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第一单元
纯朴的乡村，
一道独特的风景，
一幅和谐的画卷。
乡村生活
第一单元
纯朴的乡村，
一道独特的风景，
一幅和谐的画卷。
抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。
写喜爱的某个地方，表达出自己的感受。
关键语句
思想感情
第一站：走进古诗里的乡村
古诗三首
1
四
时
田
园
杂兴
（其二十五）
【宋】范成大
四
时
田
园
杂兴
（其二十五）
【宋】范成大
四时田园杂兴（其二十五）
zá
xìnɡ
四时田园
一年四季的田园
杂兴
题意：看到一年四季不同的田园景色随兴而写的诗，这是其中的第二十五首。
解
诗
题
这类描写乡村田园的古诗称为——田园诗。
知
诗
人
（1126—1193），南宋诗人。风格平易浅显。诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。
《四时田园杂兴》是诗人退居家乡后写的一系列田园诗，一共写了60首，描写了4个季节田园中的不同景象，生动绘制了一幅幅田园农作动态图。
范成大
学习活动一：读好古诗
1.自学：自主尝试读古诗，读准字音，读通诗句。
2.互学：同桌互读，纠正读音。
学习活动二：理解诗意
1.自学：借助注释，自主尝试理解诗意，圈出难懂之处。
2.互学：同桌互相说诗意。
解
诗
意
根据诗意尝试划分节奏吧！
学习活动三：想象画面
1.自学：圈出古诗中的事物，“——”勾出事物各自的特点。
2.互学：同桌说说你眼前浮现了怎样的情景？
3.展学：
①号“我圈出的事物有 ，它们的特点是 。”
②号“我仿佛看见了 。”
梅子金黄杏子肥，
麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，
惟有蜻蜓蛱蝶飞。
梅子金黄
杏子肥美
荞麦花雪白
油菜花稀疏
菜花稀：油菜花在每年三四月间开放，花开时，漫山遍野都是金灿灿的油菜花，形成金黄色的花海，一望无际，令人叹为观止。到了四五月间，油菜花败落了，结出许多油菜籽，菜花就变得稀稀疏疏的。这就是诗句中的“菜花稀”。
三四月
四五月
梅子金黄杏子肥，
麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，
惟有蜻蜓蛱蝶飞。
诗意：
金黄的梅子挂满枝头，杏子又肥又大，格外诱人。田里的荞麦花雪白一片，油菜花已经谢了，显得稀稀落落。
诗里描写的是哪一个季节的乡村风光呢？
初 夏 时 节
梅子
麦花
景美
杏子
菜花
丰收
对仗工整
梅子金黄杏子肥，
麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，
惟有蜻蜓蛱蝶飞。
诗意：
金黄的梅子挂满枝头，杏子又肥又大，格外诱人。田里的荞麦花雪白一片，油菜花已经谢了，显得稀稀落落。
诗人看到这样的景象，会是怎样的心情呢？
梅子
麦花
景美
杏子
菜花
丰收
看到这美丽的田园风光，想到丰收，诗人心情愉悦。
悟
诗
情
梅子金黄杏子肥，
麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，
惟有蜻蜓蛱蝶飞。
诗意：
夏天白天很长，篱笆墙外没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
这两句诗描写了怎样的画面呢？
人都去哪里啦？
夏季里，农事忙，
采桑养蚕又插秧。
早起勤耕作，
归来戴月光。
静态
动态
对 比
以动衬静，渲染出乡村宁静的氛围。　
梅子金黄杏子肥，
麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，
惟有蜻蜓蛱蝶飞。
无人过
诗人为什么不直接写农民们在田地里热火朝天地干农活，却要写“无人过”呢？
诗人只用了三个字就让我们想象到农民们怀着喜悦的心情到果园里摘金黄的梅子、果肉肥厚的杏子，不辞辛劳地去麦地除草，去油菜地施肥的情景，婉转含蓄，化繁为简。　
侧面描写
诗人喜欢这样的田园生活吗？
《四时田园杂兴》（其二十五）写出了初夏农村景物的特点，抒发了诗人对田园闲适生活的喜爱之情。
想象画面，再读古诗，感受诗人的思想感情。
四时田园杂兴（其二十五）
【宋】范成大
梅子金黄杏子肥，
麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，
惟有蜻蜓蛱蝶飞。
挑战背一背
拓展古诗
四时田园杂兴（其三十一）
[宋]范成大
昼出耘田夜绩麻，
村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。
随堂检测
依据
（ ）（ 杏子肥 ）
（ 麦花雪白 ）（ ）
（ ）季
检测一：提取信息，了解古诗描写的季节。
《四时田园杂兴》（其二十五）描写的是什么季节的田园风光？你是从哪些地方知道的？
梅子金黄
菜花稀
夏
读了“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”这两句诗，你的眼前浮现出了一幅怎样的画面？（ ）
A.百花盛开　　B.瓜果飘香　　 C.万物蓬勃生长
“日长篱落无人过”从侧面表现出了（ ）。
A.天气很热 B.农事的繁忙 C.乡村生活的闲适
活动二：抓关键句，想象画面。
C
B
生字书写
稀
蜻
蜓
杂
蝶
板书设计
四时田园杂兴（其二十五）
古诗词三首
热爱
景美
人忙
恬静 安详

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