资源简介

课题 《我们当地的风俗》
单元教学设计说明
部编版四年级下册第四单元：”感受家乡文化 关心家乡发展“根据《义务教育道德与法治课程标准（2022版）》课程目标要求，本单元体现道德与法治课程对学生政治认同、道德修养、健全人格等核心素养的培养。
单元目标与重点难点
单元目标： 1.通过联系实际、观看视频等方式感受风俗与自己生活的密切关系，并体会这些风俗所蕴含的传统美德。了解当地的节日风俗，并体会这些风俗所蕴含的美好祝愿和多样的情感。关注风俗的变化，并学会理性地对待风俗的演变。 2.通过观看视频、小组讨论、查阅资料等方式初步了解我国著名的民间艺术。关注当地的民间艺术，探究民间艺术产生的原因，感受民间艺人的聪明才智。关心民间艺术的未来，力所能及地为民间艺术的保护和传承作贡献。 3.通过调查实践、小组讨论等活动，了解和感受家乡的发展变化。关心和了解家乡发展中存在的问题，并提出可行性建议，具有忧患意识和公共参与意识。 单元重点： 1.感受风俗与自己生活的密切关系，并体会这些风俗所蕴含的传统美德。了解当地的节日风俗，并体会这些风俗所蕴含的美好祝愿和多样的情感。关注风俗的变化，并学会理性地对待风俗的演变。 2.初步了解我国著名的民间艺术。关注当地的民间艺术，探究民间艺术产生的原因，感受民间艺人的聪明才智。关心民间艺术的未来，力所能及地为民间艺术的保护和传承作贡献。 单元难点： 通过调查等活动，了解和感受家乡的发展变化。关心和了解家乡发展中存在的问题，并提出可行性建议，具有忧患意识和公共参与意识。
单元整体教学思路
学情分析
四年级学生通过之前的语文学科和社会实践对于中国的许多风俗已经有所了解，对于本课的学习有一定的知识储备。相比家乡的物质形态而言，家乡的文化形态更为抽象，四年级学生对其感受和认知并不深刻。对此，教材有意识地选取了学生较为熟悉的、与他们生活密切相关的内容。比如，与学生成长息息相关的尊老爱幼风俗，在学生成长记忆中烙下深深印记的当地节日风俗，以及学生喜闻乐见的家乡民间艺术等。这样，我们可以一方而帮助学生认识家乡风俗、民间艺术对自己生活的影响。另一方面引导学生理性看待家乡的风俗，关注家乡民间艺术的发展与衰落问题，培养他们对家乡发展的忧患意识与公共参与意识。
《我们当地的风俗》第一课时 学习目标
1.通过课前调查、交流探讨等活动，感受风俗与自己生活的密切关系，并体会这些风俗所蕴含的意义。 2.通过小小策划师、情景模拟的活动，了解家乡的尊老风俗，弘扬尊老爱幼的中华民族传统美德。 3.通过了解中华传统文化中独特的“十二生肖”风俗，体会不同风俗背后蕴含的文化意义，激发对中华民族传统文化的认同感。
学习重难点
教学重点： 了解家乡尊老爱幼的传统风俗，感受家乡风俗文化对人们生活的影响，激发民族自豪感。 教学难点： 认识中国的十二生肖，体会不同风俗背后蕴含的文化意义。
教法学法
依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究完成学习任务。
学习过程
课前大单元教学解说 一、情境导入 1.师：同学们，前两天老师在朋友圈看到这样一个视频，猜猜看视频中的小朋友在做什么？ 你能从图片中看出这位小朋友的家人为他准备了哪些抓周物品吗？我们的家乡也有这样的风俗吧，还记得你小时候抓到了什么吗？你的家人为你准备了哪些抓周物品，这些物品都有什么样的寓意呢？ 看来这些抓周物品长辈们可不是随便挑选的，而是都有着美好寓意的。 像抓周这样的，人们在长期生活中形成的习惯、文化、礼节都被成为----“风俗”。每个地方都有独特的风俗呢！这节课，我们就来聊一聊我们身边的风俗,共同完成单元任务：“争做家乡代言人”。（板书课题） 二、讲授新课 活动一 成长风俗交流会 1.同学们，伴随我们成长的风俗你还知道哪些？ 出生 百日 周岁 寓意是什么？ 2.听了这些风俗习惯，你有什么发现吗？ 小结：在我们成长的过程中有着很多不同的风俗，这些风俗都体现了长辈望子成龙的期盼，希望我们茁壮成长，寄托了长辈的美好祝愿，也体现了我们爱护幼小的传统美德。 （设计意图：意在让学生体会风俗背后的长辈对晚辈的美好祝愿，以此初步实现第一个教学目标：感受风俗与自己生活的密切关系，并体会这些风俗所蕴含的意义。） 板书：美好祝愿 活动二：尊老敬老我实践 过渡语：出示《孟子》名言：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。我们刚才所说的都是跟我们小朋友有关的风俗，属于爱幼风俗，其实中华传统风俗中还有许多敬老的风俗。 （设计意图：重温经典，有意识地渗透中华优秀传统文化教育，实现跨学科教学。） 情景模拟：我是小小策划师 周末学校将组织一场公益活动，邀请咱班同学去敬老院给张奶奶过八十大寿，你有什么好主意给张奶奶祝寿？请同学们在组内交流，评选出本组“祝寿金点子”，做好组内评价，在全班分享。 小结：同学们都是有爱心又懂礼仪的好孩子，你们是不是对敬老的礼仪有了更进一步的了解了呢？像有着寓意长寿的长寿面，寿桃，亲人聚会等都寄托了我们对长辈的美好祝愿。 尊老爱幼是中华民族的传统美德。在我们身边还有哪些关于敬老的风俗？ （设计意图：活跃了课堂气氛，又让课堂学习与学生现实生活有机的结合起来。） 老师也搜集了一些关于其他地区的风俗，请看 5.小结：同学们，中华文化源远流长，各地的风俗也有着很多不同，即便是尊老、爱幼的风俗因为地方不同而有所差别，但是不管是哪里，采取什么形式的风俗都蕴含着人们尊敬老人、爱护幼小，期盼美好的祝愿。这些风俗当中蕴含的传统美德，也是我们新时代好少年应该传承发扬的。 6.播放视频《学习进行时》，了解习主席关于敬老爱老的好做法。 （设计意图鞭策同学们作为新时代好少年要尊老爱老，身体力行。以此实现第二个教学目标：了解家乡的尊老风俗，弘扬尊老爱幼的中华民族传统美德。） 活动三：十二生肖研究员 1.师：尊老爱老我们在行动。老师也在母亲过生日的时候送了一件礼物呢，就是这枚生肖牌，仔细看看，上面刻的是什么呢，没错就是一只兔子，老师的母亲属兔，希望生肖守护神能够保佑家人健康平安。 师：同学们，你们能准确的说出十二生肖的排序吗，我有个小妙招，快和我一起学习一下吧（生肖歌）朗朗上口的生肖儿歌，同学们是不是一下子就记住了十二生肖的排序呢！ 2.生肖故事会 师：你想了解的生肖是？与该生肖有关的故事、传说或成语有哪些？用自己喜欢的方式组内分享，全班交流汇报。 同学们的分享都很精彩，对我们的十二生肖的习俗也有了一定的了解。 三、课堂小结： 我们发现从出生到年老，风俗伴随了我们一生，它已经融入了我们的生活，与我们每个人息息相关。我们身边的这些风俗中，有真诚美好的祝愿，尊老爱幼的传统美德，还有中华优秀传统文化的精神所在。同学们，让我们跟着身边的这些风俗感受爱，学会爱，传递爱。使用互动课堂光荣榜，总结本节课的学习情况，做到教学评一体化。 四、延伸作业： 除了我们这节课学习到的和我们成长相关的风俗，同学们还可以收集其一些有关节日的风俗，下节课我们将学习和节日有关的风俗，同学们再见！ 五、板书设计

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