资源简介

(共32张PPT)
人大代表为人民
目 录
COMPANY
01 课标分析
02 教材分析
03 学情分析
04 教学目标
06 教学流程
05 教学重难点

课标分析
《义务教育道德与法治课程标准》的“第三学段目标”指出“知道宪法，感受宪法对社会和生活的重要性，形成初步的法治意识；了解公民的基本权利和义务，树立权利和义务相统一的观念”。
本册教材是“法治教育专册”，以宪法精神为主线，突出国家意识和公民意识教育。《人大代表为人民（第一课时）》教学旨在引导学生了解人大代表的产生的方式、程序及选举资格，懂得选举是公民参与国家政治生活的重要途径，了解国家的民主制度，引导学生积极参与社会公共生活，同时为初中学习奠定基础。
教材分析
小学六年级学生已经具备了一定的观察能力、分析判断能力及解决问题的能力。通过前面内容的学习，他们已经了解宪法中规定的“中华人民共和国的一切权利属于人民”，但是有关“人大代表”、“人民代表大会制度”、“选举权和被选举权”等离他们实际生活比较远的内容，还是难以理解的。因此在资料的选择和利用、学习活动的设计、情境的创设等方面，要考虑到学生的年龄特点和需求。教学时要注意激发学生的兴趣，拉近教材内容与学生之间的距离。
学 情 分 析
1.通过课前调查、合作探究、案例分析，了解人大代表选举产生的方式、程序及公民参与选举的资格，知道人大代表是人民选举产生，依法进行，有严格的程序。
2.通过模拟选举、案例分析，知道选举是公民参与国家政治生活的重要途径，选票代表着一种民主权利，所以我们要认真对待和珍视每一张选票。
3.指导学生通过合作探究、讨论交流、模拟选举等方法，体会人民代表大会制度是适合中国国情的好制度，坚定热爱社会主义政治制度的信念。
教 学 目 标
教学重点：
了解人大代表选举产生的方式、程序及公民参与选举的资格。
教学难点：
通过学习，认同人民代表大会制度是适合中国国情的好制度，坚定热爱社会主义政治制度的信念。
教学重难点
教学流程
COMPANY
01 梳理调查表
02 探究选举方式
04 探究选举资格
03 探究选举程序
05 模拟选举
部编人教版道德与法治六年级上册第三单元
6.人大代表为人民
（第一课时）
活动一：梳理调查表
03 探究选举程序03 探究选举程序
课前小调查
我知道：
我的疑惑：
什么是人大代表？
关于人大代表的选举
活动二：探究选举的方式
思考：
我们的身边有人大代表吗？他们是如何产生的？他们的身上又承担着怎样的责任呢？
身边的人大代表
全国人大代表
张学信
聊城市人大代表
汲广树
讨论：
你读懂这张图了吗？
考考你：这些人大代表是如何选举产生的？
全国人大代表
张学信
聊城市人大代表
汲广树
活动三：探究选举程序
每次换届选举我们都会积极参加。这张选票分量可不轻，我们要认真选出值得信任的人大代表啊！
思考：为什么爷爷认为这张选票的分量不轻呢？
下面是刘力记录的爷爷奶奶参加区人大代表选举的过程。请你帮他排列这些活动的时间顺序，并在圆圈里填上合适的序号。
《中华人民共和国选举法》规定：
选举委员会履行下列职责：（一）划分选举本级人民代表大会代表的选区，分配各选区应选代表的名额；（二）进行选民登记，审查选民资格，公布选民名单；受理对于选民名单不同意见的申诉，并作出决定；（三）确定选举日期；（四）了解核实并组织介绍代表候选人的情况；根据较多数选民的意见，确定和公布正式代表候选人名单；（五）主持投票选举；（六）确定选举结果是否有效，公布当选代表名单。
活动四：探究选举资格
中华人民共和国年满18周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权。
依照法律被剥夺政治权利的人没有选举权和被选举权。
请你辩一辩：
活动五：模拟选举
某某乡第一选区第十一届人民代表大会
正式代表候选人名单公告
姓名 性别 年龄 民族 党派 职业 学历
王一 女 53 汉族 中共党员 教师 本科
李力 男 43 汉族 民进党员 企业家 本科
人大代表为人民 人大代表人民选
候选人：王一
候选人：李力
某某乡第一选区
第十一届人民代表大会代表选票
（按姓名笔画排列） 应选一名
表决符号（O或×） 表决符号（O或×）
候选人姓名 王一 李力 另选人姓名
说明：1.应选代表1名，多选无效。 2.同意的请在姓名上方的符号栏内画“O”，反对的画“×”。弃权不画任何符号。若另选他人，在另选人姓名栏内填写姓名，并在姓名上方符号栏内画“O”，不画“O”的无效。3.字迹工整，符号清楚。 人大代表为人民 人大代表人民选
中华人民共和国
第十四届全国人民代表大会
拓展延伸：
1.查看新闻或报纸，了解今年两会的相关内容。
2.搜集更多有关人大代表的知识，有条件的话可以采访一下我们身边的人大代表，看看他们有哪些职责？又是如何履行职责的呢？
感谢聆听！

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