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第2课《新能源大探索》第2课时教学设计
课题 新能源大探索 单元 第一单元 学科 综合实践活动 年级 八年级
学习目标 价值体认：感知新能源清洁低碳特性，树立绿色环保理念，认同新能源发展的时代意义。责任担当：主动关注能源问题，增强节约能源、推广新能源的责任意识，践行低碳生活。解决问题：掌握考察、对比、探究等方法，能分析新能源应用利弊，尝试提出合理建议。创意物化：通过档案袋、报告、宣传等形式，物化探究成果，提升实践展示与推广能力。
重点 1.结合实践活动理解新能源特性及应用场景；2.掌握探究方法，落实素养目标的实践转化。
难点 1.辩证分析新能源应用利弊，形成客观认知；2.将探究成果转化为实际行动，强化责任担当。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，上节课我们已经确定了探索新能源的实践任务，明确了探究目标。接下来，就让我们正式进入实践探究的实施阶段，从风力发电和新能源汽车这两个贴近生活的课题入手，通过考察、探究、对比、辩论等多样的方式，深入挖掘新能源的奥秘，分析它们的优势与不足，在实践中提升我们的观察、思考和协作能力。让我们携手开启这场充满意义的探究之旅，继续学习《新能源大探索》一课吧！出示课题。 思考 、叙述。 通过叙述活动，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。
讲授新课 一、探究新知（一）实施阶段 新能源的开发与使用，反映了人们为解决地球环境污染等问题所做的努力。在当今的社会生活中，新能源发展得如何呢？让我们通过考察、探究、对比、辩论等方式展开新能源探索活动吧！课题一 风力发电使用的利弊分析风能取之不尽、用之不竭，是值得信赖的清洁能源，但大批量地安装、使用风力发电设备会不会对环境造成不良影响呢？一起来做一次风力发电利弊分析研究，更深入地理解与分析新能源的使用。1.考察在我们周围有不少风力发电装置。如我国沿海地区部分风电企业采用水平轴风力发电机，而高楼屋顶上一般采用垂直轴风力发电机。尝试观察这些装置，记录它们运作时的优缺点。在实地考察风力发电装置前，首先要确定考察地点，进行问卷设计、访谈问题设计等，做好规划后再开展深入考察。水平轴风力发电机垂直轴风力发电机风力发电考察记录卡小组名称第小组地点旷野时间2025.4.21考察记录1.风力发电主要通过风吹动螺旋桨叶片，使其旋转带动发电机工作，将风能转化成螺旋桨旋转的机械能，进而通过发电机转化为电能2.在风力发电机周边能明显感觉到噪声3. 水平轴风力发电机扇叶转动时高度高，对空间要求大；垂直轴体积小，适合城市屋顶4. 风速小时，水平轴发电机转动不明显，发电效率低★资料链接风力发电机为什么都有3片扇叶蓝天白云下，风力发电机悠悠转动，将风能转化为电能。你是否仔细观察过它们的扇叶？风力发电机的扇叶都是3片的。因为2片扇叶间隙过大，捕风效果差。3片扇叶利于平衡。多于3片扇叶则不仅平衡困难，而且造价高。同时，多片扇叶转动时阻力较大，会产生过多干扰扇叶旋转的气流，从而降低能量的转化率。2.探究风能是一种可再生的清洁能源，普遍应用在沿海、沙漠等地区。关于风力发电，我们有许多问题：风力发电装置的结构是怎样的？风力发电所产生的能源是如何存储与传输的？风力发电究竟是如何实现的？一起通过模型观察、模拟演示、部件拆解等途径探究风力发电的优缺点。模型观察模拟演示部件拆解探究记录表小组阳光探究小组组员张峰、刘丽、王芳、许可时间4.18我们的发现1.风力发电装置由塔架、风轮、机舱与控制系统等部件构成2.水平轴风力发电机的扇叶通常是3片的3. 控制系统能监测风速，风速过大时会自动停机保护设备4. 风力发电产生的电能需先储存到蓄电池，再接入电网5. 风轮材质较轻且坚固，能减少风阻同时抵抗风雨侵蚀探究结果 风力发电清洁环保，但受风速影响大，存在噪声、空间占用等问题，适合在风力资源丰富的开阔区域推广★小锦囊访谈调查步骤01列访谈提纲02实施访谈计划03写访谈记录3.对比2022年6月，风力发电的占比已在我国电力生产结构中位列第三。与传统能源相比，它有哪些优势呢？尝试与小伙伴一起对比风能与传统能源。风能与传统能源对比记录表比较项目风能传统能源A传统能源B电力生产结构占比6.99%56.8%24.3%能源转化率59%以下40%左右50%左右可靠性技术可靠，产能不稳定产能稳定，受资源储量影响产能稳定，运输存储有风险主要优点清洁、环保储量较足、应用成熟燃烧效率高、污染较煤炭少主要缺点产能不稳定污染严重、不可再生不可再生、价格波动大使用场合风力能源丰富的地区火力发电厂、工业生产城市供暖、民用燃气、发电厂★工具箱比较研究法比较研究法，指根据一定的标准对两个或两个以上有联系的事物进行考察，寻找其异同，从而探求普遍规律与特殊规律的方法。如在风能与传统能源的研究过程中，可以选择对两种能源进行多维度的比较研究，进而得出不同能源在各个维度的优劣差异。4.辩论风力发电在我们生活中扮演的角色日渐重要，但探究小组也发现风力发电存在着一些问题，如风力发电机的噪声污染等。风力发电的利弊究竟如何？集思广益，开展一场辩论赛吧！【辩论议题】风力发电究竟是利大于弊还是弊大于利？风力发电的利弊辩论赛正方论据反方论据1.风能是一种可再生能源1.风能不能稳定供应2.风能绿色环保2.安装成本很高3.风力发电能源成本很低3.对野生生物构成威胁4.长期使用能减少化石能源依赖，缓解环境压力4. 占用大量土地/海域，影响景观和农业生产学生1：在辩论赛开始前，请先做好活动策划！邀请专业人士担任专家评委。学生2：在辩论赛中要巧用辩论技巧：利用矛盾、顺水推舟、移花接木、借力打力……学生3：提前收集风力发电的实际案例和数据，让论据更有说服力。学生4：辩论时要认真倾听对方观点，针对性反驳，避免偏离议题。★小锦囊辩论赛流程1.辩论赛开始，主持人宣布辩题。2.主持人介绍参赛代表队及所持立场，介绍参赛队员。3.主持人介绍评委及点评嘉宾。4.双方展开辩论。5.观众自由提问。6.评委及点评嘉宾退席评议。7.评委入席，点评嘉宾评析。8.主持人宣布比赛结果，辩论赛结束。课题二 新能源汽车对比研究在全球能源结构向清洁化、低碳化转型的今天，越来越多的新能源汽车出现在日常生活中，为人们的出行带来便利。但人们对新能源汽车的安全性一直存在质疑。进行新能源汽车对比研究，更深入地认识与分析新能源在汽车生产领域的应用！1.考察不同的新能源汽车有着不同的能源供应方式，如氢能、电能、太阳能等。走近我们身边的汽车经销商、车企研发人员或者消费者，开展问卷调查，了解不同新能源汽车的能源供应、外观、功能，体验不同新能源汽车的性能。在实地考察前，首先要确定考察地点，进行问卷设计、访谈问题设计等，做好规划后再进行深入考察。氢能源汽车电动汽车新能源汽车考察记录表时间2024.11.21地点汽车4S店、小区停车场组长张峰组员刘丽、王芳、许可、张伟考察记录1.目前市面上在售较多的新能源汽车为纯电动汽车和混合动力汽车2.纯电动汽车的电池安装在车厢底盘下或后排座椅后面3. 氢能源汽车在本地4S店较少见，据说加氢站数量不足4. 混合动力汽车既能充电又能加油，续航比纯电动车长★小锦囊采访新能源汽车消费者的问题举例·请问您购买新能源汽车的初衷是什么？·请问您购买的新能源汽车用的是什么能源？·请问您的新能源汽车在功能上有什么特别的地方吗？·请问您的新能源汽车驾驶体验如何？·您会推荐身边的人购买新能源汽车吗？★资料链接氢能氢气是一种无色的气体，燃烧1克氢气能释放出约142千焦的热量。因此，氢气可以作为一种能源在我们现实生活中使用。氢气燃烧的产物是水，没有废气和其他排放物，不会污染环境，是一种较为干净的清洁能源。 点燃2H +O =2H O2.检索如此多的新能源汽车，它们各自有什么特点？如何分辨它们呢？通过实物探究、问卷调查、人物访谈等方式有效地获取新能源汽车的专业信息。纯电动汽车传统混合动力汽车氢能源汽车 新能源汽车插电混合动力汽车增程式动力汽车太阳能汽车通过检索，我知道：纯电动汽车依靠电池供电，充电方式有家用充电桩和公共充电站；氢能源汽车以氢气为燃料，燃烧后只产生水，环保性极强；插电混合动力汽车可外接电源充电，也能靠燃油驱动，适合长途出行；太阳能汽车靠车顶太阳能板收集能量，受天气影响大，目前应用较少。★在线搜索在网络上时常能看到汽车出现故障的新闻，那么新能源汽车是否安全呢？和小伙伴一起去找找这些事故发生的原因吧！★工具箱新能源汽车调研方案调研时间：周研车型：组长：组员：准备工作：调研流程：经费预算：其他：3.对比不同新能源汽车的性能、体验感有什么差异？和小组成员一起通过乘坐公交车、私家车、出租车等各种汽车，搜集资料进行对比。学生1：记得要从评价车辆的角度来填写出行体验哦！学生2：新能源汽车的部分参数可以去相应车企的官网查询，也可以通过综合类的汽车数据网站查询获取。学生3：对比时要注意记录相同路况下的能耗，结果更准确。学生4：可以采访车主的实际使用感受，补充参数之外的信息。车型对比记录表新能源汽车类型车（纯电动车）型A车型B（插电混动汽车）车型C（氢能源汽车）最高车速170千米/时180千米/时160千米/时续航里程480千米800千米（油电混合）600千米充能时间0.45小时1小时（快充）/5分钟（加油）10分钟（加氢）能耗1.6千瓦时/100千米0.8千瓦时+4升/100千米0.8千克氢气/100千米乘坐体验车辆加速较快，静止时无抖动切换模式流畅，长途无续航焦虑 加速快，排放无污染，乘坐舒适安全性能配备电池防护，碰撞有断电保护，低温易影响电池性能 有双动力备份，制动稳定，维修技术较成熟氢罐防爆性强，安全标准严格，国内售后网点少环保性零排放，电池生产和回收有少量污染燃油模式有排放，污染程度低于传统汽车燃烧只产水，全生命周期污染极低 购车及维护成本购车价中等，保养简单便宜，电池更换成本高购车价格偏高，需要维护发动机和电池，成本中等购车价格极高，加氢成本贵，维护网点少★资料链接浙江省氢能汽车示范区2022年7月，浙江省发展和改革委员会印发《关于批复同意浙江省氢燃料电池汽车示范区（点）的通知》，认定宁波市、嘉兴市、绍兴市、金华市、舟山市等5个地区为省级氢燃料电池汽车示范区，嘉善县、长兴县等2个地区为省级氢燃料电池汽车示范点。下一步，将以示范区（点）为重点区域，加快推进浙江省氢燃料电池汽车产业高质量发展。4.分析综合分析，哪一类新能源汽车更具发展优势？分组讨论，和同伴交流分析结果，思维导图、表格、分析报告等都是不错的结果交流形式。能耗 能量消耗率行驶里程充电效能安全 使用安全 安全保护 碰撞安全体验 耐用体验 质量体验 出行体验学生1：经过分析，如果让你购买一款新能源汽车，你会购买哪一类呢？理由是什么？学生2：我会购买纯电动汽车，目前看来纯电动汽车的技术最为成熟！学生3：我会选插电混动汽车，既环保又能解决长途续航问题，适合家里没条件装充电桩的情况。学生4：我觉得氢能源汽车最有优势，零污染且充能快，相信未来加氢站多了会更普及。（二）总结阶段通过“新能源大探索”，我们在实践中学习了太阳能、风能、氢能、生物质能、海洋能等新能源的相关知识，逐渐形成绿色、低碳的生活理念，并在实践中培养了获取知识、运用知识的能力，以及与人交往的能力。在活动进行到尾声时进行总结反思，可以找到改进的方向，提高我们的实践探究水平。1.档案袋将收集的文字、图片、视频、实物作品等资料，进行认真梳理、合理排序和适当取舍，形成探究活动的档案袋。它能帮助我们回顾探究风能发电机、新能源汽车的过程，梳理成果，总结提升。查找资料 模拟试验 探究交流活动总结（1） 在活动中，我们小组走近新能源，通过上网搜索、实地考察发现了身边有风能、电能、氢能等新能源，知道了新能源的清洁环保、可再生、低碳减排特点。（2） 我们发现风力发电是3个扇叶的风力发电机把风能转换成电能的过程。氢能汽车运用的是氢能，是把化学能转换成机械能。我们还发现新能源的应用受技术、设施等条件限制，目前还不能完全替代传统能源。★工具箱“新能源大探索”成果档案袋目录文字类1-1考察活动方案表1-2新能源大探索研究报告1-3新能源调查问卷1-4活动自评互评表1-5……图片类2-1实地考察照片2-2新能源采访照片2-3…… 作品类3-1新能源发明作品3-2宣传标语3-3手抄报、电子小报3-4……其他类……2.交流会交流展示“新能源大探索”的活动成果，汇报小组的成功经验，分享探究活动的新方法，向大家介绍团队所做的努力。通过模拟新能源发布会、现场汇报、评选新能源推广大使等多种方式来呈现自己小组的活动成果吧！新能源推广大使大使姓名：张宇推广的新能源：风能对未来能源应用的期待：希望能研发出更高效的储能设备，解决风能产能不稳定的问题，让更多家庭用上风电新能源发布会产品介绍：家用小型风力发电机，体积小、安装简便，适合农村或城郊家庭使用，可满足日常照明、家电用电需求产品优势：清洁无污染，长期使用成本低，可与电网并网，多余电能还能卖给电力公司现场互动：提问“小型风力发电机安装需要审批吗？”“遇到暴雨大风天气会损坏吗？”，现场解答并展示设备防护设计3.宣传窗新能源的开发研究顺应了国家低碳减排、绿色环保的需要，是对常规化石能源的一次革命，它是清洁的、可持续的能源。我们要借助展览会、短视频、报纸、网络等展开更广泛的宣传，让更多人加入了解新能源、探索新能源、使用新能源的行列中。学生1：我们期待氢能的进一步开发！学生2：氢能的开发一定会带来能源的革命。学生3：仙居县正在大力开发风力发电。学生4：我们可以制作新能源知识手抄报，在社区宣传栏展示学生5：建议学校开展新能源主题班会，让更多同学了解低碳生活方式★小锦囊活动报告撰写要点1.明确研究主题：阐述自己研究的是什么。2.选择主题原因：阐述自己选择研究这个主题的原因。3.制订计划方案：在实施之前规划好研究步骤、阶段目标、预期目的、人员分工等。4.具体实施过程：以文字、图片、视频等方式记录研究的过程。5.活动收获体会：反思自己通过本次实践活动，收获了什么，要改进的地方有哪些，寻找进一步努力的方向。挑战任务将考察与探究的成果写成不超过2000字的报告，内容除了上述要点，还要包含部门名称、提交时间、意见建议等，并将报告呈交给社区或相应的规划部门。 二、知识拓展1.风力发电与传统能源相比，具有哪些典型优势？存在哪些主要不足？优势：可再生、绿色环保、能源成本低、技术可靠；不足：产能不稳定、安装成本高、存在噪声污染、对野生生物构成威胁。2.课程中提到的“比较研究法”是什么？请结合风能与传统能源的研究举例说明？比较研究法是根据一定标准对两个或两个以上有联系的事物考察，寻找异同，探求普遍规律与特殊规律的方法。举例：研究风能与传统能源时，可从电力生产结构占比、能源转化率、可靠性、优缺点、使用场合等维度对比，得出两者的优劣差异。 3.新能源汽车与传统燃油汽车相比，在环保性上有哪些优势？新能源汽车在环保性上的优势包括：①零排放或低排放：纯电动汽车无尾气排放；氢能源汽车燃烧产物仅为水，无污染。②低碳减排：减少对化石燃料的依赖，降低二氧化碳排放。③可再生能源利用：部分新能源汽车（如太阳能汽车）直接利用可再生能源，减少环境负担。4. 如果让你向社区推广家用小型风力发电机，你会强调哪些优势？推广家用小型风力发电机的优势包括：①清洁环保：无污染排放，符合绿色低碳生活理念。②经济性：长期使用成本低，多余电能可卖给电力公司。③安装便捷：体积小、适合农村或城郊家庭，可与电网并网。④能源独立：减少对传统电网的依赖，提升家庭能源自给能力。 围绕“风力发电使用的利弊分析”课题开展探究实施活动，先明确研究核心（风能的清洁能源属性与大批量使用的环境影响）；随后规划实地考察，确定考察地点，设计问卷与访谈问题；再实地观察周围的水平轴和垂直轴风力发电机，记录其运作原理、运作时的优缺点等信息，填写风力发电考察记录卡。 了解风力发电机为什么都有3片扇叶。围绕风力发电的装置结构、能源存储传输、实现原理等问题开展探究活动，通过模型观察、模拟演示、部件拆解等途径进行研究；过程中记录风力发电装置的组成部件、扇叶特点、控制系统功能、电能存储传输方式等发现，最终总结出风力发电的利弊及适用推广区域，完成探究记录表的填写。学习访谈调查步骤，了解比较研究法。以“风能与传统能源的优势差异”为导向，与小伙伴合作开展对比活动，围绕电力生产结构占比、能源转化率、可靠性、主要优缺点、使用场合等项目，对比分析风能与两种传统能源的不同，完成《风能与传统能源对比记录表》的填写。了解比较研究法。 围绕“风力发电究竟是利大于弊还是弊大于利”的议题开展辩论赛。赛前，明确正反方核心论据，做好活动策划（如邀请专业人士担任评委），收集风力发电实际案例和数据增强论据说服力，并学习利用矛盾、顺水推舟等辩论技巧；赛中，认真倾听对方观点，针对性进行反驳，确保辩论不偏离议题。学习辩论赛流程。 围绕“新能源汽车对比研究”课题开展考察活动，先明确考察核心是不同新能源汽车的能源供应等情况及性能；考察前做好规划，确定考察地点（汽车4S店、小区停车场），设计问卷和访谈问题；随后走近汽车经销商、车企研发人员或消费者，通过问卷调查、实地观察等方式，了解不同新能源汽车的能源供应、外观、功能并体验性能，记录考察发现（如主流车型、电池安装位置、氢能源汽车普及现状等），填写新能源汽车考察记录表。了解采访新能源汽车消费者的问题举例和氢能。 围绕新能源汽车的特点及分辨方法开展检索活动，采用实物探究、问卷调查、人物访谈等方式获取专业信息；通过检索梳理出纯电动汽车、氢能源汽车、插电混合动力汽车等不同类型新能源汽车的能源供给、使用特点及应用现状。讨论新能源汽车是否安全、了解新能源汽车调研方案。讨论新能源汽车是否安全，了解新能源汽车调研方案。围绕不同新能源汽车的性能、体验感差异开展对比活动，与小组成员合作，通过乘坐多种汽车（公交车、私家车、出租车等）、车企官网及汽车数据网站查询参数、采访车主等方式搜集信息；对比时注重相同路况下的能耗记录以保证结果准确，从最高车速、续航里程等性能参数，以及乘坐体验、安全性能、环保性、购车及维护成本等维度，完成纯电动车、插电混动汽车、氢能源汽车的对比分析并填写车型对比记录表。了解浙江省氢能汽车示范区。围绕“哪一类新能源汽车更具发展优势”开展分组讨论活动，综合能耗（能量消耗率、行驶里程等）、安全（使用安全、碰撞安全等）、体验（耐用体验、出行体验等）多维度分析结果；通过思维导图、表格、分析报告等形式与同伴交流分析成果，还延伸探讨了购车选择及对应理由，各抒己见提出不同新能源汽车的选择偏好及依据。在“新能源大探索”总结阶段，学生将活动期间收集的文字、图片、视频、实物作品等资料进行梳理、排序和取舍，形成档案袋。通过回顾查找资料、模拟试验、探究交流等活动过程，总结小组在活动中的发现，包括新能源的种类、特点，以及新能源应用中的转换原理和限制条件。学习“新能源大探索”成果档案袋目录。举办“新能源大探索”交流会，通过模拟新能源发布会、现场汇报等形式展示活动成果，分享成功经验与探究新方法。同时，评选新能源推广大使，由大使介绍推广的新能源及对未来能源应用的期待。在新能源发布会上，学生详细介绍家用小型风力发电机的特点、优势，并现场互动解答疑问。认识到新能源开发研究的重要性，计划通过展览会、短视频、报纸、网络等多种渠道进行广泛宣传学习活动报告撰写要点，了解挑战任务。知识拓展、延伸、思考问题，然后回答。 引导学生掌握实地考察的规划与实施方法，培养观察记录和问题探究能力，深化对风能这一新能源特性及应用影响的认知，树立科学分析新能源利弊的严谨思维。引导学生掌握与主题相关的知识信息。引导学生掌握多种探究方法的综合运用，培养观察分析和成果总结能力，深化对风力发电原理及优缺点的认知，树立对新能源应用的科学探究思维。引导学生了解 开展实践研究的支持性工具和开展实践研究的支持性工具。引导学生掌握多维度对比分析的方法，培养合作探究与数据整理能力，深化对风能与传统能源特性差异的认知，建立对新能源优势的科学认知。引导学生了解 开展实践研究的支持性工具。引导学生学习辩论赛的组织与开展方法，培养逻辑思辨、语言表达与团队协作能力，深化对风力发电利弊的全面、辩证认知，树立科学看待新能源应用的思维。 引导学生了解开展实践研究的策略与方法。引导学生掌握实地考察的规划与实施方法，培养观察记录、调研沟通能力，深化对新能源在汽车领域应用的认知，建立对新能源汽车特性的科学认知。 引导学生掌握开展实践研究的策略与方法和与主题相关的知识信息。 引导学生掌握多渠道信息检索的方法，培养信息筛选与归纳能力，深化对不同类型新能源汽车特性的认知，建立对新能源汽车分类及应用的系统认知。 引导学生掌握查找与主题相关信息的路径和开展实践研究的支持性工具。 引导学生掌握多渠道搜集信息及科学对比分析的方法，培养团队协作、数据整理与综合分析能力，深化对不同类型新能源汽车特性差异的系统认知，建立对新能源汽车应用价值的科学判断思维。引导学生了解与主题相关的知识信息。 引导学生掌握综合多维度信息分析问题的方法，培养团队协作与成果交流能力，深化对不同新能源汽车发展优势的认知，建立基于数据分析的理性判断思维。通过整理活动档案袋回顾“新能源大探索”实践过程，总结新能源特点、能量转化知识及应用现状，强化认知并提升实践探究总结能力 。引导学生掌握开展实践研究的支持性工具。通过多样化形式交流展示“新能源大探索”成果，分享经验方法与团队努力，借新能源推广大使、发布会及互动等，深化对新能源认知，提升表达交流与推广能力 。引导学生借助多元渠道广泛宣传新能源，激发大众对新能源的关注与使用热情，推动低碳生活理念传播 。引导学生掌握开展实践研究的策略与方法。引导学生梳理新能源相关知识，明确不同能源特点及比较研究法，强化对新能源环保优势认知，并培养运用知识进行新能源推广宣传的实践能力 。
课堂练习 一、选择题1. 下列哪种是水平轴风力发电机的常见应用场景？（ ）A. 高楼屋顶 B. 沿海地区 C. 家庭院落 D. 小区阳台2. 新能源汽车中，燃烧产物为水、无废气排放的是（ ）A. 纯电动汽车 B. 插电混合动力汽车 C. 氢能源汽车 D. 增程式动力汽车二、填空题1. 风力发电装置由塔架、________、机舱与控制系统等部件构成。 2. 2022年6月，风力发电的占比已在我国电力生产结构中位列第________。3. 纯电动汽车的电池通常安装在车厢底盘下或________后面。 三、判断正误题1. 风力发电机的扇叶数量越多，能量转化率越高。（ ）2. 目前市面上在售较多的新能源汽车为纯电动汽车和混合动力汽车。（ ）3. 风能是不可再生能源，且产能稳定。（ ）4. 氢能源是清洁能源，燃烧后无废气排放。（ ） 想一想，做一做，完成课堂练习。 帮助学生及时巩固知识与技能。
课堂小结 通过这堂课的学习，我们不仅掌握了风能、氢能、电能等新能源的相关知识，还有了实地考察、探究分析的实践体验，树立了绿色、低碳的生活理念。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
板书 新能源大探索一、探究新知（一）实施阶段 课题一： 风力发电使用的利弊分析 1.考察 2.探究 3.对比 4.辩论课题二：能源汽车对比研究 1.考察 2.检索 3.对比 4.分析（二） 总结阶段 1.档案袋2.交流会3.宣传窗二、知识问答 观看板书 回顾已讲知识点，观察学生对知识的掌握情况。
课后作业 假设你要在社区组织一场新能源宣传活动，请设计一份详细的活动策划方案，包括活动主题、目的、时间、地点、参与人员、活动流程、宣传方式及预期效果等内容。 实践、体验、记录感受。 培养学生综合运用新能源知识进行实践策划的能力，提升学生组织协调、创新思维与解决实际问题的能力，增强社会责任感与绿色环保意识 。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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