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(共34张PPT)
暴风雨来临之前
第一课时
引入新课
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看着这幅画面，你想到了什么？
这就是暴风雨来临之前的景象，今天我们就一起走进课文《暴风雨来临之前》，感受大自然的奇妙变化。
引入新课
自由朗读课文，要求：
1.读准字音，遇到不认识的字圈出来，借助拼音或同桌互助解决。
2.读通句子，标出不理解的词语。
初读课文
闷
蔓
延
昏
mèn
màn
yán
hūn
我会认
汹
况
报
隆
xiōng
kuàng
bào
lōng
我会认
【奇形怪状】 不同寻常的，奇特怪异的形状。
【蔓延】像蔓草一样向周围扩展。
【昏暗】 光线不足；暗。
【气势汹汹】 形容态度、声势凶猛而嚣张。
【报信】 把消息通知人。
我知道
课文主要写了暴风雨来临之前的哪些景物？
乌云
树木
草
草丛
树林
尘土
牛
马
鸟儿
昆虫
鸡
空气
乌云
闪电
微风
雷声
初读课文
lín
临
首字母：
L
结构：
左右
部首：
丨
笔画数：
9
组词：
光临 临近
笔顺：
左右起笔高低一致，右边上下大小相等，第三笔为点。
会写的字
越
yuè
首字母：
Y
结构：
半包围
部首：
走
笔画数：
12
组词：
越发 越级
笔顺：
“走”横画平行，两竖相对，撇短捺长。“ ”横宜短，斜钩弯斜自然，靠左安放。
会写的字
闷
mèn
首字母：
M
结构：
半包围
部首：
门
笔画数：
7
组词：
沉闷 闷闷不乐
笔顺：
“门”框形端正，宽窄上下一致。“心”居框正中稍偏上，卧钩呈月牙形，三点大致等距。
会写的字
hūn
昏
首字母：
H
结构：
上下
部首：
氏
笔画数：
8
组词：
黄昏 昏暗
笔顺：
上大下小。“氏”上撇短平，竖提宜短，斜钩舒展。“日”居中，上下等宽，大小适中；上下中心对齐。
会写的字
暗
àn
首字母：
A
结构：
左右
部首：
日
笔画数：
13
组词：
暗示 暗自
笔顺：
左短右长。“日”上下等宽，横画均匀；“音”上点居中，中间点撇间距适当；下“日”中心正对上点。
会写的字
况
kuàng
首字母：
K
结构：
左右
部首：
冫
笔画数：
7
组词：
近况 实况
笔顺：
左小右大。“冫”居左偏上，点提距离适中。“口”上宽下窄，大小适中；撇画不宜太长，竖弯钩圆转自然。整体布局宽松。
会写的字
报
bào
首字母：
B
结构：
左右
部首：
扌
笔画数：
7
组词：
报纸 报告
笔顺：
左窄右宽。右边部分横折钩顿笔有力，竖画稍向内收，下方两横平行均匀，上短下长。整体左右间距适中，重心对齐。
会写的字
shāo
梢
首字母：
S
结构：
左右
部首：
木
笔画数：
11
组词：
树梢 眉梢
笔顺：
“木”横短竖正。“肖”上竖居下框的中部，下框端正，宽度适中，横画排布均匀。
会写的字
lóng
隆
首字母：
L
结构：
左右
部首：
阝
笔画数：
11
组词：
隆冬 隆重
笔顺：
左窄右宽，右上不要写成“攵”，右下不要漏写“生”上的短横。
会写的字
暴风雨来临之前
第二课时
复习导入
闷
蔓
隆
报
况
汹
昏
延
来临 沉闷 昏暗 轻微
情况 赶路 动静 抖动
树梢 乱蓬蓬 轰隆隆 奇形怪状
复习导入
朗读第1、3、4自然段，思考：课文描写了暴风雨来临前天空中的哪些景物？
课文描写了暴风雨来临前空气、太阳、乌云、闪电等景物。
复习导入
空气越来越沉闷，太阳被云遮住了，天空黑了，奇形怪状的乌云从西边的天空蔓延过来，很快就要到村子的上空了，树木和草全都变得昏暗了。”
精准传递出天气的压抑与异常，为暴风雨的来临作铺垫。
课文讲解
奇形怪状的乌云从西边的天空蔓延过来，很快就要到村子的上空了，树木和草全都变得昏暗了。
乌云气势汹汹地逼近了。
你觉得句中的哪些词语用得好？为什么？
“奇形怪状、蔓延、气势汹汹、逼近”用得好。
“奇形怪状”突出了乌云的形状多、奇的特点；“蔓延”生动地写出了乌云的范围不断扩大的情景，富有动态感；“气势汹汹”“逼近”运用拟人化的手法，形象地描绘出乌云密布，翻涌而来的景象。
课文讲解
朗读课文第2、3、6自然段，思考：这些段落描写了哪些动物在暴风雨来临之前的什么反应？
课文讲解
一切都显得很不安。牛低着头。马摇着尾巴，鼻子不停地呼气，鬃毛摆来摆去。
运用拟人的手法，赋予牛、马人的“不安”情绪，生动形象地刻画动物在暴风雨前的焦躁状态。
课文讲解
一会儿，声音停止了，一切又都沉寂下来，好像在等待什么不平常的情况。平时爱在阳光下唱着歌到处飞来飞去的鸟儿，现在到哪里去了？平时爱在草丛里嗡嗡叫的昆虫，现在又到哪里去了？什么东西都躲起来了，一点儿动静都没有。树枝不摇，树叶也不动了。
连续两个问句，将“平时鸟儿唱歌、昆虫嗡嗡叫”的热闹，与此刻“全都躲起来、没动静”的寂静形成对比，既引发读者思考，又突出暴风雨前的“反常寂静”—— 这种“静”是暴风雨来临前的“酝酿”。
课文讲解
凉风过去之后，大风跟着来了。它吹进了村子，把村子里的公鸡和母鸡吹得乱跑，把它们的羽毛也吹得乱蓬蓬的。
精准刻画“大风”的力量感，展现出天气从“轻柔微风”到“猛烈大风”的突变。
课文讲解
课文讲解
天空划过一道闪电。村子里的人都急急忙忙地收拾东西，要在雷雨以前赶回家。
自读第4自然段，了解暴风雨来临前人的表现。
都急急忙忙收拾东西，在雷雨前赶回家。。
阅读课文第5～7自然段，边读边想象风的变化。
微风：轻柔、凉爽；吹动树梢使树叶微微抖动；扬起尘土又悄悄落下。
大风：猛烈，吹得鸡群惊慌乱跑，羽毛凌乱。风过后：一片寂静。
课文讲解
新鲜的微风像是最初的报信者，从树林那边轻轻地吹过来，凉凉地吹在急急赶路的人们的脸上。它吹过树叶微微抖动的树梢。地上的尘土被轻轻地吹起来，又悄悄地落到树丛里。
比作
语言生动形象。
运用叠词，细腻描绘出微风的轻柔、凉爽。
课文讲解
朗读第8自然段，思考：这段话写出了雷声的什么特点？
突然，轰隆隆的雷声震响了天空，它告诉人们，暴风雨来了。
轰隆隆，震响天空，宣告暴风雨的到来。
拟声词
课文讲解
1.你见过暴风雨吗？当时的情景是怎样的？
2.请选取暴风雨来临之前印象最深的一种景物，用生动的语言描写下来，注意写出它的特点。
课文讲解
归纳总结
课文以时间为线索，通过细腻的笔触描写了暴风雨来临前天空、动植物、昆虫、人、风和雷声等景物的变化特点，语言生动形象，充满画面感。
课后作业
完成教材上的课后习题。

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