌唱曲目。歌曲结构规整，旋律活泼明快，以跳跃与舒展相交替的线条，生动刻画了小树生长的姿态。歌词运用拟人手法，将“抱春风”、“抱小鸟”等形象表达与关爱、期盼的情感融为一体。教学内容围绕歌曲核心，设计了从节奏认知到旋律感知，再到情感表达与创意实践的完整路径，引导学生从音乐要素入手，最终抵达审美与情感的体验，体现了音乐学科知识性、审美性与人文性的结合。
【学情分析】
二年级学生活泼好动，想象力丰富，对音乐有浓厚的兴趣和强烈的表现欲。他们已能初步感受歌曲的基本情绪，并能进行简单的模唱与节奏模仿，但音准的控制、节奏的稳定性和音乐术语的理性认知仍需在趣味活动中巩固。其思维以具体形象为主，因此教学过程中融入身体律动、视觉辅助和情境扮演，能有效帮助他们理解抽象的音乐元素，并将音乐学习与自身生活经验相联结，从而深化体验，激发创造。
【教学目标】
1.审美感知
通过聆听与演唱，能感知并描述歌曲《小树快长高》欢快、充满希望的基调，能通过画旋律线的方式，初步感受与理解旋律高低起伏的表现作用。
2.艺术表现
能够用亲切、自然的声音，并伴随稳定的节拍完整演唱歌曲；能在演唱中初步运用力度与语气的变化（如呼唤般亲切、祝愿般有力）来表达歌词情感。
3.创意实践
能够以小组合作的形式，为歌曲创编简单的歌表演动作；能展开想象，尝试对“还有谁来‘抱’小树”进行歌词的简易创编。
4.文化理解
通过理解歌词中“抱春风”等拟人手法的含义，体会歌曲所表达的对自然的友爱与对生命成长的期盼，萌发爱护树木、关爱生命的美好情感。
【教学重点】
引导学生有感情地完整演唱歌曲，并在演唱中初步体现节奏的稳定与乐句的语气，同时通过身体律动、旋律线描绘等方式，深化对音乐要素（节奏、旋律）的感受与表现。
【教学难点】
对歌曲中休止符节奏的准确表现；以及在艺术表现与创意实践环节中，如何将内心对音乐的情感体验（如亲切、期盼）与欢快的情绪，自然地转化为富有感染力的歌声与创造性动作。
【教学准备】多媒体课件、本曲相关音频、影像资料、打击乐器
【课时安排】一课时
【教学过程】
一、情境启航·趣意引思
视频导入：同学们，你们看到了什么？这是一个怎样的过程？
学生观察，自由回答（如：小树在长大、需要阳光和水等）。
教师引导：“是的，生命成长的过程真奇妙！今天，我们就来认识一位特别的朋友，它正盼望着快快长高呢。让我们一起去听听它的心声吧！
导入课题：《小树快长高》。
二、律动寻真·新知解码
1.请大家闭上眼睛，完整地听一遍歌曲。听完后告诉老师，你的心情是怎样的？你仿佛看到了一幅怎样的画面？
情绪：欢快的、开心的、充满希望的
画面;小朋友对着小树唱歌、小树在春风中摇晃……
2.朗读歌词
在读到“抱春风”、“抱小鸟”时，配合拥抱的动作，声音亲切柔和。
3.小树是怎么‘抱’春风和小鸟的？
引导学生理解这是拟人手法，指春风轻拂、小鸟停靠
4.为什么我们要叫小树‘快长高’、‘快长大’
理解歌词中蕴含的友爱与期盼。
5.节奏学习
四分音符、八分音符之间的关系
四分休止符、八分休止符之间的关系
小树要长高，需要吸收好的节奏营养。看，这里有三种节奏‘营养卡’
6.边拍稳定拍边有节奏地朗读歌词。休止符处，可以采用“点头”的方式代替停顿
7.旋律学习
画一画旋律线条
8.旋律学唱
请你跟随老师用“LU”模唱旋律吧
9.画一画旋律线条
学生用手在空中画出旋律的起伏，直观感受音高。
10.完整演唱
“唱‘小树 小树’时，可以像轻轻呼唤朋友一样亲切。”
“唱到‘快长高’‘快长大’时，声音可以更明亮、更有力，把我们的祝愿送出去。”
11.歌曲背景
《小树快长高》是一首专门为我们小朋友创作的歌曲。它用音乐告诉我们，每一棵小树都像我们一样，是大自然的宝宝，需要关爱，也会努力成长。歌唱小树，也是在歌唱我们自己成长的愿望。
三、创想工坊·才情绽放
1.现在，我们都是小树了！请小组合作，为歌曲设计简单的动作。可以是小树生长的样子，也可以表现春风、小鸟和小树之间的友爱。
2.除了春风和小鸟，还有谁会来‘抱’小树，帮助它长高呢？
四、思悟清泉·撷珠归航
同学们，今天我们用歌声为小树送去了最真挚的祝福，也在心里种下了一颗绿色的希望。你们看，小树的成长需要阳光、雨露和温暖的拥抱，而我们的成长，同样离不开知识的滋养、美好的情感和像今天这样快乐的歌唱。愿我们都能像歌曲里那棵努力向上的小树一样，把根扎深，把叶舒展，不仅用歌声，更用实际的行动去爱护身边的每一片绿色，和它们一起，充满朝气地向着蓝天，快长高，快长大！

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