资源简介

新人教版 8 年级下册生物知识点
第六单元 第一章 生物的生殖
第 1 节 无性生殖
知识点 1 无性生殖的特点和意义
1. 概念：不经过两性生殖细胞（或精子和卵细胞）的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。
2. 特点：无性生殖产生的后代，只具有母体的遗传特性。
3. 意义：繁殖速度快，能够快速占领环境，有利于物种的生存和发展。
4. 常见的无性生殖方式：
（1） 草履虫和细菌可以通过分裂进行生殖；
（2） 水螅和酵母菌可以通过出芽进行生殖；
（3） 椒草、竹、马铃薯等可以进行营养生殖。
提示
1.无性生殖的缺点：后代和母体遗传特性几乎无变化，变异性差，适应环境变化的能力弱。
2.无性生殖的方式有很多，除了上述三种，还有真菌和孢子植物的孢子繁殖、病毒的自我复制等，另外通过克隆技术
获得新个体也属于无性生殖。
知识点 2 无性生殖的应用
1. 无性生殖的应用：扦插、嫁接、植物组织培养等。
2. 无性生殖培育的优势：迅速扩大优良品种的数量，并保持遗传特性的一致性。
3. 扦插
1) 概念：剪取植物的一段枝条，把枝条的下部插入湿润的土壤或水中，在适宜的温度下，不久，枝条下
部长出根，上部发芽，最后长成一个新个体。
2) 常用扦插方法进行繁育的植物有月季、番薯、葡萄、菊花等。
3) 处理要点：
a) 茎段上方的切口是水平的，目的是减少水分的蒸发；下方的切口是斜向的，目的是增大吸水面积。
b) 插条需要去掉部分叶片，目的是降低蒸腾作用，减少水分散失。
第1页,共18页
4. 嫁接
1) 概念：嫁接是把一个植物体的芽或枝（接穗），接在另一个植物体（砧木）上，使结合在一起的两部分
长成一个完整的植物体。
2) 过程：嫁接分为枝接和芽接。关键要确保接穗与砧木的形成层紧密结合在一起。嫁接后植株枝条(芽)
上所结的果实为接穗的性状。
3) 优势：既能保持果树的优良特性，又能加快开花结果。例如，柿树常以黑枣作为砧木来嫁接繁育。柿
树有性繁殖的播种苗常需要 6~8年才能开花结果，而嫁接苗只需 3~4年就可以开花结果，并基本保持
原来的品质。
5. 植物组织培养
1) 概念：植物的组织培养是利用无性生殖原理，使植物组织或细胞等快速发育成新植株的生物技术。
2) 过程：将植物的茎尖、叶片、茎段或花药、花粉等外植体置于无菌条件下，在人工配制的培养基上培
养，并诱导它们发育成完整的植株，如图所示。
3) 优点：只需用少量的植物材料，就可以在短期内获得大量的“试管苗”，达到快速繁殖的目的。
提示
1. 形成层是一种分生组织，能够不断分裂产生新细胞。接穗和砧木的形成层紧密地结合有利于嫁接植物成活，关键原
因是确保两部分形成层细胞分裂出的新细胞愈合在一起。
2.压条也是植物无性繁殖常用的一种方法。具体做法为：把枝条中部的树皮剥去半圈，埋进土壤并固定。等枝条长出
不定根和新叶后，再与母株分开。
第2页,共18页
3.植物组织培养技术的优点除了繁殖速度快，还有受季节影响小，而且诱导变异也相对比较容易，为科研和生产带来
了很大的方便。此外，采用茎尖培养还可以有效地脱去病毒，从而获得更加健康的植株。
4.许多植物既能进行有性生殖，又能进行无性生殖。这样使植物既可以在环境条件适宜时通过无性生殖迅速扩大种群
规模，又可以在环境条件恶劣时以有性生殖产生的果实和种子度过不良环境，以保证种群的延续。
第 2 节 有性生殖
知识点 1 植物的有性生殖
1.被子植物开花结果的过程：
2.概念：由两性生殖细胞（精子和卵细胞）结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式。
3.特点：有性生殖的后代继承了双亲的遗传物质，具有双亲的遗传特性。
提示
1.有性生殖的后代可以获得双亲的遗传特性，适应环境的能力更强，在生物的进化上具有重要的意义。
2. 种子中的胚是由受精卵发育而来的，因此，不仅仅是绿色开花植物，还有裸子植物植物，凡是靠种子繁殖后代的，
都属于有性生殖。除了植物，大部分高等动物、人等都可以进行有性生殖。
3.“试管婴儿”技术，经历了两性生殖细胞的结合，属于有性生殖。
知识点 2 动物的有性生殖
1.青蛙的生殖
（1）雄蛙鸣叫：雄蛙鸣叫的目的是招引雌蛙，蛙的鸣叫是一种求偶行为，用叫声来传递求偶信息，吸引雌蛙前
来抱对。
（2）产卵受精：青蛙的生殖和发育过程都离不开水环境。青蛙抱对时，雌雄蛙分别向水中排出卵细胞和精子。
精子和卵细胞在水中结合成受精卵，受精卵发育成新个体。因此，抱对现象能提高受精率。
第3页,共18页
（3）发育过程：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。
2.进行有性生殖的动物，有的是体外受精，如大多数鱼类和两栖动物等。有的是体内受精，如大多数的昆虫、爬行动
物、鸟类和哺乳动物。
3. 体内受精增加了精子和卵细胞结合的机会，也能使精子和卵细胞免受空气干燥的危害，因此使动物的生殖摆脱了对
水环境的依赖。
提示
1.凡是进行有性生殖的生物，其个体发育的起点都是受精卵。
2.青蛙抱对≠体内受精：青蛙的抱对行为能促使雌蛙和雄蛙分别将卵细胞和精子同时排入水中，有利于精子和卵细胞
在水中结合形成受精卵，这种受精方式属于体外受精。
3.抱对的青蛙每次向水中排出数千甚至上万枚卵，这是对它们精子和卵细胞在水中的结合率低，以及受精卵孵化率低
的一种适应，有利于种群的繁衍。
4.两栖动物不是真正的陆生动物：两栖动物虽然能生活在潮湿的陆地上，但是其生殖和发育过程都离不开水，不是真
正的陆生动物。
5.有些动物既能进行无性生殖，又能进行有性生殖，例如水螅。
知识点 3 受精卵发育为幼体的方式
1. 植物：种子中有受精卵发育而来的胚，胚是新植物的幼体，可以发育成幼苗。
2. 鱼类和两栖动物的受精卵必须在水中发育。大多数两栖动物幼体在水中生活，经过变态发育，成体可在陆地
上生活。
3.鸟卵的结构：
第4页,共18页
①卵 壳：具有支持和保护作用。
②卵壳膜：具有保护作用。
③气 室：为胚胎发育提供氧气。
④卵 白：为胚胎发育提供水分和养料，也具有保护卵细胞的作用。
⑤胚 盘：内含细胞核，是胚胎发育的部位。
⑥卵 黄：胚胎发育所需的主要的营养物质来源。
⑦系 带：固定卵黄的作用。
⑧卵黄膜：保护卵黄，使卵黄和卵白分开。
4. 鸟类和爬行动物的卵，既可储存丰富的营养物质满足胚胎发育的需要，又有卵壳、卵壳膜的保护来减少水分
的散失。这些都有利于它们在陆地上繁殖后代。
5. 哺乳动物的生殖方式：有性生殖，体内受精，胎生。哺乳动物的受精卵受到母体的保护发育成胚胎，胚胎汲
取母体的营养发育成胎儿后从母体娩出，明显提高了后代的成活率。
提示
1.向青蛙这样，幼体和成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。除了两栖动物，昆虫的发
育也属于变态发育，如家蚕的发育经过卵→幼虫→蛹→成虫四个阶段为完全变态发育；蝗虫的发育经过卵→若虫→成
虫三个阶段，为不完全变态发育。
2.鸟卵的卵壳表面并不光滑，用放大镜观察可以看到上面有许多气孔，气孔的意义是保证胚胎发育时进行气体交换。
如果将鸡卵放到 45℃左右的温水中可以看到卵壳表面有非常多的气泡，可以用这种方法来证明气孔的存在。
3.鸟卵≠卵细胞：卵细胞只包括卵黄膜、卵黄和胚盘。
4.不是所有的鸡卵都能孵化出小鸡，只有受精的鸡卵在适宜条件下才能孵化出小鸡。
5.不同的鸟卵个体大小不一，一般来讲，鸟卵越大所需要的孵化时间越长。
6.昆虫、两栖动物和鸟类生殖发育的比较：
第5页,共18页
知识点 4 有性生殖的意义
有性生殖的优势：后代继承了双亲的遗传物质，易变异，有利于生物适应复杂多变的环境。通过有性生殖产生的
多种多样的个体，为人类培育所需要的生物品种提供了丰富的原材料。
第六单元 第二章 生物的遗传与变异
第 1 节 基因与生物性状的关系
知识点 1 生物的性状
1.遗传和变异
（1）遗传:指亲子间的相似性。例如,龙生龙,凤生凤,老鼠的孩子会打洞;种瓜得瓜,种豆得豆等。
（2）变异:指亲子间和子代个体间的差异。例如,一母生九子,连母十个样等。
2.生物的性状
（1）概念：生物体形态结构、生理和行为等特征的统称。
（2）举例：黄瓜果实苦或不苦、惯用右手或左手等。
3.相对性状
（1）概念：一种生物的同一性状的不同表现类型。
（2）举例：番茄果实的红色与黄色、人的 ABO血型有 A型、B型、AB型和 O型等。
第6页,共18页
提示
1.遗传和变异是生物生物的共同特征，具有普遍性；生物的遗传和变异是通过生殖和发育实现的。
2.性状不都是肉眼可见的，例如人的视力、血型等。
3.判断是否属于相对性状把握“两同”（同种生物、同一性状） 、“一不同”（不同表现形式），三个条件，缺一不
可。例如绵羊的卷毛和山羊的直毛不属于相对性状。
4.相对性状不一定只有两种表现形式，有的生物的相对性状具有多种表现形式，如山羊的黑毛、白毛、褐毛、灰毛等
互为相对性状。
知识点 2 基因控制生物的性状
1.转基因番茄：
（1）过程：
（2）所用生物技术:转基因技术。把一种生物的某个基因,用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中,培育
出的转基因生物就有可能表现出转入基因所控制的性状。
（3）启示： 基因控制生物的性状
2.性状受基因控制的，也受环境的影响。可见，生物的性状受基因组成和环境共同决定的。
第 2 节 基因在亲子代间的传递
知识点 1 基因、DNA 和染色体
1.性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给子代。精子和卵细胞就是基因在亲子代间传递的“桥梁”。
2.DNA是主要的遗传物质。DNA分子主要存在于细胞核中，是长长的链状结构。
3.基因位于遗传物质——DNA分子上，是具有遗传效应的 DNA片段。
4.细胞核中的 DNA不是独立存在的，而是与蛋白质结合在一起，形成染色体。一条染色体含有一个 DNA分子和许多
球状的蛋白质分子。
5.一般情况下，在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。例如，
人的体细胞中有 23对染色体，含有 46个 DNA分子，有 2万多对基因，决定着人体可遗传的性状。
第7页,共18页
提示
1. 基因是 DNA 分子上具有遗传效应的片段，而不是任意片段。DNA 分子上还有不具有遗传效应的片段，这样的片段不
能称为基因。
2.在生殖细胞中，染色体是成单存在的，基因也是成单存在的。
3.同一物种染色体的数目是稳定不变的，如果缺少或增多，形成的后代个体就可能出现异常导致遗传病，甚至死亡。
4 .染色体、DNA和基因三者之间的关系：
（1）基因是染色体上控制生物性状的 DNA片段。
（2）一条染色体含有一个 DNA分子，一个 DNA分子上含有多对基因，决定着人体可遗传的性状。
知识点 2 基因的传递
1.科学家证实在形成生殖细胞的细胞分裂过程中，染色体数目都会减少一半。例如，在形成精子时，每对染色体
中各有一条进入同一个精子，因此，精子的染色体数目是体细胞的一半。
2.实验探究：模拟有性生殖过程中染色体和基因的传递
（1）3个大圆盘模拟双亲的体细胞和受精卵；2个小圆盘模拟精子和卵细胞；两对纸条并用彩笔涂上两种颜色
模拟双亲体细胞中的染色体。
（2）注意事项：a每次从父方、母方“染色体”中拿出一条要随机；b记录完结果后应放回原处。c每组共做 4
次。
第8页,共18页
（3）结论：在有性生殖过程中，亲代可以产生基因不同的生殖细胞。经过受精作用形成的受精卵，以及由这些
受精卵发育成的新个体也会多种多样。
提示
1. 精子和卵细胞各携带了父方和母方的一半遗传物质（或核基因），通过受精作用，精子与卵细胞结合形成受精卵，
然后发育成新的子代个体，保证了亲子代间遗传物质的稳定性。
2. 生殖过程中染色体数目变化规律：
体细胞→生殖细胞→受精卵→新个体
2n n 2n 2n
3. 进行有性生殖的生物，子代体细胞中的每一对染色体，都是一条来自父方，另一条来自母方；每一对基因，都是
一个来自父方，另一个来自母方，从而使子代具备了父母双方的遗传物质。
第 3 节 基因的显性和隐性
知识点 1 孟德尔的豌豆杂交实验
1.选材原因
（1）豌豆具有多对稳定的、易于区分的相对性状，如高茎和矮茎。
（2）豌豆是严格的自花传粉、闭花受粉的植物，在自然状态下一般是纯种。
2.孟德尔杂交实验过程
3.孟德尔对实验的解释
（1）相对性状有显性和隐性之分。具有相对性状的两个纯种个体杂交时，子一代表现出来的性状（如高茎），称为
显性性状，未表现出来的性状（如矮茎）称为隐性性状。
（2）控制相对性状的基因也有显性和隐性之分。控制显性性状的基因称为显性基因，用英文字母的大写表示。控制
隐性性状的基因称为隐性基因，用英文字母的小写表示。
（3）体细胞中的基因是成对存在的，生殖细胞中只有成对基因中的一个。
（4）子一代（Dd）的生殖细胞，有的含有 D基因，有的含有 d基因。如果子一代自交，携带不同基因的雌雄生殖细
第9页,共18页
胞结合的机会均等。可见，在子一代中，虽然隐性基因控制的性状不能表现出来，但隐性基因还会遗传下去。
4.孟德尔豌豆杂交实验遗传图解
提示
1. 遗传学中的几个概念
①表现型：生物个体表现出来的性状叫作表现型，如豌豆的高茎与矮茎。
②基因型：对生物表现型起决定作用的基因组成叫作基因型。
③纯合子：由两个相同基因控制某一性状的个体，如 DD、dd。
④杂合子：由两个不同基因控制某一性状的个体，如 Dd。
2. 隐性性状的判断
①“无中生有有为隐”：若亲代性状相同，后代出现另一种不同性状，则出现的性状为隐性性状。如父母都皮肤正常，
生了一个皮肤白化的孩子，则皮肤白化就是隐性性状。
②“凭空消失为隐性”：如孟德尔豌豆杂交实验，高茎纯种豌豆和矮茎纯种豌豆杂交，子一代都表现为高茎，矮茎形
状消失，则矮茎就是隐性性状。
3.基因在亲子代间的遗传规律：
第10页,共18页
知识点 2 禁止近亲结婚
1.《中华人民共和国民法典》关于禁止近亲结婚的规定：直系血亲或者三代以内的旁系血亲禁止结婚。
（1）直系血亲：指有直接血缘关系的血亲，即生育自己的与自己生育的上下代血亲。
（2）旁系血亲：指直系血亲以外的血亲，即非直系血亲而在血缘上与自己同出一源的亲属。
2. 禁止近亲结婚的原因：亲缘关系越近，遗传基因越相近，后代得隐性遗传病的概率越大。
提示
1. 先天性疾病≠遗传病。遗传病是由遗传物质改变引起的疾病，可遗传给后代。常见的遗传病有白化病、血友病、红
绿色盲等。致病基因有显性和隐性的。
2. 近亲结婚后代患隐性遗传病的概率增大，但是患隐性遗传病的小孩的父母不一定是近亲关系。
第 4 节 人的性别决定
知识点 1 男女染色体的差别
1.性染色体
（1）男性体细胞中有一对染色体与别的染色体不同，它们彼此之间差别较大，而且与性别有关，所以把这对染色体
称为性染色体。其余的染色体在男女之间没有差别，称为常染色体。
第11页,共18页
（2）男性体细胞中的这对性染色体分别称为 X染色体和 Y染色体；而女性体细胞中的这对性染色体都是 X染色体。
2.男性女性的染色体组成
性别 男性 女性
细胞类型 体细胞 精子 体细胞 卵细胞
22条常染色体+X或
染色体组成 22对常染色体+XY 22对常染色体+XX 22条常染色体+X
22条常染色体+Y
性染色体组成 XY X或 Y XX X
知识点 2 生男生女的奥秘
1.人的性别决定
女性的性染色体组成为 XX，只产生含有 X染色体的卵细胞。男性的性染色体组成为 XY，产生的精子从含有的性染
色体来说有两种：一种是含 X染色体的，另一种是含 Y染色体。它们在受精过程中与卵细胞结合的机会均等。
2.实验探究：模拟人的性别决定
（1）黑围棋子代表含有 Y染色体的精子；白围棋子代表含有 X染色体的精子和卵细胞。
（2）注意事项：a.应选取不透明纸盒；b。每次取完记录后，再将棋子放回去，重新摇匀再取。
（3）结论：含 X和 Y的两种精子与卵细胞结合是随机的，所以生男生女机会均等。
提示 双胞胎
1.同卵双胞胎：由一个精子与一个卵细胞结合形成一个受精卵。在由受精卵经过分裂形成胚胎时，分裂的细胞形成了
两个胚胎。因此，同卵双胞胎体内的遗传物质相同，性别也相同。
2.异卵双胞胎：卵巢一次排出两个卵细胞，分别与不同的精子结合形成两个受精卵，它们各自发育为两个胚胎。因此
他（她）们的遗传物质不一定相同，性别不一定相同，相貌和生理特性的差异如同一般的同胞兄弟姐妹。
第 5 节 生物的变异
知识点 1 探究一种变异现象
第12页,共18页
1.结论：生物性状的变异普遍存在，引起变异的原因多种多样。
2.变异的类型：
（1）可遗传变异：遗传物质变化引起的变异，如玉米果穗中有黄色、白色、紫色果粒。
（2）不遗传变异：单纯由环境引起，遗传物质没有改变，一般不会遗传给后代，如水毛茛伸出水面的叶片呈扁平状，
而长期浸没在水中的叶片深裂成丝状。
提示
有利变异和不利变异
①有利变异：有的变异有利于生物自身的生存，这种变异叫作有利变异。例如，普通小麦中出现的矮秆抗倒伏变异就
是有利变异。
②不利变异：有的变异不利于生物自身的生存，这种变异叫作不利变异。例如，玉米中有时会出现白化苗，这样的幼
苗体内没有叶绿素，不能进行光合作用合成有机物，最终死亡，这就属于不利变异。
知识点 2 人类应用遗传和变异原理培育新品种
在生产实践中，人们根据自身的需要，通过选育、杂交、诱变、基因工程等方法获得生物新品种。
1.选择繁育高产奶牛：从产奶量不同的奶牛中选择、繁育出高产奶牛。人工选择了有利变异，属于选择育种。
2. 杂交培育高产抗倒伏小麦：用高产倒伏小麦与低产抗倒伏小麦培育出高产抗倒伏小麦。利用基因在亲子代之
间的传递，使基因重组，产生稳定的、可以遗传的、具有优良性状的新品种，属于杂交育种。
3. 诱变培育太空椒：普通甜椒的种子经过卫星搭载后，基因发生改变，播种后产出太空椒。利用太空射线诱导
普通甜椒种子发生了变异，属于诱变育种。
4. 转基因抗虫棉培育：将苏云金杆菌抗虫蛋白基因转入普通棉花，培育出转基因抗虫棉。将特定基因转入某种
农作物的遗传物质中，或者将某种农作物的不良基因去除，从而培育出具有特定性状的优良新品种，属于基因
工程技术。
第六单元 第三章 生物的进化
第一节 地球上生命的起源
知识点 1 科学方法——推测
1.概念：推测是根据已知的事物，通过思维活动，对未知事物的真相提出一定的看法。
2.科学推测的要求
(1)需要一定的证据作为基础，不能凭空想象；
(2)需要严密的逻辑；
(3)需要丰富的联想和想象。
第13页,共18页
知识点 2 原始地球上生命形成的推测
1.原始地球
注意：原始大气中没有氧气!
2.米勒的模拟实验
(1)实验装置(如图)
(2)实验结果：模拟的地球原始大气在模拟闪电的作用下合成了多种 氨基酸 。
(3)实验结论：在原始地球的环境条件下，能产生构成生物体的 有机物 。
3.陨石是来自地球之外的岩石样品，一些陨石中含有多种氨基酸。相关推测：地球上最早的生命或构成生命的物
质，来自其他星球。
4.生命最有可能是在原始海洋中形成的
5.最早出现在地球上的生物很可能是厌氧生物，因为原始大气中没有氧气。
第14页,共18页
第二节 生物进化的历程
知识点 1 化石
1.概念：化石是指通过自然作用保存在地层中的古代生物的 遗体、遗物或 生活痕迹 等。
2.意义：化石是研究生物进化 最直接、最重要 的证据。
(1)确定 生物的种类及特征；
(2)比较 不同时期生物的特征， 推断 它们之间的亲缘关系，了解生物进化的历程。
3.分布：大部分化石发现于沉积岩的地层中。
4.分布规律：较 古老 的地层中，生物结构较 简单 ；较 晚近 的地层中，生物结构更 复杂 。
知识点 2 科学方法——比较
1.比较是一种科学分析事物的 基本思维方法 ，是人们根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对比，从
而找出 内在联系 、 共同规律和 事物本质 的方法。
2.在研究生物进化时常常用到比较的方法。如：
(1)通过比较马的前肢、鹰的翼和蝙蝠的前肢骨骼，推断它们可能是由共同的祖先进化而来。
(2)通过胡氏耀龙、郑氏始孔子鸟等化石与爬行动物和鸟类的特征进行分析比较后推断鸟类可能是从爬行动物
进化来的。
知识点 3 生物进化的大致历程
1.生物进化树
2.生物进化的总体趋势，是由简单到复杂、由水生到陆生。
第15页,共18页
第三节 生物进化的原因
一、分析生物进化的实例
1.曼彻斯特桦尺蛾的体色变化
2.保护色：生物的体色与周围环境的色彩 非常相似 ，对于 躲避敌害或 捕食猎物 十分有利。
二、自然选择
1.概念：自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者 生存 ，不适应者被淘汰 。
2.解释：在自然界，生物个体都有遗传和变异的特性，只有那些具有 有利变异 的个体，在生存斗争中才容易 生
存 下来，并将这些变异 遗传给下一代，而具有 不利变异 的个体则容易被 淘汰 。
3.生物通过 遗传 、 变异 和 自然选择 ，不断进化。
第四节人类的起源
一、现代类人猿和人类的共同祖先是古猿
古猿在热带丛林中过着以 树栖为主 的生活，这和现代类人猿一样。后来，古猿的一支，由于特殊的原因，
走向了进化为人类的艰难历程。
二、从猿到人的进化
1.多数科学家认为，人类起源于 东非大裂谷 地区。
2.人类进化的重要节点：
(1)热带丛林变成稀树草原，一部分古猿 下地 生活。
(2)直立 行走，前肢解放，臂和手变得 灵巧 。
(3)制造和使用 石器工具 。
(4)制造复杂工具，能够用 火 。
(5)产生了 语言 ，更好地交流与合作。
(6)点亮科技树，有能力离开地球 进入太空 。
第16页,共18页
第六单元 第四章 生物多样性及其保护
第一节进化与生物多样性
一、生物多样性是长期进化的结果
1.生物的 遗传 、 变异 和 生存环境 在进化中都起着重要作用。
二、生物多样性的内涵包括三个层次
1.物种多样性。《全球生物物种名录》收录了 超过 200万 个物种。
2.遗传多样性。物种多样性 实质 上是 基因 的多样性，即遗传多样性。
3.生态系统多样性。
三、生物多样性的三个层次之间是紧密联系的。
1.一个物种就是一个独特的 基因库 。物种越多，遗传多样性就 越丰富 。
2.各种生物生活在一定的生态系统中，它们之间相互依存，相互制约。一般来说，物种越丰富，生态系统的结构
就越复杂，自我调节能力就越强。
3.保护生物的生存环境，保护生态系统多样性，是保护生物多样性的 根本措施 。
第二节人与自然和谐共生
一、生物多样性面临的威胁及其原因
1.乱砍滥伐森林、乱捕滥杀野生动物、过度放牧、环境污染等。
2.外来物种入侵严重威胁当地的生物多样性，进而威胁 生态安全 。
(1)有的会与本地物种 竞争营养和空间 ；
(2)有的会大量 取食本地生物 。
二、保护生物多样性的主要措施
1.就地保护
(1)概念：把包含 保护对象 在内的一定面积的 陆地 或 水域 划分出来，设置为 自然保护地 ，进行保护和管理。
(2)许多 珍稀濒危 生物能在自然保护地得到良好的保护。
(3)目前，我国正在构建以 国家公园 为主体、 自然保护区 为基础、各类自然公园 为补充的自然保护地体系。
2.迁地保护
第17页,共18页
(1)将某些濒危生物迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆或繁育中心等。
(2)建立种质资源库，以保护珍贵的遗传资源。
3.法律保护
二、促进人与自然和谐共生
1.生物多样性使地球充满生机，也是人类 生存 和 发展 的基础。
2.我国将生物多样性保护作为 国家战略 。
第18页,共18页

展开更多......

收起↑