资源简介

(共26张PPT)
PEP·四年级下册
Family rules
Unit 2
Part A
Let’s learn &
Look, choose and say
核
心
素
养
目
标
文化意识
懂得家庭规则的意义，养成讲礼貌、爱整洁、讲卫生的好习惯。
思维品质
能观察图片、判断行为对错，形成基本的规则意识。
语言能力
能听、说、认读
四条家庭规则短
语，Do my homework first.Tidy your room.Wash your hands.Use kind words.完成图片与规则的匹配，并进行简单表达。
学习能力
能通过动作、图片记忆短语，积极参与课堂活动，乐于用英语交流。
Review and say
We have learnt a lot of class rules. What rules do you have in class
Let’s think(思考).
What class rules do you have in class
Don’t be late .
Don’t eat in class.
Keep the classroom clean.
Put up your hand to speak.
Turn off the lights after school.
Let’s sing
Family rules
家庭规则
What are your family rules
你们家的家庭规则是什么？
Lead in
Look and learn
Do my homework first.
家庭作业
首先；首次；第一
What are your family rules
先做作业。
Use kind words.
Well done!
Good try!
言语；单词；字
友善的言语。
What are your family rules
Tidy my room.
整理我的房间。
What are your family rules
tidy
整理，使整洁
Wash my hands.
洗手。
洗
What are your family rules
Let’s learn
Well done!
Good try!
Do my homework first.
Use kind words.
Tidy my room.
Wash my hands.
听录音，
并跟读。
There are some rules in my family: Do my homework first. … They are
all helpful.
Introduce family rules
描述(某处)有某些事:
There are+可数名词复数
(＋某处) .
有帮助的；有用的
Point and say
Do your homework first.
Use kind words.
Tidy your room.
Wash your hands.
Pronunciation
发音准确度
Which group is best
Fluency
流利度
Expression
表现力
Talk about your family rulers!
Look, choose and say
1. Use kind words.
2. Tidy your room.
3. Wash your hands.
4. Do your homework first.
( ) ( ) ( ) ( )
Mum,
water!
Now, let’s listen to a song and find out more family rules.
Listen and sing
There are lots of rules at home.
There are lots of things to do.
________________.
________________.
______________________too.
Rules at home
Tidy your room
Clean the dishes
Listen to your parents
洗碗
听父母的话
Listen to the tape and fill in the blanks.
很多要做的事情。
There are lots of rules at home.
And things you cannot do.
______________________.
______________________.
Don’t forget to _____________!
Don’t say bad words
Don’t make a mess
tidy your room
不要弄得一团糟。
很多你不能做的事情。
不要说脏话。
There are lots of rules at home.
There are lots of things to do.
Tidy your room. Clean the dishes.
Listen to your parents too.
There are lots of rules at home.
And things you cannot do.
Don’t say bad words. Don’t make a mess.
Don’t forget to tidy your room!
Listen and sing in groups
响亮
清晰
动听
Rules at home
Well done!
Good try!
Do my homework first.
Use kind words.
Tidy my room.
Wash my hands.
Summary
There are some rules in my family: Do my homework first. … They are all helpful.
Follow family rules and be a good kid.
遵守家庭规则，做懂事的好孩子。
Good to know
1. 基础作业
跟读录音，熟练认读 4 条家庭规则短语。
2. 提升作业
用句型向家人介绍 1 条自己的家庭规则。
3. 实践作业
画一画自己的家庭规则，并用英语标注
Homework
谢谢
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Unit 2 Family rules
Part A Let’s learn & Look, choose and say
概述：
PEP小学英语四 年级下册Unit 2 Family rules本单元共需6个课时，本课是1课时，能听懂、会说、认读 clean, late, eat, light, put up, turn off 等核心词汇；熟练掌握并运用 Don’t... Keep... Put up... Turn off... 句型表达班级规则，能在真实情境中进行简单的规则交流。
设计理念：
以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境，提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。倡导任务型教学，把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中。面向全体学生，突出“以人为本”的素质教育理想，使语言教学的过程同时成为提高人文素养、增强实践能力、培养创新精神的过程。
核心素养目标：
（一）语言能力
能听、说、认读四条家庭规则短语，Do my homework first.Tidy your room.Wash your hands.Use kind words.完成图片与规则的匹配，并进行简单表达。
（二）文化意识
1.懂得家庭规则的意义，养成讲礼貌、爱整洁、讲卫生的好习惯。
2. 养成讲礼貌、爱整洁、讲卫生、按时完成作业的日常行为习惯，树立家庭责任意识。
（三）思维品质
1. 通过观察图片、判断行为对错，提升观察辨析能力和逻辑推理能力；
2. 结合生活实际思考家庭规则的意义，形成主动遵守规则的正向思维，培养是非判断能力。
（四）学习能力
1. 学会借助动作、图片、歌谣等直观方式记忆英语短语，掌握“词-句-景”联动的学习方法；
2. 积极参与课堂小组合作、情景模拟、歌谣吟唱等活动，乐于用英语表达和交流，提升课堂参与的主动性。
三、教学重难点
教学重点
1. 听、说、认读4个家庭规则相关短语，能在语境中正确使用；
2. 运用 There are some rules in my family. 句型介绍家庭规则。
教学难点
1. 掌握 first/kind/tidy 的正确发音，区分 my/your 在短语中的灵活运用；
2. 能结合生活实际，用所学语言简单描述自己的家庭规则，实现语言的生活化运用。
四、教学准备
1. 多媒体课件（包含课文图片、动画、歌谣音频、课堂练习）；
2. 单词卡片（短语+核心词汇）、家庭场景图片（写作业、整理房间等）；
3. 小组活动任务单、课堂评价贴纸。
五、教学过程
Step 1: Warm-up & Lead-in（5分钟）
1. 歌谣热身，激活旧知：师生齐唱课堂规则相关歌谣，结合动作复习 Don’t be late./Keep the classroom clean. 等句型，提问 What class rules do we have ，引导学生用简单英语回答，激活规则类语言储备。
2. 情景导入，引出课题：展示家庭生活对比图片（整洁房间vs杂乱房间、礼貌交流vs大声呼喊），提问 What can you see What’s good/bad ，自然引出“家庭规则”，板书课题Family rules，带读2遍，明确本节课学习主题。
Step 2: Presentation（15分钟）
1. 核心短语教学：词-图-动作结合，精讲多练
依次出示4个家庭场景图片，教师结合动作示范朗读短语，强调核心词汇发音，讲解词义：
① Do my homework first.：做写作业动作，重读 first （/f st/），讲解“首先”；
② Use kind words.：做友好交流动作，强调 kind （/ka nd/），结合 Well done!/Good try! 模拟礼貌用语场景；
③ Tidy my room.：做整理房间动作，纠正 tidy （/ ta di/）发音，讲解“整理”；
④ Wash my hands.：做洗手动作，强调 wash （/w /）和 hands （/h ndz/）的浊辅音发音。
- 跟读形式：集体跟读→男女生分组读→个别抽查→“动作说短语”小游戏，强化词形与语义的联结。
2. 核心句型教学：语境渗透，简单替换
教师结合自身示例，呈现句型： There are some rules in my family. Do my homework first. They are all helpful. ，板书句型，讲解 helpful （/ helpfl/）“有帮助的”；
引导学生用4个核心短语进行句型替换练习，教师示范后，邀请学生单独表达，如 There are some rules in my family. Tidy my room. They are all helpful. ，及时纠正表达错误。
Step 3: Practice（12分钟）
1. 基础练习：Look, choose and say（5分钟）
展示教材4幅不当行为图片，发放任务单，让学生独立完成图片与规则的匹配，教师巡视指导；
师生核对答案（4,2,3,1），引导学生用 You should... 句型纠正不当行为，如 You should use kind words. ，强化规则意识与语言运用。
2. 提升练习：小组合作——Talk about my family rules（7分钟）
分组：4人一组，发放任务单，要求学生用句型 There are some rules in my family. ______. They are all helpful. 介绍自己的家庭规则；
教师巡视，帮助基础薄弱学生组织语言，鼓励学生补充简单的个人规则；
小组展示：每组推选1名代表上台表达，教师用 Well done!/Good try!/Great! 进行评价，发放奖励贴纸。
Step 4: Consolidation & Extension（5分钟）
1. 歌谣吟唱，巩固语言：播放教材家庭规则歌谣，师生跟唱，结合动作记忆短语，再进行小组歌谣比赛，评价标准为“响亮、清晰、动听”；
2. 德育拓展，思维提升：提问 Why do we have family rules ，引导学生用中文或简单英语回答，教师总结：Family rules make our home warm and happy. We should follow them.，渗透遵守规则的德育理念。
Step 5: Summary & Homework（3分钟）
1. 课堂总结（1分钟）
师生共同回顾：齐读4个核心短语和核心句型，教师指着板书梳理知识，强调“词-句-用”的核心要点。
2. 分层作业（2分钟）
基础作业：跟读课文录音3遍，熟练认读4个核心短语，家长签字；
提升作业：用所学句型向家人介绍1-2条自己的家庭规则；
实践作业：画一画自己的家庭规则，并用英语标注对应的短语，下节课分享。
六、板书设计
Family rules
核心短语 核心句型
1. Do my homework first. There are some rules in my family.
2. Use kind words. ______.
3. Tidy my room. They are all helpful.
4. Wash my hands. You should...中小学教育资源及组卷应用平台
Unit2 Family rules
Part A Let’s learn
作业设计
一、看图选短语（基础题）
选出与图片对应的家庭规则短语，将序号填在括号内。
A. Wash my hands.
B. Tidy my room.
C. Do my homework first.
D. Use kind words.
1. （ ） 2. （ ） 3. （ ） 4. （ ）
二、单词/短语英汉互译（基础题）
1. do my homework first —— _______________
2. use kind words —— _______________
3. tidy my room —— _______________
4. wash my hands —— _______________
5. 有帮助的 —— _______________
6. 首先 —— _______________

三、句型补全（提升题）
根据中文提示，补全句子。
1. There are some rules in my family.
_______________（先做我的作业）. They are all helpful.
2. There are some rules in my family.
_______________（整理我的房间）. They are all helpful.
3. There are some rules in my family.
_______________（使用礼貌的话语）. They are all helpful.
4. There are some rules in my family.
_______________（洗我的手）. They are all helpful.




21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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