资源简介

(共23张PPT)
杠杆
目录
01
创设情境，导入新课
——“认识杠杆”
02
自主探究，合作交流
——“探究杠杆作用”
03
联系生活，巩固应用
——“走进生活”
04
总结评价，拓展延伸
——“拓展应用”
01 创设情境，导入新课
故事导入
同学们想一想：怎样利用这些工具把大石头移走呢？
认识杠杆
支点
阻力点
动力点
一根硬棒被用来撬重物时就是一种简单的机械——杠杆
认识杠杆
支点：起支撑作用的点
动力点：对杠杆用力的点
阻力点：承受重物的点
阻力点
支点
动力点
认识杠杆
你能找出支点、动力点、阻力点吗？
阻力点
支点
动力点
02 自主探究，合作交流
在撬字典的过程中，我们向左向右移动橡皮的位置分别感觉一下，看你有怎样的发现？
活动一、初步感知杠杆作用
请同学们根据杠杆三点之间的距离关系，猜一猜，杠杆的作用？
活动二、推理实验，研究杠杆特定作用
实验材料
杠杆尺及支架
钩码若干
活动二、推理实验，研究杠杆特定作用
挂在杠杆尺左边的钩码看作是重物，钩码挂的格数就是阻力点的位置。
挂在杠杆尺右边的钩码的重量就是提起重物所用的力。钩码挂的格数就是动力点的位置。
支点
1
2
3
4
1
2
3
4
1.先在阻力点一侧，距离支点10cm的地方挂两个钩码。
2.请在动力点一侧，任意一点悬挂钩码。使杠杆尺平衡。
3.做好记录，分析数据得出结论。并完成1号记录单。
实验要求
完成记录单一
实验次数 物重（钩码数量） 支点到阻力点的距离（厘米） 拉力（钩码 数量） 支点到动力点的距离（厘米） 我的结论
第一次 2 10cm 当支点到动力点的距离（ ）支点到阻力点的距离时，（ ）。
第二次 2 10cm 当支点到动力点的距离（ ）支点到阻力点的距离时，（ ）。
第三次 2 10cm 当支点到动力点的距离（ ）支点到阻力点的距离时，（ ）。
1.在阻力点一侧，任意一点悬挂一定数量的钩码。
2.请你在动力点一侧，任意一点悬挂钩码。使杠杆尺平衡。
3.做好记录，分析数据得出结论。完成2号记录单。
温馨提示
再次实验，经历由特殊到一般
完成实验记录单二
实验次数 物重（钩码数量） 支点到阻力点的距离（厘米） 拉力（钩码 数量） 支点到动力点的距离（厘米） 我的结论
第一次 当支点到动力点的距离（ ）支点到阻力点的距离时，（ ）。
第二次 当支点到动力点的距离（ ）支点到阻力点的距离时，（ ）。
第三次 当支点到动力点的距离（ ）支点到阻力点的距离时，（ ）。
实验结论：
1.当支点到阻力点的距离小于支点到动力点的距离时，省力。2.当支点到阻力点的距离大于支点到动力点的距离时，费力。3.当支点到阻力点的距离等于于支点到动力点的距离时，不省力也不费力。
活动过程
03 联系生活，巩固应用
生活中的杠杆
省力杠杆
费力杠杆
省力杠杆
这些物品哪些是省力的，哪些是费力的，哪些是既不省力也不费力的？
找出它们的三个点进行分析。
生活中的杠杆
省力杠杆
等臂杠杆
费力杠杆
04 总结评价，拓展延伸
课堂总结
认识杠杆
杠杆
支点
动力点
阻力点
杠杆分类
杠杆应用
省力杠杆
费力杠杆
等臂杠杆
设计制作一个利用杠杆的小装置
拓展活动
下课啦！

展开更多......

收起↑