资源简介

课题 减少垃圾 变废为宝
教材内容分析
《减少垃圾 变废为宝》是人教版小学四年级上册道德与法治第四单元“让生活多一些绿色”中的第二个话题“变废为宝有妙招”的第二课时。在道德与法治教材中环境保护不仅是一个科技问题，它更是一个生活方式问题，环保教育的内容在各个年段的教材中都有体现，如二年级下册第三单元“绿色小卫士”等。本单元在承接低年级“认识并懂得节约日常生活中的各种资源，有保护环境意识，学习有创意生活”的基础上，进一步培养儿童绿色环保的意识和绿色生活方式。《减少垃圾 变废为宝》这一课旨在引导学生从身边可触可感的资源出发，引导学生关注生活常见的垃圾所带来的的环境污染问题，理解政府推行的垃圾分类政策。知道垃圾分类的意义，激发学生在日常生活中有意识地将废弃物再利用。并能携手家庭成员为祖国的青山绿水尽一份力量。
教学对象分析
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，一至三年级道德与法治课程的学习，使学生已经具备基本的环境保护意识。但大都还停留在简单的认知上，如何把简单的认知和实践建立联系，也是本课需要达成的目标之一。其二，本课旨在通过日常生活中，随处可以见到的各种各样的垃圾，和它带来了一些社会问题，引发学生思考废弃物中有很多可再利用的宝贵资源，可是由于人们不充分利用，造成环境的污染和巨大的资源浪费。希望通过本课时的教学，帮助引导学生了解并学会垃圾分类，知道垃圾中哪些是可回收再利用的资垃圾的数量。
教学目标
1.认识并掌握垃圾分类的方法；了解政府“垃圾分类”的相关政策。 2.从生活物品着手，培养废弃物品循环使用的意识，尝试发现废旧物品再利用的好方法。从日常生活做起，有效利用废旧物品，减少垃圾的数量。
教学重点：能正确地进行垃圾分类； 教学难点：从生活物品着手，培养废弃物品循环使用的意识，从日常生活做起，有效利用废旧物品，减少垃圾的数量。
教学过程
谈话导入新课 同学们，在开始今天的新课之前老师想先请大家看一组图片，一起去感受一下。（播放图片） 提问引导：同学们，看到这些图片你们的感受如何，心情怎么样，有什么想说的吗？ 总结并引出课题：是啊，这些满是垃圾的画面真让人难过，可是在我们的生产和生活中，垃圾的产生又是不可避免的，怎样才能减少垃圾的产生，减少垃圾对环境的污染呢？让我们一起进入今天的课题《减少垃圾 变废为宝》，去寻找答案吧。 〖设计意图：通过观看图片，给学生带来视觉冲击，从而深刻意识到“减少垃圾，保护环境”的重要性、迫切性。〗 二、垃圾分类我能行 过渡：这是老师在街上随手拍的几张图片，心情非常不错，街道变干净了，城市也变美了！你们能告诉老师这是哪里吗？ （最后画面定格在分类垃圾桶） 提问启思：嗯，相信咱们街道的干净整洁，除了环卫工人的辛勤工作外，这些分类垃圾桶也功不可没。现在大多数人都知道“垃圾是放错位置的资源”。既然放错了，那我们要做的就是给垃圾找对位置，也就是说要从源头上进行垃圾分类。可是同学们，你们了解垃圾分类吗？你们知道如何正确的分类垃圾吗？请同学们和老师一起跟着视频中的丁丁，一起了解下垃圾分类吧！ （看视频，了解垃圾分类） 1、了解垃圾分类 提问：从视频中我们可以发现垃圾可分为几大类？分别是哪几类？每一类都包括什么垃圾？ (可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾。) 正确的进行垃圾分类 活动一：通过大家的回答，老师发现大家学习非常认真，看来大家对垃圾分类有了一定的了解，下面我们进入一个竞赛环节：请每组同学注意你们课桌上的分类垃圾桶，将桌面上我们常见的生活垃圾投入对应的分类垃圾桶内——送垃圾回家，完成的又快又准的组获胜。 请一个小组代表上台将他们小组的活动情况展示在黑板上的分类垃圾桶内。 师：总结评价。 〖设计意图：培养学生进行垃圾分类的兴趣和意识，并能熟练掌握日常生活中常见废弃物的分类方法。〗 三、减少垃圾，变废为宝有妙招 (一）学习环节1：少用 1. 同学们，经过分类，咱们给这些生活中常见的垃圾都找到了他们的家，现在请同学们观察一下，你觉得这些垃圾中哪些是通过咱们大家的努力可以减少的？（板书：减少垃圾） 2. 集体交流。 预设：吃饭时……玩具、衣服，文具……买前想一想是否需要；购物时可自带购物袋；就餐时不用一次性碗筷、水杯，将这些可以通过少用、不用减少的垃圾从我们的分类垃圾桶中拿出来。（板书：少用） （二）学习环节2：再用 1.提问：再想想除了少用可以减少垃圾的产生，还有那些方式也可以？ 2.老师引导：玩具可以留给弟弟妹妹或亲戚家的小朋友继续用；用不到的书可以捐给偏远山区的孩子，旧衣服可以清洗干净送给有需要的人，或者放在二手平台上售卖。（板书：再用） 提问：还有什么垃圾可以减少的？ 预设：废纸箱、塑料瓶，包装袋……扔不扔？可以干什么？ 3. 活动二：我们也来研究研究，请同学们观察你们的课桌上，老师为大家准备了一些我们生活中常见的废弃物，请同学们开动智慧，将你们桌上的废弃物进行改造，让它变废为宝。 出示小组合作要求。（1、小组商量确定改造方向。2、小组动手，共同完成废弃物改造。3、将改造好的废弃物在全班进行展示，并讲解为什么如此改造，在全班交流分享） 4. 小组发言人汇报交流。 5. 小结：我们生活中有些物品并不是真的没用了，只要我们找到再利用它们的方法，它们就不是垃圾，开动我们的智慧，就能变废为宝。（板书：变废为宝） 7. 如果用上刚才的这些妙招，再看看我们分类表中的垃圾还可以减少多少？再将他们从我们的垃圾桶中拿出来。 〖设计意图：采用多种方式进行减少垃圾及垃圾再利用的行为训练，培养学生在日常生活中的环保意识。〗 学习环节3：再生 1. 现在我们的垃圾桶中还剩下几样？这些看起来毫无价值的垃圾，是不是真的就一点用处都没有了呢？ 总结：是呀，他们当中有些垃圾经过加工处理也可以进行再生利用。（板书：再生）比如几乎家家都会产生的厨余垃圾。看看厨余垃圾的自述。（出示视频） 2. 你发现了什么？ 预设：可以变成发电或烧饭的生物燃料——沼气，变成有机肥料。 为了解决日益增多的垃圾问题，让垃圾变废为宝，人们不断地想出各种妙招。（板书：有妙招） 〖设计意图：通过视频方式,让学生真切感受到厨余垃圾的华丽转变,明白垃圾再生的意义及价值。〗 3.同学们，经过咱们的努力咱们的垃圾越来越少，目前咱们的垃圾桶内还剩下什么垃圾啊？你们知道有害垃圾该怎么处理吗？说的真好，有害垃圾必须进入有害垃圾处理工厂进行特殊处理，那在这里老师想问问大家，这次疫情，咱们养成了佩戴口罩的好习惯，那么咱们用过的口罩能不能直接丢进有害垃圾桶内？为什么？ 小结：为了避免病毒传播，我们应该把废弃的口罩消毒，损毁，密封，定点投放。 4.为了解决垃圾分类问题，国家和山东省分别出台了相应的政策、法规，一起来了解一下吧！（看视频，了解法律法规） 〖设计意图：以法律和法规为依托，在教育孩子的同时，发挥好孩子的监督作用，从而带动一个家庭，一个社区，进而是整个社会。〗 四、总结 减少垃圾我能行，分类放置是关键，变废为宝有妙招，绿色生活齐创造！ 五、课后作业 小组合作或在父母的协作下将废旧物品再利用，然后在班里办一个“变废为宝创意展” 六、板书设计 减少垃圾 变废为宝 少用 垃圾分类 减少垃圾 再用 变废为宝 再生

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