资源简介

(共33张PPT)
语文园地
第一课时
同学们，在这一单元的学习过程中，你最大的收获是什么呢？
这节课,我们再来学习这一单元的“语文园地”
你在阅读时积累了哪些优美生动的语句
和同学交流你的体会。
小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
读到这句话，我能体会到小燕子飞行的轻盈。
梳理与交流
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
作者的感受真独特，把花骨朵儿的状态写活了。
瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。
这些细致的动作描写，让小瓢虫仿佛出现在了我的面前。
要想让自己描写的事物生动形象，我们就必须在描写事物之前认真观察它们的特点，只有这样，我们才能更加准确生动地把它
们的样子刻画出来。希望大家今后也要养成认真观察事物特点的好习惯。
小 结
识字加油站
读一读，说说你发现了什么。
此 它 匕（匕首） 忆 艺 乙（乙方）
沉 壳 冗（冗长） 突 状 犬（军犬）
说 税 兑（兑换） 热 势 执（争执）
我会认
bǐ yì yì yǐ rǒng quǎn shuì duì zhí
匕 忆 艺 乙 冗 犬 税 兑 执
每组中的前两个字都是由第三个字加上不同的偏旁组成的。
认真观察汉字，你有什么有趣的发现？
匕
bǐ
忆
yì
我会写
独体字
左右结构
艺
yì
乙
yǐ
我会写
上下结构
独体字
冗
rǒng
犬
quǎn
我会写
独体字
上下结构
税
shuì
兑
duì
我会写
执
zhí
左右结构
上下结构
左右结构
相同部件的汉字还有很多。你还能举例吗
令：领、龄、铃
千：纤、芊、迁
莫：摸、模、漠、膜
课堂小结
这节课大家的学习状态非常不错，学得认真，交流得十分热烈,所以自然学到了不少知识。下节课希望大家继续保持这样的学习热情,相信大家一定学到更多有趣的新知识。
语文园地
第二课时
谁能说说自己最熟悉的近义词。
快乐——欢快
美丽——漂亮
……
词句段运用
读一读，说说括号中的哪个词语用在句子中更合适。
1.水面的小圆晕一圈圈地（荡漾 飘荡）开去。
√
第一句我选择的是“荡漾”,因为课文中就是这样写的。而且我还觉得“荡漾”含有慢慢向周围扩散的感觉,而“飘荡”却是漂浮在水面上。
2.他们走在回家的路上，唱起了一首（轻巧 轻快）的歌曲。
√
第二句话我选择的是“轻快”,因为歌曲的旋律在这里只能选择“轻快”,而“轻巧”用在动作上更合适。
词句段运用
3.这只小狗的鼻子真（灵活 灵敏），老远就闻到了食物的气味。
√
我选择的是“灵敏”,因为“灵巧”是指在手的使用或身体的其他活动方面显得灵活、熟练或机敏，而嗅觉只能用“灵敏”这个词语来表示。
词句段运用
小燕子
独角仙
简单描述一下他们各自的样子
读一读，照样子写一种小动物的外形特点。
1.一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
2.独角仙的壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。
词句段运用
1.一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
词句段运用
抓住了燕子的哪些特点来写的？
羽毛、翅膀、尾巴
2.独角仙的壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。
词句段运用
抓住了独角仙的哪些特点来写的？
壳的颜色质地、角
注意：
1.按照一定的顺序。
2.抓住最有代表性的两三个方面进行介绍
词句段运用
试着仿照两句话中描写小动物外形特点的 方法也来写一写它的外形特点。
背一背本单元学过的三首诗歌
形式：词
日积月累
日积月累
江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝。
能不忆江南？
忆江南
唐 白居易
日积月累
日积月累
谙:
熟悉
词中描绘了哪些景物？各自有什么特点？
日出、江边的红花、碧绿的江水
试着用自己的话简述词意
江南的风景多么美好，风景久已熟悉。春天到来时，太阳从江面升起，把江边的鲜花照得比火红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。怎能叫人不怀念江南？
课堂小结
看来，不论是我们写作文,还是古人写诗词，在描写事物的时候都要抓住事物的特点。只有这样,事物的形象和特点才能真实地展现在我们的脑海中。孩子们,希望在今后的作文学习中,我们不仅要掌握这样的方法,还要能够正确运用,这样,我们写出来的文章才是鲜活生动的。
谢谢！同学们再见！

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