资源简介

(共26张PPT)
我们受特殊保护——我们是未成年人
目 录
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01 设计理念及学情
02 教材分析
04 教学重难点
03 教学目标
05 教学过程
06 板书设计
01 设计理念及学情
本课是根据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中“法制观念”学习主题中“知道自己是中华人民共和国的公民，初步了解自己拥有的基本权利和义务而设计的。使学生通过学习知道我国颁布的与未成年人有关的法律、法规，学习运用法律保护自己，形成初步的民主与法治意识”，初步了解公民的基本权利和义务，简要认知重要民事权利，了解法律对未成年人的特定保护，初步理解权利行使规则，树立依法维权意识，树立有权利就有义务的观念。六年级学生已经知道在生活中有很多规范要遵守，我们每个人都有权利，也有义务，但对于法律是什么还是不太了解。因此，要通过有效的教学，帮助引导学生通过身边熟悉的生活事例，了解法律的概念。
设计理念及学情
01 设计理念及学情
02 教材分析
本课是部编版六年级上册第8课第一课时，所讲内容是法治教育的落脚点，教材重视对法律的实际应用，侧重于引导学生了解与未成年人有关的重要权利，培养学生利用法律解决问题的意识和能力，使其能够知法守法，依法维权。本单元教学时主要引导学生了解关于未成年人的特殊之处，知道国家给予未成年人特别的关怀，制定了一些专门的法律来全方位保护未成年人；教学时，要借助相关的事例帮助学生体会，同时可以用比较的方法引导学生理解各种法律存在的意义。这一课还要让学生认识到未成年人在受到特殊保护的同时，也要承担相应的责任。让学生感知生活中的法律就在身边，了解法律对未成年人的特殊保护，初步理解权利行使规则，树立依法维权的意识。
教材分析
03 教学目标
1、通过使用信息技术与本课程融合教学，了解未成年人的含义和特殊之处，知道成年之前不同年龄节点在法律上的意义，理解法律对未成年人给予特别保护的意义。
2、了解法律对未成年人的特殊保护，逐步提升法治意识。
3、培养遵守规则的习惯，树立勇于承担责任的意识。
教学目标
04 教学重难点
1、通过与多媒体教学融合了解未成年人的含义和特殊之处，知道成年之前不同年龄节点在法律上的意义，理解法律对未成年人给予特别保护的意义。
2、了解法律对未成年人的特殊保护，逐步提升法治意识，树立勇于承担责任的意识。
教学重难点
05教学过程
在我国，未满18周岁的公民为未成年人，18周岁以上的公民为成年人。
我国法律对法定成年年龄的规定
根据2020年第七次全国人口普查数据，未成年人超过我国人口数量的五分之一。
了解未成年人的有关数据和特点
1.好奇心强，逆反心理强，自控能力弱、易冲动。
2.身体、心理发育不成熟。
3.缺乏明确的是非观念，容易被错误的行为诱导等。
4.法律意识和自我保护能力不强，容易遭受不法侵害。
活动一：说一说，与成年人相比，未成年人还有哪些特殊之处？
世界各国的法律对成年年龄的规定是不同的，未满成年年龄的就属于未成年人。例如，英国、德国和法国的成年年龄是18周岁，瑞士的成年年龄是20周岁，奥地利和意大利的成年年龄则是21周岁。
了解不同国家的法定成年年龄
很多法律规定都涉及具体年龄的节点，不同年龄阶段在法律上具有不同的意义。有些法律规定达到一定的年龄才享有相应的权利，承担相应的义务或责任。
成年前重要年龄节点的法律意义
正方观点：未成年人应该做家务活。
反方观点：未成年人不应该做家务活。
活动二 小小辩论会：未成年人该不该做家务？
刘律师：虽然12周岁的小学生还未成年，但作为家庭中的一员，也应尽一份责任，做一些力所能及的事情，如擦桌子、刷碗、倒垃圾等。这样可以锻炼未成年人承担责任的能力，培养未成年人的责任意识。
未成年人的责任担当
小组讨论交流
活动三：作为新时代的未成年人，我们应该怎么做？
争做热爱祖国、理想远大的未成年人
争做勤奋好学、追求上进的未成年人
争做遵守法律、勇担重任的未成年人
争做体魄强健、活泼开朗的未成年人
作为新时代的未成年人，我们应该怎么做？
请大家在今后的学习和生活中，加强法律意识，增强自我保护能力，课后请你为我们县创建全国文明城市坚持每天做一件有意义的事情。
课后作业
06板书设计
小组讨论交流
板书设计
请各位评委老师批评指正！

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