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河北省石家庄市第四十二中学2025-2026学年九年级上学期10月月考化学试卷
1．（2025九上·石家庄月考）中华民族的发明创造为人类文明进步作出了巨大贡献，我国的下列古代发明及应用中，不涉及化学变化的是
A．用黏土烧制陶瓷 B．黑火药爆炸
C．用粮食酿醋 D．活字印刷
2．（2025九上·石家庄月考）下列化学反应中，属于化合反应的是
A．碳酸钙氧化钙+二氧化碳
B．甲烷+氧气二氧化碳+水
C．氢气+氧气水
D．锌+硫酸=硫酸锌+氢气
3．（2025九上·石家庄月考）空气是一种宝贵的资源，下列有关空气的说法正确的是
A．稀有气体在通电时能发光，可制成霓虹灯
B．空气中含有氧气，氧气的质量分数约为21%
C．空气中氮气化学性质较活泼，可用作食品防腐的保护气
D．目前计入空气污染指数的有害气体主要包括等
4．（2025九上·石家庄月考）2024年一篇报道“月壤制氧，中国试验出第一口氧气”，震惊世界。下列说法正确的是
A．鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水
B．氧气可作火箭发动机的燃烧剂
C．氧气可作焊接金属的保护气
D．可通过加压降温将氧气变成液氧储存在蓝色钢瓶中
5．（2025九上·石家庄月考）兴趣小组的同学在老师的带领下组装了微型空气质量“检测站”，用于监测当地空气中的主要污染物。某日相关数据如图。下列说法不正确的是
A．空气质量指数越大表示空气质量越好
B．空气中过多会形成酸雨
C．除已监测到的污染物外，还需监测CO
D．为改善空气质量，提倡“绿色出行”
6．（2025九上·石家庄月考）下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是
A．蒸馏水、澄清石灰水 B．冰水混合物、四氧化三铁
C．铁矿石、碘盐 D．生理盐水、氮气
7．（2025九上·石家庄月考）构成物质的微观粒子有分子、原子和离子。下列由原子构成的物质是
A．过氧化氢 B．铁 C．氧化汞 D．水
8．（2025九上·石家庄月考）宏微结合是化学学科特有的思维方式。下列对宏观事实的微观解释不正确的是
A．六月茉莉花飘香——分子是不断运动的
B．CO和CO2具有不同化学性质——构成物质的分子不同，不同分子具有不同的化学性质
C．液态水受热变成水蒸气，体积膨胀——升高温度，分子体积变大
D．红热的铁丝在空气中不易燃烧，在氧气中剧烈燃烧——单位体积内氧分子的数目不同
9．（2025九上·石家庄月考）借助模型可以更好地认识物质的微观构成。下列模型可以用来表示“HCl”的是
A． B． C． D．
10．（2025九上·石家庄月考）下图是表示气体微粒的示意图，图中黑球和白球分别表示相中不同的原子，那么其中表示纯净物的是（ ）
A． B．
C． D．
11．（2025九上·石家庄月考）下图实验操作错误的是
A．玻璃管插入胶塞
B．玻璃管套上胶皮管
C．橡胶塞塞住试管
D．检查装置气密性
12．（2025九上·石家庄月考）如图是实验室利用高锰酸钾制取氧气的部分实验操作，其中正确的是
A．取用高锰酸钾
B．加热高锰酸钾
C．验满氧气
D．熄灭酒精灯
13．（2025九上·石家庄月考）某同学称取13.5g的氯化钠(1g以下用游码)，称完才发现砝码和药品放反了，该同学实际称取的氯化钠质量为
A．12.5g B．13g C．12g D．13.5g
14．（2025九上·石家庄月考）量取液体试剂时，先仰视量筒读数35 mL，倒出一部分后，又俯视读数25 mL，则该同学实际倒出药品的量
A．大于10 mL B．等于10 mL C．小于10 mL D．无法确定
15．（2025九上·石家庄月考）下列对实验现象的描述正确的是
A．木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，生成黑色固体
B．镁条在空气中燃烧，产生氧化镁
C．过氧化氢溶液中加入二氧化锰，迅速产生大量气泡
D．红磷在空气中燃烧：发光、放热、产生大量白雾
16．（2025九上·石家庄月考）下列现象中，说明装置气密性不好的是
A．实验1中用手捂住试管外壁，烧杯中导管口有气泡冒出
B．实验1中将试管放入冰水里，烧杯中导管内上升一段水柱
C．实验2中向外拉注射器活塞，长颈漏斗下端冒出气泡
D．实验2中向里推注射器活塞，长颈漏斗内无明显变化
17．（2025九上·石家庄月考）实验室里可用高锰酸钾制取氧气。主要实验操作步骤有：①停止加热；②固定试管；③将导管从水槽中取出；④装药品和放棉花；⑤加热；⑥收集氧气；⑦检查装置的气密性。则正确的操作步骤顺序是
A．①②③④⑤⑥⑦ B．⑦④⑥⑤③①②
C．⑦④②⑤⑥③① D．⑦⑥④②⑤①③
18．（2025九上·石家庄月考）下列关于催化剂叙述正确的是
A．催化剂只能加快反应的速率
B．同一个反应可以有多种催化剂
C．没有催化剂化学反应不能发生
D．加入的催化剂越多，得到的生成物越多
19．（2025九上·石家庄月考）化学实验是研究物质性质的重要方法之一，根据实验现象可推断物质的性质。下列相关说法错误的是
A．石蜡浮在水面：石蜡的密度小于水的密度
B．取干燥的小烧杯罩在石蜡燃烧的火焰上方，发现有水雾出现：石蜡中含有水
C．用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛重新燃烧：白烟是石蜡固体小颗粒
D．取毛玻璃片放在石蜡燃烧的火焰上方，毛玻璃片变黑：石蜡不完全燃烧产生炭黑
20．（2025九上·石家庄月考）某化学兴趣小组为探究影响铁丝燃烧剧烈程度的因素，设计了相关实验，其结果如图所示，下列说法正确的是
A．铁丝在氧气中燃烧的产物为白色固体
B．欲使直径为0.2mm的铁丝剧烈燃烧，所需氧气体积分数最低为80%
C．直径为0.5mm的铁丝，只有在纯氧中才能剧烈燃烧
D．由图可知，影响铁丝燃烧剧烈程度的因素有氧气体积分数和铁丝直径
21．（2025九上·石家庄月考）蜡烛(足量)在如图甲密闭装置内燃烧至熄灭，用仪器测出这一过程中瓶内氧气含量的变化如图乙所示。下列判断正确的是
A．蜡烛燃烧时瓶中只观察到有火焰，放热现象
B．蜡烛燃烧前装置内只有氧气
C．蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体
D．氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧
22．（2025九上·石家庄月考）甲、乙、丙三个集气瓶中分别盛有氧气、二氧化碳、空气中的一种，用一燃烧的木条分别插入瓶中，依次观察到火焰熄灭、继续燃烧、火焰更旺，则可推断所盛气体依次是
A．氧气、二氧化碳、空气 B．二氧化碳、空气、氧气
C．空气、氧气、二氧化碳 D．二氧化碳、氧气、空气
23．（2025九上·石家庄月考）某同学给液体加热时试管炸裂了，造成试管炸裂的原因可能是下列中的
①没有给试管均匀预热 ②试管外壁有水滴
③试管内液体超过了容积的三分之一 ④加热时试管与灯芯接触
⑤用酒精灯外焰加热试管 ⑥加热后立即清洗试管
A．全部 B．①②③⑤ C．①②④ D．①②④⑥
24．（2025九上·石家庄月考）分类是化学学习和研究的重要方法之一，下列分类正确的是
选项 归类 方法
A 由分子构成的物质 五氧化二磷、水、稀有气体
B 大气污染物 粉尘、二氧化硫、氮气
C 可直接加热的仪器 烧杯、量筒、燃烧匙
D 氧化反应 食物变质、金属生锈、木炭燃烧
A．A B．B C．C D．D
25．（2025九上·石家庄月考）下列关于氧化反应的叙述正确的是
A．氧化反应一定是化合反应
B．凡是两种或两种以上物质发生的反应是氧化反应
C．物质跟氧气发生的反应是氧化反应
D．氧化反应都很剧烈，且都会发光、放热
26．（2025九上·石家庄月考）用透明笔管和笔帽进行微型实验探究分子的性质（如图所示，装置密闭性良好）。关于此实验的说法不正确的是
A．此实验证明分子是不断运动的
B．滤纸条上滴有的酚酞从左到右依次变红
C．将此装置浸入冰水中，滤纸条不会变红
D．该实验的优点是节约和环保
27．（2025九上·石家庄月考）化学概念间有如图所示的部分关系，下列说法正确的是
A．纯净物与混合物属于包含关系
B．缓慢氧化与氧化反应属于交叉关系
C．物理变化与化学变化属于包含关系
D．氧化反应与化合反应属于交叉关系
28．（2025九上·石家庄月考）我国空间站内将氧气与储备的其他气体以一定比例混合成“人造空气”(21%的氧气，78%的氮气，控制二氧化碳的含量低于0.7%)。下列说法正确的是
A．21%和78%指气体的质量分数
B．将带火星的木条放在“人造空气”中，木条燃烧更旺
C．可用红磷燃烧法测定“人造空气”中的氧气含量
D．“人造空气”与空气成分完全相同
29．（2025九上·石家庄月考）氢气和氯气的混合气体在强光照射时会发生爆炸，微观示意图如图。下列说法错误的是
A．该反应前后原子的种类和数目都没有改变
B．该反应中分子的种类和数目均发生了改变
C．该反应的基本反应类型为化合反应
D．一个氯化氢分子是由一个氢原子和一个氯原子构成
30．（2025九上·石家庄月考）下列图像不能正确反映其对应操作中各量变化关系的是
A．图A：加热高锰酸钾制氧气
B．图B：向一定量的过氧化氢溶液中加入少量二氧化锰
C．图C：用等量等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气
D．图D：加热高锰酸钾制取氧气
31．（2025九上·石家庄月考）化学就在我们身边，它能改变我们的生活。在下列物质中选择适当物质填空(填字母序号)。
A．空气 B．二氧化硫 C．红磷 D．水 E．氧气 F．氮气 G．二氧化碳
（1）医疗急救上常用到的气体是　 　；
（2）与氧气反应能产生大量白烟的是　 　；
（3）空气中按体积计算含量最高的是　 　。
32．（2025九上·石家庄月考）请沿用科学家认识事物的方式认识“空气”。
（1）从分类角度：空气属于　 　(填“混合物”或“纯净物”)。
（2）从变化角度：分离液态空气的原理是利用氮气和氧气的沸点不同，发生　 　(填“物理”或“化学”)变化。
（3）从环保角度：为改善空气质量，下列做法正确的是___________(填字母)。
A．禁止使用化石燃料 B．推广使用新能源汽车
C．工厂废气直接排放以节约成本 D．加强建筑工地、道路扬尘监管
33．（2025九上·石家庄月考）化学科学十分重视实证和理性思维。在课堂学习中，通过选用典型物质进行实验，来探究物质的有关性质。如下图所示是探究氧气化学性质的实验，请回答：
（1）实验一：木炭在图②中会剧烈燃烧，反应的符号表达式为　 　。该反应的基本反应类型是　 　。
（2）实验二：图⑤中的实验现象是　 　，反应的符号表达式为　 　。在细铁丝下端系一根火柴，作用是　 　。
（3）实验三：观察到硫在氧气中比在空气中燃烧得更旺，生成　 　(填现象)的气体，反应的符号表达式为　 　。
（4）比较归纳：集气瓶⑤⑦里都预先加入少量水，但其目的各不相同，哪一个可以用细沙来代替　 　(“⑤”或“⑦”)。
34．（2025九上·石家庄月考）二氧化锰可作过氧化氢分解的催化剂。小组同学查阅资料发现氧化铁也可以作为过氧化氢分解的催化剂，于是进行相应探究：
实验步骤 实验现象
①分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B两支试管中，向A试管中加入1克氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星木条，观察现象。 A试管中产生气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象
②待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复3次 试管中均产生气泡，带火星木条均复燃
③将步骤②中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为a克。 　
【实验结论】
（1）步骤②证明氧化铁的　 　在反应前后没有发生变化，③中如果a=　 　克，证明氧化铁的　 　在反应前后没有发生变化，可以作为过氧化氢分解的催化剂。
（2）氧化铁催化过氧化氢分解的符号表达式　 　。
35．（2025九上·石家庄月考）化学兴趣小组的同学利用下列实验装置，开展氧气的实验室制取和有关性质的研究。请结合下列实验装置，回答有关问题。
（1）写出图中标有序号的仪器名称①　 　。
（2）以高锰酸钾为原料制取并收集较纯净的氧气可选择的制取装置有　 　。(A~F中选择)，反应的符号表达式为　 　，该装置应稍作修改的地方是　 　。
（3）用过氧化氢溶液制氧气时，选用C装置做发生装置的优点为　 　。若用G装置收集氧气，则气体应从　 　(填“a”或“b”)端通入。
（4）若用图D装置收集氧气，体现的氧气性质是　 　。若用图F装置收集氧气，当观察到　 　时开始收集。用带火星的木条伸入集气瓶内时，木条没有复燃。导致这种现象的原因可能是　 　(填字母序号)。
A．先取出集气瓶，再盖上玻璃片 B．收集氧气前集气瓶中未装满水
C．收集后，集气瓶中仍有少量水 D．导管口刚有气泡冒出时就开始收集
（5）实验室若用图中装置A、E制取某气体M，则下列相关推理一定正确的是___________(填字母序号)
A．制取气体M的药品中没有液体 B．M气体在水中的溶解能力小
C．M气体不与水反应 D．M气体密度小于空气
36．（2025九上·石家庄月考）空气中氧气含量测定的再认识。
【经典赏析】
（1）教材中介绍了法国化学家　 　(横线上写科学家的名字)用汞做实验(如图1所示)研究空气的成分，得出了“空气是由氧气和氮气组成”的结论。
化学小组的同学利用课本上的实验装置测定空气中氧气含量时，多次实验后发现集气瓶内上升的水的体积始终小于瓶内原有空气体积的。为了找出原因，他们继续进行探究。
【提出问题】足量的红磷燃烧能否耗尽空气中的氧气？
【查阅资料】白磷能与氧气发生反应，生成物也是五氧化二磷。
【设计实验】在老师的指导下，研究小组的同学利用如图2装置进行实验(红磷和白磷均过量)。他们利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷被点燃。待红磷熄灭且装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射白磷，白磷被点燃。
【记录数据】研究小组的同学从开始实验到最后装置冷却后的整个实验过程中，氧气浓度传感器与数显设备相连，测量的容器内氧气浓度变化曲线如图3。
【实验分析】
（2）图3中BC段发生反应的符号表达式为　 　。
（3）图3中DE段氧气浓度明显降低的主要原因是　 　。
【实验结论】
（4）红磷燃烧　 　(填“能”或“不能”)耗尽空气中的氧气。
【再次探究】研究小组的同学再次查阅资料发现，食品脱氧剂(以铁粉为主的物质组成)能通过化学反应除去密闭包装袋中的氧气，使食品处于无氧状态。他们尝试用图4装置进行实验来测定空气中氧气的体积分数，量筒中装有50mL水，记录相关数据如下表所示：
实验时间/min 0 5 10 30 35 45
量筒中液面的刻度/mL 50 35 27.5 19.7 19.7 19.7
（5）根据表中实验数据计算空气中氧气的体积分数约为　 　。
（6）若要寻找红磷或铁粉除氧剂的替代物，仍用图2或图4装置测定空气中氧气的体积分数，需满足的条件是：只与空气中的氧气反应，且生成物为　 　。若选择的替代品还能与空气中的其他气体反应，会使测定结果　 　(填“偏大”“偏小”或“不变”)。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】物理变化、化学变化的特点及其判别
【解析】【解答】A、烧制陶瓷的过程涉及燃烧，燃烧是典型的化学变化，故选项错误；
B、火药爆炸的过程中有二氧化硫等新物质生成，属于化学变化，故选项错误；
C、粮食酿醋的过程中有新物质生成，属于化学变化，故选项错误；
D、活字印刷过程中无新物质生成，不属于物理变化，故选项正确。
故选：D。
【分析】化学变化和物理变化的区别在于是否有新物质的产生，有新物质产生的变化是化学变化，反之则是物理变化。
2．【答案】C
【知识点】分解反应及其应用；化合反应及其应用；置换反应及其应用
【解析】【解答】A：是一种物质生成两种物质，属于分解反应，不符合；
B：是两种物质生成两种物质，属于氧化反应（不是化合反应），不符合；
C：是两种物质生成一种物质，符合“多变一”的化合反应特征；
D：是两种物质生成两种物质，属于置换反应，不符合。
因此答案是C。
【分析】根据化合反应“多变一”的核心特征，逐一判断每个选项的反应物和生成物数量；
3．【答案】A
【知识点】空气的组成；空气的污染与防治
【解析】【解答】A：稀有气体通电时能发出不同颜色的光，可制成霓虹灯，说法正确；
B：氧气占空气的体积分数约21%，不是质量分数，说法错误；
C：氮气化学性质不活泼，可用作食品防腐保护气，说法错误；
D：CO2是空气成分，不属于计入空气污染指数的有害气体，说法错误。
因此答案是A。
【分析】依据空气成分的性质、含量及空气污染相关知识，逐一验证选项；
4．【答案】D
【知识点】空气的组成；氧气的物理性质；氧气的化学性质
【解析】【解答】A、氧气不易溶于水，鱼类能在水中生活，是因为水中溶解有少量氧气，不符合题意。
B、氧气具有助燃性，但不具有可燃性， 氧气可作火箭发动机的助燃剂，不是燃烧剂 ，不符合题意。
C、氧气化学性质比较活泼，能与金属发生反应，不能用作焊接金属的保护气，不符合题意；
D、 可通过加压降温将氧气变成液氧储存在蓝色钢瓶中 ，符合题意。
故答案为：D。
【分析】A、根据氧气不易溶于水的性质分析；
B、根据氧气的助燃性分析；
C、根据氧气化学性质比较活泼分析；
D、根据氧气的储存方法分析。
5．【答案】A
【知识点】空气的污染与防治；微型空气质量“检测站”的组装与使用
【解析】【解答】A：空气质量指数越大，代表污染物含量越高，空气质量越差，该说法不正确；
B：NO2、SO2溶于水会形成酸性物质，过多会导致酸雨，说法正确；
C：CO是常见的空气污染物，需纳入监测，说法正确；
D：“绿色出行”（如步行、骑行）可减少污染物排放，改善空气质量，说法正确。
因此答案是A。
【分析】结合空气质量指数的含义、污染物的危害及防治措施，判断各选项的合理性；
6．【答案】A
【知识点】纯净物和混合物
【解析】【解答】A：蒸馏水只含H2O一种物质，是纯净物；澄清石灰水是氢氧化钙与水的混合物，符合要求；
B：冰水混合物（只含H2O）、四氧化三铁均为纯净物，不符合；
C：铁矿石（含多种物质）、碘盐（含氯化钠和碘酸钾等）均为混合物，不符合；
D：生理盐水（氯化钠与水的混合物）是混合物，氮气是纯净物，顺序颠倒，不符合。
因此答案是A。
【分析】依据“纯净物由一种物质组成、混合物由多种物质组成”的定义，判断每组物质的类别。
7．【答案】B
【知识点】分子和原子的区别和联系
【解析】【解答】A：过氧化氢由过氧化氢分子构成，不符合；
B：铁是金属，由铁原子直接构成，符合要求；
C：氧化汞由氧化汞分子构成，不符合；
D：水由水分子构成，不符合。
因此答案是B。
【分析】根据物质类别（金属、化合物）判断构成微粒，金属由原子直接构成，多数非金属化合物由分子构成。
8．【答案】C
【知识点】分子和原子的区别和联系；分子的定义与分子的特性
【解析】【解答】A、六月茉莉花飘香，是因为花香中含有的分子是在不断运动的，向四周扩散，使人们闻到花香，故选项解释正确；
B、构成物质的分子不同，不同分子具有不同的化学性质，CO和CO2分子构成不同，具有不同化学性质，故选项解释正确；
C、液态水受热变成水蒸气，体积膨胀是因为升高温度，水分子之间的间隔变大，故选项解释错误；
D、红热的铁丝在空气中不易燃烧，在氧气中剧烈燃烧，是因为单位体积内氧分子的数目不同，氧气中接触到氧分子的几率大，故选项解释正确；
故答案为：C。
【分析】A、根据分子不断运动的性质（气味扩散的原因）解答；
B、根据分子的构成与物质化学性质的关系（分子不同，性质不同）解答；
C、根据物质状态变化的微观原因（分子间隔改变，分子体积不变）解答；
D、根据反应物浓度对反应速率的影响（氧分子数目多少影响反应剧烈程度）解答。
9．【答案】D
【知识点】分子和原子的区别和联系；化学式的书写及意义
【解析】【解答】一个HCl分子是由一个氯原子和一个氢原子构成。
A、该模型是由相同的两个原子构成的一个分子，而HCl分子是由氢原子和氯原子构成，不符合题意；
B、该模型一个分子是由三个原子构成，不符合题意；
C、该模型只有一个原子，不符合题意；
D、该模型表示一个分子是由两个不同原子构成，因为氯原子半径大于氢原子半径，故符合题意。
故答案为：D.
【分析】根据不同的小球表示不同的原子，氯化氢的化学式分析出氯化氢中含有不同的原子，一个氯化氢分子中是由一个氯原子和一个氢原子构成来解答。
10．【答案】C
【知识点】微粒观点及模型图的应用；纯净物和混合物
【解析】【解答】黑球和白球分别表示不同的原子，若图中只能出现一种类型的示意图则为纯净物。A、 该图示中存在两种不同的分子，属于混合物，不符合题意；
B、图中含有一种由一个黑球和一个白球构成的分子以及由两个黑球和一个白球构成的分子，则属混合物，不符合题意；
C、只含有由两个黑球一个白球构成的分子，属于纯净物，符合题意；
D、图中有一种结构是由一个黑球和一个白球构成的分子和由两个黑球构成的分子，属混合物，不符合题意。
故答案为：C.
【分析】根据混合物是由多种物质组成（多种结构模型），纯净物是由一种物质组成（一种结构图）来解答。
11．【答案】C
【知识点】实验室常见的仪器及使用；检查装置的气密性
【解析】【解答】A：玻璃管插入胶塞前润湿管口，可减小摩擦，操作正确；
B：玻璃管套胶皮管时润湿管口，便于连接，操作正确；
C：用橡胶塞塞试管时，不能将试管放在桌面按压（易压碎试管），应手持试管缓慢旋入塞子，操作错误；
D：检查气密性时，手握试管使装置内气体受热膨胀，若导管口有气泡则气密性良好，操作正确。
因此答案是C。
【分析】依据常见实验操作的规范（如仪器连接、气密性检查的正确步骤），判断操作的正误。
12．【答案】C
【知识点】实验室常见的仪器及使用；药品的取用；氧气的检验和验满
【解析】【解答】A、取用高锰酸钾药品时需将瓶塞倒放在桌上，用药匙取出药品，故操作错误；
B、加热高锰酸钾制氧气时，为了防止试管口水汽遇冷形成的冷凝水回流至试管，导致试管炸裂，则在加热时需要将试管口向下倾斜，故错误；
C、氧气能够使带火星的小木条复燃，则氧气验满的操作为将带火星的小木条放在集气瓶口，小木条复燃则集满，故正确；
D、熄灭酒精灯的操作为用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭，故错误；
故答案为：C。
【分析】A、根据固体药品的取用规范（瓶塞的放置方法）解答；
B、根据给固体加热时试管的倾斜要求（防止冷凝水倒流）解答；
C、根据氧气的验满方法（助燃性、验满位置）解答；
D、根据酒精灯的熄灭方法（安全操作，防止火灾）解答。
13．【答案】A
【知识点】实验室常见的仪器及使用
【解析】【解答】托盘天平的正确称量规则是“左物右码”，即：物品质量 = 砝码质量 + 游码示数；若砝码和物品放反，则物品质量 = 砝码质量 - 游码示数。
已知要称取13.5g氯化钠（1g以下用游码），则砝码质量为13g，游码示数为0.5g。
放反后实际质量 = 13g - 0.5g = 12.5g，对应选项A。
【分析】根据托盘天平“左物右码”的称量规则，推导“物码放反”时的质量计算方法。
14．【答案】A
【知识点】实验室常见的仪器及使用
【解析】【解答】量筒读数的规律：仰视读数时，实际液体体积＞读数；俯视读数时，实际液体体积＜读数。
仰视读35mL，实际液体体积＞35mL；
俯视读25mL，实际剩余液体体积＜25mL；
实际倒出体积 = 实际初始体积 - 实际剩余体积，因此倒出体积＞35mL - 25mL = 10mL，对应选项A。
【分析】根据量筒“仰视偏大、俯视偏小”的读数误差规律，推导实际液体体积，再计算倒出量；
15．【答案】C
【知识点】测定空气中的氧气含量；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；氧气的实验室制法
【解析】【解答】A：木炭在氧气中燃烧生成的是能使澄清石灰水变浑浊的气体（不是黑色固体），描述错误；
B：“产生氧化镁”是实验结论，不是实验现象，描述错误；
C：过氧化氢在二氧化锰催化下迅速分解，产生大量氧气气泡，描述正确；
D：红磷燃烧产生的是大量白烟（不是白雾），描述错误。
因此答案是C。
【分析】区分“实验现象”（直观看到/感受到的变化）与“实验结论”，结合物质反应的实际现象判断。
16．【答案】D
【知识点】检查装置的气密性
【解析】【解答】A、实验1中用手捂住试管外壁，试管内气体受热膨胀，烧杯中导管口有气泡冒出，说明装置气密性良好，不合题意；
B、实验1中将试管放入冰水里，试管内的气体遇冷收缩，若观察到烧杯中导管内上升一段水柱，说明装置气密性良好，不合题意；
C、实验2中向外拉注射器活塞，锥形瓶内的压强减小，若观察到长颈漏斗下端冒出气泡，说明装置气密性良好，不合题意；
D、实验2中向里推注射器活塞，锥形瓶内的压强增大，长颈漏斗内无明显变化，说明装置气密性不好，符合题意；
故答案为：D。
【分析】根据热胀冷缩原理及压强差原理检查装置气密性时，改变装置内压强对应的现象分析。
17．【答案】C
【知识点】氧气的实验室制法
【解析】【解析】A、该顺序先停止加热再进行其他操作，会导致水倒吸炸裂试管，操作错误，选项A不符合题意；
B、顺序颠倒，先收集再检查气密性、装药品，无法保证实验成功，操作错误，选项B不符合题意；
C、遵循“查（⑦）→装（④）→定（②）→点（⑤）→收（⑥）→移（③）→熄（①）”的实验步骤，操作正确，选项C符合题意；
D、先收集再装药品、固定，逻辑错误，无法收集到氧气，操作错误，选项D不符合题意；
故答案为：C。
【分析】A、根据实验安全原则（防止水倒吸）判断步骤顺序解答；
B、根据实验逻辑（先准备再进行反应和收集）解答；
C、根据高锰酸钾制氧气的标准操作步骤“查装定点收移熄”解答；
D、根据实验操作的先后逻辑（先装药品再加热收集）解答。
18．【答案】B
【知识点】催化剂的特点与催化作用
【解析】【解答】A：催化剂能加快或减慢反应速率（不是“只能加快”），描述错误；
B：同一个反应可使用多种催化剂（如过氧化氢分解可用二氧化锰、氧化铁等），描述正确；
C：没有催化剂，化学反应仍能发生（只是速率不同），描述错误；
D：催化剂不改变生成物的质量，描述错误。
因此答案是B。
【分析】依据催化剂“改变化学反应速率、反应前后质量和化学性质不变”的核心特征，判断各选项的合理性。
19．【答案】B
【知识点】蜡烛燃烧实验
【解析】【解答】A、石蜡放入水中，石蜡浮于水面，说明石蜡密度小于水，故A不符合题意；
B、根据质量守恒定律可知，化学反应前后元素的种类不发生改变；蜡烛燃烧时，有氧气参与反应，则小烧杯罩在蜡烛火焰上方，出现水雾，只能说明石蜡中含有氢元素，故B符合题意；
C、蜡烛重新燃烧，是因为白烟的主要成分是石蜡小颗粒，具有可燃性，故C不符合题意；
D、取毛玻璃片放在石蜡燃烧的火焰上方，毛玻璃片变黑，可以说明石蜡不完全燃烧后产生了炭黑，故D不符合题意；
故答案为：B。
【分析】A、根据物体的浮沉条件（密度与浮沉的关系）解答；
B、根据质量守恒定律（化学反应前后元素种类不变）和实验现象的推理逻辑解答；
C、根据蜡烛熄灭后白烟的成分（石蜡固体小颗粒）和可燃性解答；
D、根据石蜡燃烧的产物（不完全燃烧生成炭黑）解答。
20．【答案】D
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【解答】A：铁丝在氧气中燃烧的产物是四氧化三铁，为黑色固体，不是白色固体，描述错误；
B：由图可知，直径0.2mm的铁丝在氧气体积分数约60%时已剧烈燃烧，并非最低80%，描述错误；
C：直径0.5mm的铁丝在氧气体积分数80%时已剧烈燃烧，无需纯氧，描述错误；
D：图中显示，氧气体积分数越高、铁丝直径越小，燃烧越剧烈，说明影响因素是氧气体积分数和铁丝直径，描述正确。
因此答案是D。
【分析】结合铁丝燃烧的实际产物，分析图表中“氧气体积分数”“铁丝直径”与燃烧剧烈程度的关系，判断选项。
21．【答案】D
【知识点】测定空气中的氧气含量；氧气的化学性质；蜡烛燃烧实验；二氧化碳的化学性质
【解析】【解答】A：蜡烛燃烧时还会观察到瓶壁有水雾（生成水）、蜡烛逐渐变短等现象，并非只有火焰和放热，描述错误；
B：燃烧前装置内是空气（含氧气、氮气等），不是只有氧气，描述错误；
C：蜡烛熄灭后瓶内还有氮气、剩余氧气等气体，不是只剩二氧化碳，描述错误；
D：由图乙可知，当氧气体积分数降至约15.96%时蜡烛熄灭，说明氧气浓度小于一定值时蜡烛无法燃烧，描述正确。
因此答案是D。
【分析】结合蜡烛燃烧的实验现象（生成水、二氧化碳），分析图表中氧气体积分数的变化与蜡烛熄灭的关系，判断选项。
22．【答案】B
【知识点】氧气的检验和验满；二氧化碳的检验和验满
【解析】【解答】燃着的木条在二氧化碳中会熄灭，在空气中会继续正常燃烧，在氧气中会燃烧更旺，则依次观察到火焰熄灭、继续燃烧、火焰更旺，则所盛气体依次是二氧化碳、空气、氧气。
故答案为：B.
【分析】根据二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，能燃着的木条熄灭；氧气能使燃着的木条燃烧更加旺盛来解答。
23．【答案】D
【知识点】实验室常见的仪器及使用
【解析】【解答】逐一分析各原因：
①没有均匀预热：试管局部受热不均，易炸裂；
②试管外壁有水：水蒸发吸热使试管局部骤冷，易炸裂；
③液体超过容积三分之一：会导致液体飞溅，不会炸裂试管；
④试管与灯芯接触：灯芯温度低，试管局部骤冷，易炸裂；
⑤用外焰加热：外焰温度高且均匀，是正确操作，不会炸裂；
⑥加热后立即清洗：试管受热后骤冷，易炸裂。
因此造成试管炸裂的原因是①②④⑥，对应选项D。
【分析】根据给试管加热的操作规范，判断各操作对试管的影响（受热不均、骤冷会导致炸裂）。
24．【答案】D
【知识点】实验室常见的仪器及使用；空气的污染与防治；物质的元素组成；氧化反应及其应用
【解析】【解答】A：稀有气体由原子直接构成，不是分子构成，分类错误；
B：氮气是空气成分，不属于大气污染物，分类错误；
C：烧杯需垫石棉网加热，量筒不能加热，分类错误；
D：食物变质、金属生锈、木炭燃烧均是物质与氧发生的反应，属于氧化反应，分类正确。
因此答案是D。
【分析】依据物质构成、大气污染物、仪器加热规则、氧化反应的定义，逐一验证选项分类的合理性。
25．【答案】C
【知识点】氧化反应及其应用；化合反应及其应用；燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃
【解析】【解答】A：氧化反应不一定是化合反应（如蜡烛燃烧是氧化反应但不是化合反应），描述错误；
B：两种或多种物质的反应不一定是氧化反应（如二氧化碳与水反应），描述错误；
C：物质与氧气发生的反应属于氧化反应，描述正确；
D：氧化反应不一定剧烈（如食物变质是缓慢氧化，不发光），描述错误。
因此答案是C。
【分析】依据氧化反应的定义，结合化合反应、缓慢氧化等概念，判断各选项的合理性。
26．【答案】C
【知识点】分子的定义与分子的特性
【解析】【解答】A、该实验中浓氨水和酚酞溶液没有直接接触，一段时间后，酚酞溶液变红，说明分子在不断运动，不符合题意；
B、该实验中，浓氨水具有挥发性，挥发出的氨分子不断运动，当运动到酚酞溶液处时，氨气溶于水形成氨水，氨水显碱性，能使无色酚酞试液变红，故滤纸条上滴有的酚酞从左到右依次变红，不符合题意；
C、将此装置浸入冰水中，温度降低，分子的运动速率减慢，但是分子仍然在不断运动，故滤纸条仍然会变红，只是变红速率慢，符合题意；
D、该实验在密闭容器中进行， 比较环保，且所用药品较少，可以节约药品，不符合题意。
故答案为：C。
【分析】A、根据分子不断运动的实验现象（酚酞变红的原因）解答；
B、根据分子运动的方向（从浓氨水处向酚酞处）解答；
C、根据温度对分子运动速率的影响（低温只是速率减慢，并非停止）解答；
D、根据微型实验的优点（节约药品、环保）解答。
27．【答案】D
【知识点】物理变化、化学变化的特点及其判别；氧化反应及其应用；化合反应及其应用；纯净物和混合物
【解析】【解答】A：纯净物（一种物质）和混合物（多种物质）是物质的两类分类，属于并列关系，不是包含关系，错误；
B：缓慢氧化是氧化反应的一种类型，属于包含关系，不是交叉关系，错误；
C：物理变化（无新物质生成）和化学变化（有新物质生成）是两种变化类型，属于并列关系，不是包含关系，错误；
D：氧化反应（物质与氧反应）和化合反应（多变一），有的反应既是氧化反应又是化合反应（如铁丝燃烧），有的仅属于其中一种，属于交叉关系，正确。
因此答案是D。
【分析】根据各化学概念的定义，判断概念间的关系（包含、并列、交叉）。
28．【答案】C
【知识点】空气的组成；测定空气中的氧气含量
【解析】【解答】A：“人造空气”中21%、78%指的是体积分数，不是质量分数，描述错误；
B：“人造空气”中氧气体积分数为21%（与空气一致），带火星木条在空气中不会复燃，更不会燃烧更旺，描述错误；
C：红磷燃烧可消耗氧气，通过测量反应前后的体积变化，能测定“人造空气”中的氧气含量，描述正确；
D：“人造空气”中二氧化碳含量低于0.7%，与空气（二氧化碳约0.03%）成分不完全相同，描述错误。
因此答案是C。
【分析】结合空气成分的表示方法（体积分数）、氧气的助燃性、空气中氧气含量的测定方法，判断各选项的合理性。
29．【答案】B
【知识点】化合反应及其应用；微粒观点及模型图的应用
【解析】【解答】A：反应前后原子种类（H、Cl）和数目均未改变，说法正确；
B：反应前分子数目是2（1个H2+1个Cl2），反应后是2（2个HCl），分子数目未改变，说法错误；
C：该反应是两种物质生成一种物质，属于化合反应，说法正确；
D：由微观图可知，1个氯化氢分子由1个氢原子和1个氯原子构成，说法正确。
因此答案是B。
【分析】根据微观示意图，分析反应前后原子、分子的种类和数目变化，结合反应类型定义判断选项。
30．【答案】B
【知识点】氧气的实验室制法；催化剂的特点与催化作用
【解析】【解答】A：加热高锰酸钾制氧气，反应开始后氧气质量逐渐增加，反应结束后保持不变，图像符合，正确；
B：过氧化氢溶液加二氧化锰，过氧化氢完全分解后，剩余固体只有二氧化锰（质量不变），但反应开始时剩余固体质量应为0（过氧化氢是液体），图像初始剩余固体质量不为0，不符合，错误；
C：等质量等浓度的过氧化氢，加催化剂反应更快，但最终氧气质量相同，图像符合，正确；
D：加热高锰酸钾，反应后生成锰酸钾、二氧化锰，固体物质种类从1种变为2种，图像符合，正确。
因此答案是B。
【分析】结合化学反应的产物、反应速率、物质状态，分析各操作对应的量变化规律，判断图像是否匹配。
31．【答案】（1）E
（2）C
（3）F
【知识点】空气的组成；测定空气中的氧气含量
【解析】【解答】(1) 医疗急救需要供给呼吸的气体，氧气（E）可支持呼吸，故填E；
(2) 红磷（C）在氧气中燃烧生成五氧化二磷固体，产生大量白烟，故填C；
(3) 空气中按体积计算，氮气（F）约占78%，是含量最高的气体，故填F。
【分析】根据物质的性质（氧气支持呼吸、红磷燃烧的现象）和空气的成分，匹配对应的物质。
（1）氧气能供给呼吸，医疗急救上常用到的气体是氧气，故选E。
（2）红磷燃烧生成大量白色的五氧化二磷固体，故与氧气反应能产生大量白烟的是红磷，故选C。
（3）空气中按体积计算含量最高的是氮气，高达78%，故选F。
32．【答案】（1）混合物
（2）物理
（3）B；D
【知识点】空气的污染与防治；物理变化、化学变化的特点及其判别；纯净物和混合物
【解析】【解答】(1) 空气含氮气、氧气等多种物质，属于混合物。
(2) 分离液态空气是利用沸点不同分离，无新物质生成，属于物理变化。
(3) 选项分析：A（禁止使用化石燃料不现实）、C（废气直接排放污染空气）错误；B（推广新能源汽车减少尾气）、D（监管扬尘减少污染）正确，故选BD。
【分析】根据混合物定义、物理/化学变化的区别、空气污染防治措施，逐一判断选项。
（1）空气中含有氮气、氧气等多种物质，属于混合物；
（2）工业上分离液态空气制取氧气，是利用各物质的沸点不同，该过程没有生成新物质，发生的是物理变化；
（3）A、目前使用的能源主要为化石能源，不能完全禁止，该选项做法不正确；
B、推广使用新能源汽车，有利于保护环境，该选项做法正确；
C、工厂废气直接排放，会污染环境，该选项做法不正确；
D、加强建筑工地、道路扬尘监管，有利于保护环境，该选项做法正确；
故选BD。
33．【答案】（1）；化合反应
（2）剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体；；引燃铁丝
（3）有刺激性气味；
（4）⑤
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；化合反应及其应用
【解析】【解答】(1) 木炭在氧气中燃烧的符号表达式为： ；该反应是两种物质生成一种物质，基本反应类型为化合反应。
(2) 铁丝在氧气中的实验现象：剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体；符号表达式为： ；火柴的作用是引燃铁丝。
(3) 硫在氧气中燃烧生成有刺激性气味的气体；符号表达式为： 。
(4) 集气瓶⑤中加水是防止高温熔融物炸裂瓶底，细沙也能起到该作用；集气瓶⑦中加水是吸收二氧化硫（细沙不能吸收），故可用细沙代替的是⑤。
【分析】结合氧气的助燃性，分析木炭、铁丝、硫在氧气中燃烧的现象、反应表达式，并明确实验操作的目的。
（1）木炭与氧气在点燃条件下反应生成二氧化碳，符号表达式为；该反应符合“多变一”，属于化合反应；
（2）铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体；铁和氧气在点燃条件下反应生成四氧化三铁，符号表达式为；在细铁丝下端系一根火柴，是因为火柴燃烧放出热量，能引燃铁丝；
（3）硫燃烧生成有刺激性气味的气体；硫在氧气中燃烧，产生二氧化硫，反应的符号表达式为：；
（4）⑤：铁丝在纯氧中燃烧生成高温熔融物，燃烧时放入水的目的是：防止高温熔化物炸裂集气瓶底，可以用细沙来代替；
⑦：硫燃烧生成二氧化硫，二氧化硫会污染空气，加入水能吸收生成的二氧化硫，防止空气污染，不能用细沙来代替。
34．【答案】（1）化学性质；1；质量
（2）
【知识点】催化剂的特点与催化作用
【解析】【解答】(1) 步骤②中反复加入过氧化氢仍能产生气泡，证明氧化铁的化学性质在反应前后不变；步骤③中称量固体质量仍为1克，证明氧化铁的质量在反应前后不变，因此a=1。
(2) 氧化铁催化过氧化氢分解的符号表达式为： 。
【分析】根据催化剂“能改变化学反应速率，且反应前后质量和化学性质不变”的定义，结合实验现象和数据判断氧化铁的性质。
（1）催化剂的定义是能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质。
步骤②中，待 A 试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，反应仍能进行，说明氧化铁的化学性质在反应前后没有改变。
步骤③将剩余物过滤、洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为a克（a=1克，因为步骤①中加入的是1克氧化铁粉末），这证明氧化铁的质量在反应前后没有发生变化。当氧化铁的质量和化学性质在反应前后都不变时，就可以作为过氧化氢分解的催化剂。
（2）过氧化氢在氧化铁的催化作用下分解生成水和氧气，其符号表达式为。
35．【答案】（1）锥形瓶
（2）AF；；在试管口堵一团棉花
（3）控制反应速率；a
（4）氧气的密度大于空气；导管口有气泡均匀连续冒出；ABD
（5）A；D
【知识点】实验室常见的仪器及使用；氧气的实验室制法；气体制取装置的探究
【解析】【解答】(1) 仪器①的名称是锥形瓶。
(2) 高锰酸钾制取氧气是固体加热型，选发生装置A；收集较纯净的氧气用排水法（装置F），故装置选AF；反应符号表达式为 ；该装置需在试管口堵一团棉花（防止高锰酸钾粉末进入导管）。
(3) C装置用分液漏斗，优点是控制反应速率；G装置收集氧气（密度比空气大），气体从a端通入（长管进，短管出）。
(4) 装置D是向上排空气法，体现氧气密度大于空气；用F装置（排水法）收集时，需观察到导管口有气泡均匀连续冒出时开始收集；木条未复燃的原因：A（收集后先移瓶导致氧气逸散）、B（集气瓶未装满水，混有空气）、D（刚开始冒泡就收集，气体不纯），故选ABD。
(5) 装置A是固体加热型，说明药品无液体（A正确）；装置E是向下排空气法，说明气体密度小于空气（D正确）；E装置与溶解性、是否与水反应无关（B、C错误），故选AD。
【分析】根据实验装置的类型（固体加热型/固液不加热型）、气体收集方法的依据（密度、溶解性），匹配制取装置并分析操作注意事项。
（1）仪器①是锥形瓶；
（2）高锰酸钾制取氧气的反应为加热固体的反应，发生装置选A；氧气的密度略大于空气，不易溶于水，可用向上排空气法或排水法收集，排水法收集的氧气更纯净，故选F收集氧气；高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的符号表达式为：；高锰酸钾制氧气，应在试管口堵一团棉花，防止固体粉末进入导管，堵塞导管；
（3）C装置中用分液漏斗加入液体，分液漏斗可控制加入液体的速率，从而控制反应速率；若用G装置收集氧气，氧气的密度略大于空气，则气体应从a端通入；
（4）D装置为向上排空气法收集气体，说明氧气的密度大于空气；F装置为排水法收集氧气，当观察到导管口有气泡均匀连续冒出时开始收集；
A、先取出集气瓶，再盖上玻璃片，产生的氧气逸出，集气瓶内氧气不纯，不能使带火星的木条复燃，故A正确；
B、收集氧气前集气瓶中未装满水，收集的气体不纯，不能使带火星的木条复燃，故B正确；
C、收集后，集气瓶中仍有少量水，未排尽水，但不影响收集的氧气的纯度，故C错误；
D、刚产生的气泡为装置中的空气，若刚产生气泡就开始收集，会使收集的氧气不纯，不能使带火星的木条复燃，故D正确；
故选ABD；
（5）A、装置A为固体加热型装置，反应物为固体，没有液体，故A正确；
B、装置E为向下排空气法，说明收集的气体的密度小于空气，无法确定M气体在水中的溶解能力，故B错误；
C、装置E为向下排空气法，说明收集的气体的密度小于空气，无法确定M气体是否与水反应，故C错误；
D、装置E为向下排空气法，说明收集的气体的密度小于空气，故D正确。
故选AD。
36．【答案】拉瓦锡；；白磷燃烧消耗氧气；不能；20.2%；固体；偏大
【知识点】空气的组成；测定空气中的氧气含量；化学式的书写及意义
【解析】【解答】(1) 教材中研究空气成分的法国化学家是拉瓦锡。
(2) 图3中BC段是红磷燃烧，符号表达式为： 。
(3) DE段氧气浓度降低是因为白磷燃烧消耗了剩余的氧气。
(4) 红磷熄灭后白磷仍能燃烧，说明红磷燃烧不能耗尽空气中的氧气。
(5) 利用铁生锈消耗氧气，使装置内压强减小，量筒中的水进入广口瓶。广口瓶的容积为150mL，初始量筒中有50mL水，最终量筒中剩余19.7mL水，所以消耗氧气的体积为50mL-19.7mL=30.3mL。空气中氧气的体积分数为≈ 20.2%。
(6) 替代物需满足：只与氧气反应，且生成物为固体（避免影响气体体积测量）。
【分析】结合空气成分研究的历史、红磷/白磷燃烧的实验现象与数据，分析氧气消耗情况及实验原理。
1 / 1河北省石家庄市第四十二中学2025-2026学年九年级上学期10月月考化学试卷
1．（2025九上·石家庄月考）中华民族的发明创造为人类文明进步作出了巨大贡献，我国的下列古代发明及应用中，不涉及化学变化的是
A．用黏土烧制陶瓷 B．黑火药爆炸
C．用粮食酿醋 D．活字印刷
【答案】D
【知识点】物理变化、化学变化的特点及其判别
【解析】【解答】A、烧制陶瓷的过程涉及燃烧，燃烧是典型的化学变化，故选项错误；
B、火药爆炸的过程中有二氧化硫等新物质生成，属于化学变化，故选项错误；
C、粮食酿醋的过程中有新物质生成，属于化学变化，故选项错误；
D、活字印刷过程中无新物质生成，不属于物理变化，故选项正确。
故选：D。
【分析】化学变化和物理变化的区别在于是否有新物质的产生，有新物质产生的变化是化学变化，反之则是物理变化。
2．（2025九上·石家庄月考）下列化学反应中，属于化合反应的是
A．碳酸钙氧化钙+二氧化碳
B．甲烷+氧气二氧化碳+水
C．氢气+氧气水
D．锌+硫酸=硫酸锌+氢气
【答案】C
【知识点】分解反应及其应用；化合反应及其应用；置换反应及其应用
【解析】【解答】A：是一种物质生成两种物质，属于分解反应，不符合；
B：是两种物质生成两种物质，属于氧化反应（不是化合反应），不符合；
C：是两种物质生成一种物质，符合“多变一”的化合反应特征；
D：是两种物质生成两种物质，属于置换反应，不符合。
因此答案是C。
【分析】根据化合反应“多变一”的核心特征，逐一判断每个选项的反应物和生成物数量；
3．（2025九上·石家庄月考）空气是一种宝贵的资源，下列有关空气的说法正确的是
A．稀有气体在通电时能发光，可制成霓虹灯
B．空气中含有氧气，氧气的质量分数约为21%
C．空气中氮气化学性质较活泼，可用作食品防腐的保护气
D．目前计入空气污染指数的有害气体主要包括等
【答案】A
【知识点】空气的组成；空气的污染与防治
【解析】【解答】A：稀有气体通电时能发出不同颜色的光，可制成霓虹灯，说法正确；
B：氧气占空气的体积分数约21%，不是质量分数，说法错误；
C：氮气化学性质不活泼，可用作食品防腐保护气，说法错误；
D：CO2是空气成分，不属于计入空气污染指数的有害气体，说法错误。
因此答案是A。
【分析】依据空气成分的性质、含量及空气污染相关知识，逐一验证选项；
4．（2025九上·石家庄月考）2024年一篇报道“月壤制氧，中国试验出第一口氧气”，震惊世界。下列说法正确的是
A．鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水
B．氧气可作火箭发动机的燃烧剂
C．氧气可作焊接金属的保护气
D．可通过加压降温将氧气变成液氧储存在蓝色钢瓶中
【答案】D
【知识点】空气的组成；氧气的物理性质；氧气的化学性质
【解析】【解答】A、氧气不易溶于水，鱼类能在水中生活，是因为水中溶解有少量氧气，不符合题意。
B、氧气具有助燃性，但不具有可燃性， 氧气可作火箭发动机的助燃剂，不是燃烧剂 ，不符合题意。
C、氧气化学性质比较活泼，能与金属发生反应，不能用作焊接金属的保护气，不符合题意；
D、 可通过加压降温将氧气变成液氧储存在蓝色钢瓶中 ，符合题意。
故答案为：D。
【分析】A、根据氧气不易溶于水的性质分析；
B、根据氧气的助燃性分析；
C、根据氧气化学性质比较活泼分析；
D、根据氧气的储存方法分析。
5．（2025九上·石家庄月考）兴趣小组的同学在老师的带领下组装了微型空气质量“检测站”，用于监测当地空气中的主要污染物。某日相关数据如图。下列说法不正确的是
A．空气质量指数越大表示空气质量越好
B．空气中过多会形成酸雨
C．除已监测到的污染物外，还需监测CO
D．为改善空气质量，提倡“绿色出行”
【答案】A
【知识点】空气的污染与防治；微型空气质量“检测站”的组装与使用
【解析】【解答】A：空气质量指数越大，代表污染物含量越高，空气质量越差，该说法不正确；
B：NO2、SO2溶于水会形成酸性物质，过多会导致酸雨，说法正确；
C：CO是常见的空气污染物，需纳入监测，说法正确；
D：“绿色出行”（如步行、骑行）可减少污染物排放，改善空气质量，说法正确。
因此答案是A。
【分析】结合空气质量指数的含义、污染物的危害及防治措施，判断各选项的合理性；
6．（2025九上·石家庄月考）下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是
A．蒸馏水、澄清石灰水 B．冰水混合物、四氧化三铁
C．铁矿石、碘盐 D．生理盐水、氮气
【答案】A
【知识点】纯净物和混合物
【解析】【解答】A：蒸馏水只含H2O一种物质，是纯净物；澄清石灰水是氢氧化钙与水的混合物，符合要求；
B：冰水混合物（只含H2O）、四氧化三铁均为纯净物，不符合；
C：铁矿石（含多种物质）、碘盐（含氯化钠和碘酸钾等）均为混合物，不符合；
D：生理盐水（氯化钠与水的混合物）是混合物，氮气是纯净物，顺序颠倒，不符合。
因此答案是A。
【分析】依据“纯净物由一种物质组成、混合物由多种物质组成”的定义，判断每组物质的类别。
7．（2025九上·石家庄月考）构成物质的微观粒子有分子、原子和离子。下列由原子构成的物质是
A．过氧化氢 B．铁 C．氧化汞 D．水
【答案】B
【知识点】分子和原子的区别和联系
【解析】【解答】A：过氧化氢由过氧化氢分子构成，不符合；
B：铁是金属，由铁原子直接构成，符合要求；
C：氧化汞由氧化汞分子构成，不符合；
D：水由水分子构成，不符合。
因此答案是B。
【分析】根据物质类别（金属、化合物）判断构成微粒，金属由原子直接构成，多数非金属化合物由分子构成。
8．（2025九上·石家庄月考）宏微结合是化学学科特有的思维方式。下列对宏观事实的微观解释不正确的是
A．六月茉莉花飘香——分子是不断运动的
B．CO和CO2具有不同化学性质——构成物质的分子不同，不同分子具有不同的化学性质
C．液态水受热变成水蒸气，体积膨胀——升高温度，分子体积变大
D．红热的铁丝在空气中不易燃烧，在氧气中剧烈燃烧——单位体积内氧分子的数目不同
【答案】C
【知识点】分子和原子的区别和联系；分子的定义与分子的特性
【解析】【解答】A、六月茉莉花飘香，是因为花香中含有的分子是在不断运动的，向四周扩散，使人们闻到花香，故选项解释正确；
B、构成物质的分子不同，不同分子具有不同的化学性质，CO和CO2分子构成不同，具有不同化学性质，故选项解释正确；
C、液态水受热变成水蒸气，体积膨胀是因为升高温度，水分子之间的间隔变大，故选项解释错误；
D、红热的铁丝在空气中不易燃烧，在氧气中剧烈燃烧，是因为单位体积内氧分子的数目不同，氧气中接触到氧分子的几率大，故选项解释正确；
故答案为：C。
【分析】A、根据分子不断运动的性质（气味扩散的原因）解答；
B、根据分子的构成与物质化学性质的关系（分子不同，性质不同）解答；
C、根据物质状态变化的微观原因（分子间隔改变，分子体积不变）解答；
D、根据反应物浓度对反应速率的影响（氧分子数目多少影响反应剧烈程度）解答。
9．（2025九上·石家庄月考）借助模型可以更好地认识物质的微观构成。下列模型可以用来表示“HCl”的是
A． B． C． D．
【答案】D
【知识点】分子和原子的区别和联系；化学式的书写及意义
【解析】【解答】一个HCl分子是由一个氯原子和一个氢原子构成。
A、该模型是由相同的两个原子构成的一个分子，而HCl分子是由氢原子和氯原子构成，不符合题意；
B、该模型一个分子是由三个原子构成，不符合题意；
C、该模型只有一个原子，不符合题意；
D、该模型表示一个分子是由两个不同原子构成，因为氯原子半径大于氢原子半径，故符合题意。
故答案为：D.
【分析】根据不同的小球表示不同的原子，氯化氢的化学式分析出氯化氢中含有不同的原子，一个氯化氢分子中是由一个氯原子和一个氢原子构成来解答。
10．（2025九上·石家庄月考）下图是表示气体微粒的示意图，图中黑球和白球分别表示相中不同的原子，那么其中表示纯净物的是（ ）
A． B．
C． D．
【答案】C
【知识点】微粒观点及模型图的应用；纯净物和混合物
【解析】【解答】黑球和白球分别表示不同的原子，若图中只能出现一种类型的示意图则为纯净物。A、 该图示中存在两种不同的分子，属于混合物，不符合题意；
B、图中含有一种由一个黑球和一个白球构成的分子以及由两个黑球和一个白球构成的分子，则属混合物，不符合题意；
C、只含有由两个黑球一个白球构成的分子，属于纯净物，符合题意；
D、图中有一种结构是由一个黑球和一个白球构成的分子和由两个黑球构成的分子，属混合物，不符合题意。
故答案为：C.
【分析】根据混合物是由多种物质组成（多种结构模型），纯净物是由一种物质组成（一种结构图）来解答。
11．（2025九上·石家庄月考）下图实验操作错误的是
A．玻璃管插入胶塞
B．玻璃管套上胶皮管
C．橡胶塞塞住试管
D．检查装置气密性
【答案】C
【知识点】实验室常见的仪器及使用；检查装置的气密性
【解析】【解答】A：玻璃管插入胶塞前润湿管口，可减小摩擦，操作正确；
B：玻璃管套胶皮管时润湿管口，便于连接，操作正确；
C：用橡胶塞塞试管时，不能将试管放在桌面按压（易压碎试管），应手持试管缓慢旋入塞子，操作错误；
D：检查气密性时，手握试管使装置内气体受热膨胀，若导管口有气泡则气密性良好，操作正确。
因此答案是C。
【分析】依据常见实验操作的规范（如仪器连接、气密性检查的正确步骤），判断操作的正误。
12．（2025九上·石家庄月考）如图是实验室利用高锰酸钾制取氧气的部分实验操作，其中正确的是
A．取用高锰酸钾
B．加热高锰酸钾
C．验满氧气
D．熄灭酒精灯
【答案】C
【知识点】实验室常见的仪器及使用；药品的取用；氧气的检验和验满
【解析】【解答】A、取用高锰酸钾药品时需将瓶塞倒放在桌上，用药匙取出药品，故操作错误；
B、加热高锰酸钾制氧气时，为了防止试管口水汽遇冷形成的冷凝水回流至试管，导致试管炸裂，则在加热时需要将试管口向下倾斜，故错误；
C、氧气能够使带火星的小木条复燃，则氧气验满的操作为将带火星的小木条放在集气瓶口，小木条复燃则集满，故正确；
D、熄灭酒精灯的操作为用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭，故错误；
故答案为：C。
【分析】A、根据固体药品的取用规范（瓶塞的放置方法）解答；
B、根据给固体加热时试管的倾斜要求（防止冷凝水倒流）解答；
C、根据氧气的验满方法（助燃性、验满位置）解答；
D、根据酒精灯的熄灭方法（安全操作，防止火灾）解答。
13．（2025九上·石家庄月考）某同学称取13.5g的氯化钠(1g以下用游码)，称完才发现砝码和药品放反了，该同学实际称取的氯化钠质量为
A．12.5g B．13g C．12g D．13.5g
【答案】A
【知识点】实验室常见的仪器及使用
【解析】【解答】托盘天平的正确称量规则是“左物右码”，即：物品质量 = 砝码质量 + 游码示数；若砝码和物品放反，则物品质量 = 砝码质量 - 游码示数。
已知要称取13.5g氯化钠（1g以下用游码），则砝码质量为13g，游码示数为0.5g。
放反后实际质量 = 13g - 0.5g = 12.5g，对应选项A。
【分析】根据托盘天平“左物右码”的称量规则，推导“物码放反”时的质量计算方法。
14．（2025九上·石家庄月考）量取液体试剂时，先仰视量筒读数35 mL，倒出一部分后，又俯视读数25 mL，则该同学实际倒出药品的量
A．大于10 mL B．等于10 mL C．小于10 mL D．无法确定
【答案】A
【知识点】实验室常见的仪器及使用
【解析】【解答】量筒读数的规律：仰视读数时，实际液体体积＞读数；俯视读数时，实际液体体积＜读数。
仰视读35mL，实际液体体积＞35mL；
俯视读25mL，实际剩余液体体积＜25mL；
实际倒出体积 = 实际初始体积 - 实际剩余体积，因此倒出体积＞35mL - 25mL = 10mL，对应选项A。
【分析】根据量筒“仰视偏大、俯视偏小”的读数误差规律，推导实际液体体积，再计算倒出量；
15．（2025九上·石家庄月考）下列对实验现象的描述正确的是
A．木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，生成黑色固体
B．镁条在空气中燃烧，产生氧化镁
C．过氧化氢溶液中加入二氧化锰，迅速产生大量气泡
D．红磷在空气中燃烧：发光、放热、产生大量白雾
【答案】C
【知识点】测定空气中的氧气含量；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；氧气的实验室制法
【解析】【解答】A：木炭在氧气中燃烧生成的是能使澄清石灰水变浑浊的气体（不是黑色固体），描述错误；
B：“产生氧化镁”是实验结论，不是实验现象，描述错误；
C：过氧化氢在二氧化锰催化下迅速分解，产生大量氧气气泡，描述正确；
D：红磷燃烧产生的是大量白烟（不是白雾），描述错误。
因此答案是C。
【分析】区分“实验现象”（直观看到/感受到的变化）与“实验结论”，结合物质反应的实际现象判断。
16．（2025九上·石家庄月考）下列现象中，说明装置气密性不好的是
A．实验1中用手捂住试管外壁，烧杯中导管口有气泡冒出
B．实验1中将试管放入冰水里，烧杯中导管内上升一段水柱
C．实验2中向外拉注射器活塞，长颈漏斗下端冒出气泡
D．实验2中向里推注射器活塞，长颈漏斗内无明显变化
【答案】D
【知识点】检查装置的气密性
【解析】【解答】A、实验1中用手捂住试管外壁，试管内气体受热膨胀，烧杯中导管口有气泡冒出，说明装置气密性良好，不合题意；
B、实验1中将试管放入冰水里，试管内的气体遇冷收缩，若观察到烧杯中导管内上升一段水柱，说明装置气密性良好，不合题意；
C、实验2中向外拉注射器活塞，锥形瓶内的压强减小，若观察到长颈漏斗下端冒出气泡，说明装置气密性良好，不合题意；
D、实验2中向里推注射器活塞，锥形瓶内的压强增大，长颈漏斗内无明显变化，说明装置气密性不好，符合题意；
故答案为：D。
【分析】根据热胀冷缩原理及压强差原理检查装置气密性时，改变装置内压强对应的现象分析。
17．（2025九上·石家庄月考）实验室里可用高锰酸钾制取氧气。主要实验操作步骤有：①停止加热；②固定试管；③将导管从水槽中取出；④装药品和放棉花；⑤加热；⑥收集氧气；⑦检查装置的气密性。则正确的操作步骤顺序是
A．①②③④⑤⑥⑦ B．⑦④⑥⑤③①②
C．⑦④②⑤⑥③① D．⑦⑥④②⑤①③
【答案】C
【知识点】氧气的实验室制法
【解析】【解析】A、该顺序先停止加热再进行其他操作，会导致水倒吸炸裂试管，操作错误，选项A不符合题意；
B、顺序颠倒，先收集再检查气密性、装药品，无法保证实验成功，操作错误，选项B不符合题意；
C、遵循“查（⑦）→装（④）→定（②）→点（⑤）→收（⑥）→移（③）→熄（①）”的实验步骤，操作正确，选项C符合题意；
D、先收集再装药品、固定，逻辑错误，无法收集到氧气，操作错误，选项D不符合题意；
故答案为：C。
【分析】A、根据实验安全原则（防止水倒吸）判断步骤顺序解答；
B、根据实验逻辑（先准备再进行反应和收集）解答；
C、根据高锰酸钾制氧气的标准操作步骤“查装定点收移熄”解答；
D、根据实验操作的先后逻辑（先装药品再加热收集）解答。
18．（2025九上·石家庄月考）下列关于催化剂叙述正确的是
A．催化剂只能加快反应的速率
B．同一个反应可以有多种催化剂
C．没有催化剂化学反应不能发生
D．加入的催化剂越多，得到的生成物越多
【答案】B
【知识点】催化剂的特点与催化作用
【解析】【解答】A：催化剂能加快或减慢反应速率（不是“只能加快”），描述错误；
B：同一个反应可使用多种催化剂（如过氧化氢分解可用二氧化锰、氧化铁等），描述正确；
C：没有催化剂，化学反应仍能发生（只是速率不同），描述错误；
D：催化剂不改变生成物的质量，描述错误。
因此答案是B。
【分析】依据催化剂“改变化学反应速率、反应前后质量和化学性质不变”的核心特征，判断各选项的合理性。
19．（2025九上·石家庄月考）化学实验是研究物质性质的重要方法之一，根据实验现象可推断物质的性质。下列相关说法错误的是
A．石蜡浮在水面：石蜡的密度小于水的密度
B．取干燥的小烧杯罩在石蜡燃烧的火焰上方，发现有水雾出现：石蜡中含有水
C．用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛重新燃烧：白烟是石蜡固体小颗粒
D．取毛玻璃片放在石蜡燃烧的火焰上方，毛玻璃片变黑：石蜡不完全燃烧产生炭黑
【答案】B
【知识点】蜡烛燃烧实验
【解析】【解答】A、石蜡放入水中，石蜡浮于水面，说明石蜡密度小于水，故A不符合题意；
B、根据质量守恒定律可知，化学反应前后元素的种类不发生改变；蜡烛燃烧时，有氧气参与反应，则小烧杯罩在蜡烛火焰上方，出现水雾，只能说明石蜡中含有氢元素，故B符合题意；
C、蜡烛重新燃烧，是因为白烟的主要成分是石蜡小颗粒，具有可燃性，故C不符合题意；
D、取毛玻璃片放在石蜡燃烧的火焰上方，毛玻璃片变黑，可以说明石蜡不完全燃烧后产生了炭黑，故D不符合题意；
故答案为：B。
【分析】A、根据物体的浮沉条件（密度与浮沉的关系）解答；
B、根据质量守恒定律（化学反应前后元素种类不变）和实验现象的推理逻辑解答；
C、根据蜡烛熄灭后白烟的成分（石蜡固体小颗粒）和可燃性解答；
D、根据石蜡燃烧的产物（不完全燃烧生成炭黑）解答。
20．（2025九上·石家庄月考）某化学兴趣小组为探究影响铁丝燃烧剧烈程度的因素，设计了相关实验，其结果如图所示，下列说法正确的是
A．铁丝在氧气中燃烧的产物为白色固体
B．欲使直径为0.2mm的铁丝剧烈燃烧，所需氧气体积分数最低为80%
C．直径为0.5mm的铁丝，只有在纯氧中才能剧烈燃烧
D．由图可知，影响铁丝燃烧剧烈程度的因素有氧气体积分数和铁丝直径
【答案】D
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【解答】A：铁丝在氧气中燃烧的产物是四氧化三铁，为黑色固体，不是白色固体，描述错误；
B：由图可知，直径0.2mm的铁丝在氧气体积分数约60%时已剧烈燃烧，并非最低80%，描述错误；
C：直径0.5mm的铁丝在氧气体积分数80%时已剧烈燃烧，无需纯氧，描述错误；
D：图中显示，氧气体积分数越高、铁丝直径越小，燃烧越剧烈，说明影响因素是氧气体积分数和铁丝直径，描述正确。
因此答案是D。
【分析】结合铁丝燃烧的实际产物，分析图表中“氧气体积分数”“铁丝直径”与燃烧剧烈程度的关系，判断选项。
21．（2025九上·石家庄月考）蜡烛(足量)在如图甲密闭装置内燃烧至熄灭，用仪器测出这一过程中瓶内氧气含量的变化如图乙所示。下列判断正确的是
A．蜡烛燃烧时瓶中只观察到有火焰，放热现象
B．蜡烛燃烧前装置内只有氧气
C．蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体
D．氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧
【答案】D
【知识点】测定空气中的氧气含量；氧气的化学性质；蜡烛燃烧实验；二氧化碳的化学性质
【解析】【解答】A：蜡烛燃烧时还会观察到瓶壁有水雾（生成水）、蜡烛逐渐变短等现象，并非只有火焰和放热，描述错误；
B：燃烧前装置内是空气（含氧气、氮气等），不是只有氧气，描述错误；
C：蜡烛熄灭后瓶内还有氮气、剩余氧气等气体，不是只剩二氧化碳，描述错误；
D：由图乙可知，当氧气体积分数降至约15.96%时蜡烛熄灭，说明氧气浓度小于一定值时蜡烛无法燃烧，描述正确。
因此答案是D。
【分析】结合蜡烛燃烧的实验现象（生成水、二氧化碳），分析图表中氧气体积分数的变化与蜡烛熄灭的关系，判断选项。
22．（2025九上·石家庄月考）甲、乙、丙三个集气瓶中分别盛有氧气、二氧化碳、空气中的一种，用一燃烧的木条分别插入瓶中，依次观察到火焰熄灭、继续燃烧、火焰更旺，则可推断所盛气体依次是
A．氧气、二氧化碳、空气 B．二氧化碳、空气、氧气
C．空气、氧气、二氧化碳 D．二氧化碳、氧气、空气
【答案】B
【知识点】氧气的检验和验满；二氧化碳的检验和验满
【解析】【解答】燃着的木条在二氧化碳中会熄灭，在空气中会继续正常燃烧，在氧气中会燃烧更旺，则依次观察到火焰熄灭、继续燃烧、火焰更旺，则所盛气体依次是二氧化碳、空气、氧气。
故答案为：B.
【分析】根据二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，能燃着的木条熄灭；氧气能使燃着的木条燃烧更加旺盛来解答。
23．（2025九上·石家庄月考）某同学给液体加热时试管炸裂了，造成试管炸裂的原因可能是下列中的
①没有给试管均匀预热 ②试管外壁有水滴
③试管内液体超过了容积的三分之一 ④加热时试管与灯芯接触
⑤用酒精灯外焰加热试管 ⑥加热后立即清洗试管
A．全部 B．①②③⑤ C．①②④ D．①②④⑥
【答案】D
【知识点】实验室常见的仪器及使用
【解析】【解答】逐一分析各原因：
①没有均匀预热：试管局部受热不均，易炸裂；
②试管外壁有水：水蒸发吸热使试管局部骤冷，易炸裂；
③液体超过容积三分之一：会导致液体飞溅，不会炸裂试管；
④试管与灯芯接触：灯芯温度低，试管局部骤冷，易炸裂；
⑤用外焰加热：外焰温度高且均匀，是正确操作，不会炸裂；
⑥加热后立即清洗：试管受热后骤冷，易炸裂。
因此造成试管炸裂的原因是①②④⑥，对应选项D。
【分析】根据给试管加热的操作规范，判断各操作对试管的影响（受热不均、骤冷会导致炸裂）。
24．（2025九上·石家庄月考）分类是化学学习和研究的重要方法之一，下列分类正确的是
选项 归类 方法
A 由分子构成的物质 五氧化二磷、水、稀有气体
B 大气污染物 粉尘、二氧化硫、氮气
C 可直接加热的仪器 烧杯、量筒、燃烧匙
D 氧化反应 食物变质、金属生锈、木炭燃烧
A．A B．B C．C D．D
【答案】D
【知识点】实验室常见的仪器及使用；空气的污染与防治；物质的元素组成；氧化反应及其应用
【解析】【解答】A：稀有气体由原子直接构成，不是分子构成，分类错误；
B：氮气是空气成分，不属于大气污染物，分类错误；
C：烧杯需垫石棉网加热，量筒不能加热，分类错误；
D：食物变质、金属生锈、木炭燃烧均是物质与氧发生的反应，属于氧化反应，分类正确。
因此答案是D。
【分析】依据物质构成、大气污染物、仪器加热规则、氧化反应的定义，逐一验证选项分类的合理性。
25．（2025九上·石家庄月考）下列关于氧化反应的叙述正确的是
A．氧化反应一定是化合反应
B．凡是两种或两种以上物质发生的反应是氧化反应
C．物质跟氧气发生的反应是氧化反应
D．氧化反应都很剧烈，且都会发光、放热
【答案】C
【知识点】氧化反应及其应用；化合反应及其应用；燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃
【解析】【解答】A：氧化反应不一定是化合反应（如蜡烛燃烧是氧化反应但不是化合反应），描述错误；
B：两种或多种物质的反应不一定是氧化反应（如二氧化碳与水反应），描述错误；
C：物质与氧气发生的反应属于氧化反应，描述正确；
D：氧化反应不一定剧烈（如食物变质是缓慢氧化，不发光），描述错误。
因此答案是C。
【分析】依据氧化反应的定义，结合化合反应、缓慢氧化等概念，判断各选项的合理性。
26．（2025九上·石家庄月考）用透明笔管和笔帽进行微型实验探究分子的性质（如图所示，装置密闭性良好）。关于此实验的说法不正确的是
A．此实验证明分子是不断运动的
B．滤纸条上滴有的酚酞从左到右依次变红
C．将此装置浸入冰水中，滤纸条不会变红
D．该实验的优点是节约和环保
【答案】C
【知识点】分子的定义与分子的特性
【解析】【解答】A、该实验中浓氨水和酚酞溶液没有直接接触，一段时间后，酚酞溶液变红，说明分子在不断运动，不符合题意；
B、该实验中，浓氨水具有挥发性，挥发出的氨分子不断运动，当运动到酚酞溶液处时，氨气溶于水形成氨水，氨水显碱性，能使无色酚酞试液变红，故滤纸条上滴有的酚酞从左到右依次变红，不符合题意；
C、将此装置浸入冰水中，温度降低，分子的运动速率减慢，但是分子仍然在不断运动，故滤纸条仍然会变红，只是变红速率慢，符合题意；
D、该实验在密闭容器中进行， 比较环保，且所用药品较少，可以节约药品，不符合题意。
故答案为：C。
【分析】A、根据分子不断运动的实验现象（酚酞变红的原因）解答；
B、根据分子运动的方向（从浓氨水处向酚酞处）解答；
C、根据温度对分子运动速率的影响（低温只是速率减慢，并非停止）解答；
D、根据微型实验的优点（节约药品、环保）解答。
27．（2025九上·石家庄月考）化学概念间有如图所示的部分关系，下列说法正确的是
A．纯净物与混合物属于包含关系
B．缓慢氧化与氧化反应属于交叉关系
C．物理变化与化学变化属于包含关系
D．氧化反应与化合反应属于交叉关系
【答案】D
【知识点】物理变化、化学变化的特点及其判别；氧化反应及其应用；化合反应及其应用；纯净物和混合物
【解析】【解答】A：纯净物（一种物质）和混合物（多种物质）是物质的两类分类，属于并列关系，不是包含关系，错误；
B：缓慢氧化是氧化反应的一种类型，属于包含关系，不是交叉关系，错误；
C：物理变化（无新物质生成）和化学变化（有新物质生成）是两种变化类型，属于并列关系，不是包含关系，错误；
D：氧化反应（物质与氧反应）和化合反应（多变一），有的反应既是氧化反应又是化合反应（如铁丝燃烧），有的仅属于其中一种，属于交叉关系，正确。
因此答案是D。
【分析】根据各化学概念的定义，判断概念间的关系（包含、并列、交叉）。
28．（2025九上·石家庄月考）我国空间站内将氧气与储备的其他气体以一定比例混合成“人造空气”(21%的氧气，78%的氮气，控制二氧化碳的含量低于0.7%)。下列说法正确的是
A．21%和78%指气体的质量分数
B．将带火星的木条放在“人造空气”中，木条燃烧更旺
C．可用红磷燃烧法测定“人造空气”中的氧气含量
D．“人造空气”与空气成分完全相同
【答案】C
【知识点】空气的组成；测定空气中的氧气含量
【解析】【解答】A：“人造空气”中21%、78%指的是体积分数，不是质量分数，描述错误；
B：“人造空气”中氧气体积分数为21%（与空气一致），带火星木条在空气中不会复燃，更不会燃烧更旺，描述错误；
C：红磷燃烧可消耗氧气，通过测量反应前后的体积变化，能测定“人造空气”中的氧气含量，描述正确；
D：“人造空气”中二氧化碳含量低于0.7%，与空气（二氧化碳约0.03%）成分不完全相同，描述错误。
因此答案是C。
【分析】结合空气成分的表示方法（体积分数）、氧气的助燃性、空气中氧气含量的测定方法，判断各选项的合理性。
29．（2025九上·石家庄月考）氢气和氯气的混合气体在强光照射时会发生爆炸，微观示意图如图。下列说法错误的是
A．该反应前后原子的种类和数目都没有改变
B．该反应中分子的种类和数目均发生了改变
C．该反应的基本反应类型为化合反应
D．一个氯化氢分子是由一个氢原子和一个氯原子构成
【答案】B
【知识点】化合反应及其应用；微粒观点及模型图的应用
【解析】【解答】A：反应前后原子种类（H、Cl）和数目均未改变，说法正确；
B：反应前分子数目是2（1个H2+1个Cl2），反应后是2（2个HCl），分子数目未改变，说法错误；
C：该反应是两种物质生成一种物质，属于化合反应，说法正确；
D：由微观图可知，1个氯化氢分子由1个氢原子和1个氯原子构成，说法正确。
因此答案是B。
【分析】根据微观示意图，分析反应前后原子、分子的种类和数目变化，结合反应类型定义判断选项。
30．（2025九上·石家庄月考）下列图像不能正确反映其对应操作中各量变化关系的是
A．图A：加热高锰酸钾制氧气
B．图B：向一定量的过氧化氢溶液中加入少量二氧化锰
C．图C：用等量等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气
D．图D：加热高锰酸钾制取氧气
【答案】B
【知识点】氧气的实验室制法；催化剂的特点与催化作用
【解析】【解答】A：加热高锰酸钾制氧气，反应开始后氧气质量逐渐增加，反应结束后保持不变，图像符合，正确；
B：过氧化氢溶液加二氧化锰，过氧化氢完全分解后，剩余固体只有二氧化锰（质量不变），但反应开始时剩余固体质量应为0（过氧化氢是液体），图像初始剩余固体质量不为0，不符合，错误；
C：等质量等浓度的过氧化氢，加催化剂反应更快，但最终氧气质量相同，图像符合，正确；
D：加热高锰酸钾，反应后生成锰酸钾、二氧化锰，固体物质种类从1种变为2种，图像符合，正确。
因此答案是B。
【分析】结合化学反应的产物、反应速率、物质状态，分析各操作对应的量变化规律，判断图像是否匹配。
31．（2025九上·石家庄月考）化学就在我们身边，它能改变我们的生活。在下列物质中选择适当物质填空(填字母序号)。
A．空气 B．二氧化硫 C．红磷 D．水 E．氧气 F．氮气 G．二氧化碳
（1）医疗急救上常用到的气体是　 　；
（2）与氧气反应能产生大量白烟的是　 　；
（3）空气中按体积计算含量最高的是　 　。
【答案】（1）E
（2）C
（3）F
【知识点】空气的组成；测定空气中的氧气含量
【解析】【解答】(1) 医疗急救需要供给呼吸的气体，氧气（E）可支持呼吸，故填E；
(2) 红磷（C）在氧气中燃烧生成五氧化二磷固体，产生大量白烟，故填C；
(3) 空气中按体积计算，氮气（F）约占78%，是含量最高的气体，故填F。
【分析】根据物质的性质（氧气支持呼吸、红磷燃烧的现象）和空气的成分，匹配对应的物质。
（1）氧气能供给呼吸，医疗急救上常用到的气体是氧气，故选E。
（2）红磷燃烧生成大量白色的五氧化二磷固体，故与氧气反应能产生大量白烟的是红磷，故选C。
（3）空气中按体积计算含量最高的是氮气，高达78%，故选F。
32．（2025九上·石家庄月考）请沿用科学家认识事物的方式认识“空气”。
（1）从分类角度：空气属于　 　(填“混合物”或“纯净物”)。
（2）从变化角度：分离液态空气的原理是利用氮气和氧气的沸点不同，发生　 　(填“物理”或“化学”)变化。
（3）从环保角度：为改善空气质量，下列做法正确的是___________(填字母)。
A．禁止使用化石燃料 B．推广使用新能源汽车
C．工厂废气直接排放以节约成本 D．加强建筑工地、道路扬尘监管
【答案】（1）混合物
（2）物理
（3）B；D
【知识点】空气的污染与防治；物理变化、化学变化的特点及其判别；纯净物和混合物
【解析】【解答】(1) 空气含氮气、氧气等多种物质，属于混合物。
(2) 分离液态空气是利用沸点不同分离，无新物质生成，属于物理变化。
(3) 选项分析：A（禁止使用化石燃料不现实）、C（废气直接排放污染空气）错误；B（推广新能源汽车减少尾气）、D（监管扬尘减少污染）正确，故选BD。
【分析】根据混合物定义、物理/化学变化的区别、空气污染防治措施，逐一判断选项。
（1）空气中含有氮气、氧气等多种物质，属于混合物；
（2）工业上分离液态空气制取氧气，是利用各物质的沸点不同，该过程没有生成新物质，发生的是物理变化；
（3）A、目前使用的能源主要为化石能源，不能完全禁止，该选项做法不正确；
B、推广使用新能源汽车，有利于保护环境，该选项做法正确；
C、工厂废气直接排放，会污染环境，该选项做法不正确；
D、加强建筑工地、道路扬尘监管，有利于保护环境，该选项做法正确；
故选BD。
33．（2025九上·石家庄月考）化学科学十分重视实证和理性思维。在课堂学习中，通过选用典型物质进行实验，来探究物质的有关性质。如下图所示是探究氧气化学性质的实验，请回答：
（1）实验一：木炭在图②中会剧烈燃烧，反应的符号表达式为　 　。该反应的基本反应类型是　 　。
（2）实验二：图⑤中的实验现象是　 　，反应的符号表达式为　 　。在细铁丝下端系一根火柴，作用是　 　。
（3）实验三：观察到硫在氧气中比在空气中燃烧得更旺，生成　 　(填现象)的气体，反应的符号表达式为　 　。
（4）比较归纳：集气瓶⑤⑦里都预先加入少量水，但其目的各不相同，哪一个可以用细沙来代替　 　(“⑤”或“⑦”)。
【答案】（1）；化合反应
（2）剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体；；引燃铁丝
（3）有刺激性气味；
（4）⑤
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；化合反应及其应用
【解析】【解答】(1) 木炭在氧气中燃烧的符号表达式为： ；该反应是两种物质生成一种物质，基本反应类型为化合反应。
(2) 铁丝在氧气中的实验现象：剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体；符号表达式为： ；火柴的作用是引燃铁丝。
(3) 硫在氧气中燃烧生成有刺激性气味的气体；符号表达式为： 。
(4) 集气瓶⑤中加水是防止高温熔融物炸裂瓶底，细沙也能起到该作用；集气瓶⑦中加水是吸收二氧化硫（细沙不能吸收），故可用细沙代替的是⑤。
【分析】结合氧气的助燃性，分析木炭、铁丝、硫在氧气中燃烧的现象、反应表达式，并明确实验操作的目的。
（1）木炭与氧气在点燃条件下反应生成二氧化碳，符号表达式为；该反应符合“多变一”，属于化合反应；
（2）铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体；铁和氧气在点燃条件下反应生成四氧化三铁，符号表达式为；在细铁丝下端系一根火柴，是因为火柴燃烧放出热量，能引燃铁丝；
（3）硫燃烧生成有刺激性气味的气体；硫在氧气中燃烧，产生二氧化硫，反应的符号表达式为：；
（4）⑤：铁丝在纯氧中燃烧生成高温熔融物，燃烧时放入水的目的是：防止高温熔化物炸裂集气瓶底，可以用细沙来代替；
⑦：硫燃烧生成二氧化硫，二氧化硫会污染空气，加入水能吸收生成的二氧化硫，防止空气污染，不能用细沙来代替。
34．（2025九上·石家庄月考）二氧化锰可作过氧化氢分解的催化剂。小组同学查阅资料发现氧化铁也可以作为过氧化氢分解的催化剂，于是进行相应探究：
实验步骤 实验现象
①分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B两支试管中，向A试管中加入1克氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星木条，观察现象。 A试管中产生气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象
②待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复3次 试管中均产生气泡，带火星木条均复燃
③将步骤②中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为a克。 　
【实验结论】
（1）步骤②证明氧化铁的　 　在反应前后没有发生变化，③中如果a=　 　克，证明氧化铁的　 　在反应前后没有发生变化，可以作为过氧化氢分解的催化剂。
（2）氧化铁催化过氧化氢分解的符号表达式　 　。
【答案】（1）化学性质；1；质量
（2）
【知识点】催化剂的特点与催化作用
【解析】【解答】(1) 步骤②中反复加入过氧化氢仍能产生气泡，证明氧化铁的化学性质在反应前后不变；步骤③中称量固体质量仍为1克，证明氧化铁的质量在反应前后不变，因此a=1。
(2) 氧化铁催化过氧化氢分解的符号表达式为： 。
【分析】根据催化剂“能改变化学反应速率，且反应前后质量和化学性质不变”的定义，结合实验现象和数据判断氧化铁的性质。
（1）催化剂的定义是能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质。
步骤②中，待 A 试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，反应仍能进行，说明氧化铁的化学性质在反应前后没有改变。
步骤③将剩余物过滤、洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为a克（a=1克，因为步骤①中加入的是1克氧化铁粉末），这证明氧化铁的质量在反应前后没有发生变化。当氧化铁的质量和化学性质在反应前后都不变时，就可以作为过氧化氢分解的催化剂。
（2）过氧化氢在氧化铁的催化作用下分解生成水和氧气，其符号表达式为。
35．（2025九上·石家庄月考）化学兴趣小组的同学利用下列实验装置，开展氧气的实验室制取和有关性质的研究。请结合下列实验装置，回答有关问题。
（1）写出图中标有序号的仪器名称①　 　。
（2）以高锰酸钾为原料制取并收集较纯净的氧气可选择的制取装置有　 　。(A~F中选择)，反应的符号表达式为　 　，该装置应稍作修改的地方是　 　。
（3）用过氧化氢溶液制氧气时，选用C装置做发生装置的优点为　 　。若用G装置收集氧气，则气体应从　 　(填“a”或“b”)端通入。
（4）若用图D装置收集氧气，体现的氧气性质是　 　。若用图F装置收集氧气，当观察到　 　时开始收集。用带火星的木条伸入集气瓶内时，木条没有复燃。导致这种现象的原因可能是　 　(填字母序号)。
A．先取出集气瓶，再盖上玻璃片 B．收集氧气前集气瓶中未装满水
C．收集后，集气瓶中仍有少量水 D．导管口刚有气泡冒出时就开始收集
（5）实验室若用图中装置A、E制取某气体M，则下列相关推理一定正确的是___________(填字母序号)
A．制取气体M的药品中没有液体 B．M气体在水中的溶解能力小
C．M气体不与水反应 D．M气体密度小于空气
【答案】（1）锥形瓶
（2）AF；；在试管口堵一团棉花
（3）控制反应速率；a
（4）氧气的密度大于空气；导管口有气泡均匀连续冒出；ABD
（5）A；D
【知识点】实验室常见的仪器及使用；氧气的实验室制法；气体制取装置的探究
【解析】【解答】(1) 仪器①的名称是锥形瓶。
(2) 高锰酸钾制取氧气是固体加热型，选发生装置A；收集较纯净的氧气用排水法（装置F），故装置选AF；反应符号表达式为 ；该装置需在试管口堵一团棉花（防止高锰酸钾粉末进入导管）。
(3) C装置用分液漏斗，优点是控制反应速率；G装置收集氧气（密度比空气大），气体从a端通入（长管进，短管出）。
(4) 装置D是向上排空气法，体现氧气密度大于空气；用F装置（排水法）收集时，需观察到导管口有气泡均匀连续冒出时开始收集；木条未复燃的原因：A（收集后先移瓶导致氧气逸散）、B（集气瓶未装满水，混有空气）、D（刚开始冒泡就收集，气体不纯），故选ABD。
(5) 装置A是固体加热型，说明药品无液体（A正确）；装置E是向下排空气法，说明气体密度小于空气（D正确）；E装置与溶解性、是否与水反应无关（B、C错误），故选AD。
【分析】根据实验装置的类型（固体加热型/固液不加热型）、气体收集方法的依据（密度、溶解性），匹配制取装置并分析操作注意事项。
（1）仪器①是锥形瓶；
（2）高锰酸钾制取氧气的反应为加热固体的反应，发生装置选A；氧气的密度略大于空气，不易溶于水，可用向上排空气法或排水法收集，排水法收集的氧气更纯净，故选F收集氧气；高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的符号表达式为：；高锰酸钾制氧气，应在试管口堵一团棉花，防止固体粉末进入导管，堵塞导管；
（3）C装置中用分液漏斗加入液体，分液漏斗可控制加入液体的速率，从而控制反应速率；若用G装置收集氧气，氧气的密度略大于空气，则气体应从a端通入；
（4）D装置为向上排空气法收集气体，说明氧气的密度大于空气；F装置为排水法收集氧气，当观察到导管口有气泡均匀连续冒出时开始收集；
A、先取出集气瓶，再盖上玻璃片，产生的氧气逸出，集气瓶内氧气不纯，不能使带火星的木条复燃，故A正确；
B、收集氧气前集气瓶中未装满水，收集的气体不纯，不能使带火星的木条复燃，故B正确；
C、收集后，集气瓶中仍有少量水，未排尽水，但不影响收集的氧气的纯度，故C错误；
D、刚产生的气泡为装置中的空气，若刚产生气泡就开始收集，会使收集的氧气不纯，不能使带火星的木条复燃，故D正确；
故选ABD；
（5）A、装置A为固体加热型装置，反应物为固体，没有液体，故A正确；
B、装置E为向下排空气法，说明收集的气体的密度小于空气，无法确定M气体在水中的溶解能力，故B错误；
C、装置E为向下排空气法，说明收集的气体的密度小于空气，无法确定M气体是否与水反应，故C错误；
D、装置E为向下排空气法，说明收集的气体的密度小于空气，故D正确。
故选AD。
36．（2025九上·石家庄月考）空气中氧气含量测定的再认识。
【经典赏析】
（1）教材中介绍了法国化学家　 　(横线上写科学家的名字)用汞做实验(如图1所示)研究空气的成分，得出了“空气是由氧气和氮气组成”的结论。
化学小组的同学利用课本上的实验装置测定空气中氧气含量时，多次实验后发现集气瓶内上升的水的体积始终小于瓶内原有空气体积的。为了找出原因，他们继续进行探究。
【提出问题】足量的红磷燃烧能否耗尽空气中的氧气？
【查阅资料】白磷能与氧气发生反应，生成物也是五氧化二磷。
【设计实验】在老师的指导下，研究小组的同学利用如图2装置进行实验(红磷和白磷均过量)。他们利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷被点燃。待红磷熄灭且装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射白磷，白磷被点燃。
【记录数据】研究小组的同学从开始实验到最后装置冷却后的整个实验过程中，氧气浓度传感器与数显设备相连，测量的容器内氧气浓度变化曲线如图3。
【实验分析】
（2）图3中BC段发生反应的符号表达式为　 　。
（3）图3中DE段氧气浓度明显降低的主要原因是　 　。
【实验结论】
（4）红磷燃烧　 　(填“能”或“不能”)耗尽空气中的氧气。
【再次探究】研究小组的同学再次查阅资料发现，食品脱氧剂(以铁粉为主的物质组成)能通过化学反应除去密闭包装袋中的氧气，使食品处于无氧状态。他们尝试用图4装置进行实验来测定空气中氧气的体积分数，量筒中装有50mL水，记录相关数据如下表所示：
实验时间/min 0 5 10 30 35 45
量筒中液面的刻度/mL 50 35 27.5 19.7 19.7 19.7
（5）根据表中实验数据计算空气中氧气的体积分数约为　 　。
（6）若要寻找红磷或铁粉除氧剂的替代物，仍用图2或图4装置测定空气中氧气的体积分数，需满足的条件是：只与空气中的氧气反应，且生成物为　 　。若选择的替代品还能与空气中的其他气体反应，会使测定结果　 　(填“偏大”“偏小”或“不变”)。
【答案】拉瓦锡；；白磷燃烧消耗氧气；不能；20.2%；固体；偏大
【知识点】空气的组成；测定空气中的氧气含量；化学式的书写及意义
【解析】【解答】(1) 教材中研究空气成分的法国化学家是拉瓦锡。
(2) 图3中BC段是红磷燃烧，符号表达式为： 。
(3) DE段氧气浓度降低是因为白磷燃烧消耗了剩余的氧气。
(4) 红磷熄灭后白磷仍能燃烧，说明红磷燃烧不能耗尽空气中的氧气。
(5) 利用铁生锈消耗氧气，使装置内压强减小，量筒中的水进入广口瓶。广口瓶的容积为150mL，初始量筒中有50mL水，最终量筒中剩余19.7mL水，所以消耗氧气的体积为50mL-19.7mL=30.3mL。空气中氧气的体积分数为≈ 20.2%。
(6) 替代物需满足：只与氧气反应，且生成物为固体（避免影响气体体积测量）。
【分析】结合空气成分研究的历史、红磷/白磷燃烧的实验现象与数据，分析氧气消耗情况及实验原理。
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