资源简介

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Unit 2 My words and actions
Part A Let’s talk
概述：
PEP小学英语三 年级下册Unit 2 My words and actions本单元共需六个课时，本课是第1课时，掌握动物词汇（cat, dog, fish等）及形容词（long, short, cute, friendly），熟练运用核心句型“It has a/an + 形容词 + 身体部位”“Do you like... Yes, I do./No, I don’t.”进行交流。从学生的日常生活出发，结合学生实际情，使学生口语练习生活化、交际化，达到学以致用的目的。
设计理念：
以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境，提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。倡导任务型教学，把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中。面向全体学生，突出“以人为本”的素质教育理想，使语言教学的过程同时成为提高人文素养、增强实践能力、培养创新精神的过程。
核心素养目标：
1. 语言能力：掌握动物词汇（cat, dog, fish等）及形容词（long, short, cute, friendly），熟练运用核心句型“It has a/an + 形容词 + 身体部位”“Do you like... Yes, I do./No, I don’t.”进行交流。
2. 思维品质：通过观察、猜测、描述动物特征，培养逻辑思维和推理能力；在角色扮演中提升创造性表达思维。
3. 文化意识：了解中西方对常见宠物的喜爱共性，培养爱护动物、尊重生命的意识。
4. 学习能力：学会通过歌曲、对话跟读、小组合作等方式主动学习，提升自主探究和合作交流能力。
二、教学重难点
重点：核心词汇和句型的理解与运用，能流利朗读对话并进行简单情境表达。
难点：正确使用句型“It has...”描述动物外形，灵活运用对话进行角色扮演。
三、教学过程
（一）热身导入（5分钟）
1. 歌曲律动：播放动物主题英文歌曲，带领学生跟唱并模仿动物动作，提问“What animal words did you hear in the song ”，激活学生已学动物词汇。
2. 情境提问：展示宠物图片，用“Do you have a pet ”“Do you like dogs ”与学生互动，自然引出本课核心话题，导入新课。
（二）新知探究（15分钟）
1. 单词学习：结合PPT中的动物图片，呈现“long, short, cute, friendly”等形容词，通过实物演示（如长尺子、短铅笔）帮助学生理解词义，搭配动物身体部位（body, legs, ears）进行词汇组合练习。
2. 对话感知：播放对话录音，让学生带着问题“Which one is Mike’s dog ”“Does Zhang Peng like dogs ”听录音，初步感知对话内容。
3. 逐句解析：结合PPT情境图，逐句讲解对话，重点强调句型“It has a long body and short legs.”的结构和用法，通过替换词汇（如“long ears, short tail”）进行句型仿写练习，突破教学难点。
4. 跟读模仿：再次播放录音，学生分句跟读，教师纠正语音语调，确保学生发音准确、朗读流利。
（三）巩固练习（12分钟）
1. 小组合作：开展“Describe and guess”活动，两人一组，一人用本课句型描述动物特征，另一人猜测动物名称，互换角色练习，提升合作能力和语言运用能力。
2. 角色扮演：邀请学生分组上台，扮演对话中的Mike和Zhang Peng，进行对话表演，教师从发音、语调、表演三个维度进行评价，给予奖励贴纸。
3. 句型拓展：展示更多动物图片（rabbit, panda等），引导学生用“It’s... It has... I like it because it’s...”进行完整表达，强化语言输出。
（四）总结与作业（8分钟）
1. 课堂总结：师生共同回顾本课核心词汇和句型，梳理对话主要内容，强调爱护动物的重要性。
2. 分层作业：
- 必做：跟读“Let’s talk”对话3遍，模仿语音语调，做到流利朗读；用核心句型描述家中宠物或喜欢的动物（至少2句话）。
- 选做：画一种喜欢的动物，制作动物卡片，用3句话描述它（包含至少2个本课学过的形容词），下节课分享。
五、板书设计
Unit 2 My words and actions
cat dog fish rabbit
long short cute friendly
1. Do you like... → Yes, I do. / No, I don’t.
(例：Do you like dogs → Yes, I do. It’s cute.)
2. It has a/an + 形容词 + 身体部位.
(例：It has a long body and short legs.)(共28张PPT)
Part A
Let’s talk & Look ,say and guess
PEP·三年级下册
Unit 2 My words and actions
核
心
素
养
目
标
文化意识
了解狗等动物不仅是宠物，还能作为工作伙伴帮助人类，培养爱护动物、尊重生命的意识。
思维品质
能根据颜色、外形等特征（如橙色、长尾巴、大耳朵）进行观察和推理，判断出对应的动物，提升观察和逻辑判断能力。
语言能力
能听懂、认读并运用 long/short/cute/friendly 等描述动物的形容词；能使用 “It has…/Do you like… Yes, I do./No, I don’t.” 等句型，简单描述动物外形并表达喜好。
学习能力
乐于参与对话模仿、动物描述等课堂活动，能主动尝试用英语介绍自己喜欢的动物，增强学习兴趣和自信心。
Let’s sing
What animal words did you hear in the song
cat
dog
fish
Lead in
Do you have a pet
Yes,I do.I have a dog.
Do you like dogs
Yes,I do. It’s cute.
New words
Your dog has a long body.
（长度或距离）
长的
New words
It has a shot legs.
短的；
个子矮的
Watch and answer:
Which one is Mike’s dog
Which one is Mike’s dog
look and choose(选择宠物)
Let’s talk
Your ____ is cute.
It has a _____ body. and _____ legs.
dog
short
long
What does Mike’s dog look like
Listen and fill(听录音，并补充对话)
Yes, that’s _____.
right
（意见或判断）准确，确切，恰当
What does Mike say
常用于表示赞同或认可对方所说的话
Does Zhang Peng like dogs Why
Do you like dogs
________. Dogs are _______. They can _____ us too.
Yes, I do
friendly
help
Listen, read and imitate.
You dog is cute.
It has a long body and short legs.
Yes, that’s right.
(听录音，朗读，并模仿人物对话的语音语调。)
Do you like dogs
Yes, I do. Dogs are friendly. They can help us too.
Watch and dub
Pronunciation
发音准确度
Which group is best
Fluency
流利度
Tacit understanding
配合默契度
Act out a dialogue!
Task6
Role-play（角色扮演）
Pronunciation(语音)
Intonation(语调)
Performance(表演)
Work in pairs and act out the dialogue.
Key sentences
句型
It has (a/an)+描述外形特征的
形容词+身体部位的名词.
讲解
描述某动物
的外形特征
1
描述外形特
征的形容词
身体部位
的名词
big, small,
long, short...
body, ears,
eyes...
句型
2
某动物/It+is+描述外形特征的形容词.
The cat is fat.
The dog is thin.
Look ,say and guess
What can you see in the picture
rabbit
fish
monkey
fox
panda
It’s orange. It has a long tail and big ears.
It’s the fox.
两人一组，成员A从图中任选一个动物，描述该动物的外形特征，成员B根据描述来猜测该动物是什么。两人可互换角色进行问答练习。
Pair work
It’s.... It has (a/an) .
It’s ...
It’s white. It has long ears and a short tail.
It’s the rabbit.
For example
Homework
1. 跟读本课“Let’s talk”对话3遍，模仿语音语调，做到流利朗读。（必做）
2.画一种你喜欢的动物，在卡片上完成：
用3句话描述它（包含至少2个本课学过的形容词，如long/short/cute/friendly）（选做）
谢谢
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Part A Let’s talk
作业设计
一、基础运用
1. 对话补全：根据本课内容，补全对话（每空1词）。
A: Your ____ is ____. It has a long body and short ____.
B: Yes, that’s right.
A: Do you ____ dogs
B: Yes, I do. Dogs are ____.
二、能力提升
用2-3句话描述你喜欢的一种动物，至少使用1个本课形容词。
例：（兔子）It’s white. It has long ears. I like it.
三、创意拓展
情境小写作：假设你在公园遇到朋友，编写一段对话，包含以下内容：
用“It has...”描述对方的宠物；
用“Do you like... ”询问对方喜好；
表达自己对某动物的看法（用friendly/cute等词）。

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