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(共25张PPT)
语文园地三
同学们，在阅读的时候，我们是怎么把一篇长文章读“短”，把一本厚书读“薄”的呢？怎样才能用尽量简短的语言描述清楚你想说的意思呢？
读完后合上书，用自己的话把内容简单说一遍，不说废话～
把厚书里的每个小故事的重点记下来，合起来就是书的大意啦！
这就需要我们学会概括。
梳理与交流
有些同学可能觉得这有点难，但其实只要我们掌握了一些诀窍，就能很快学会概括。今天，老师将和大家一起，从课文学习中找到一种最简便的概括方法——借助关键语句概括一段话的大意。
梳理与交流
关键语句能帮助我们概括一段话的大意。
梳理与交流
但我们如何寻找关键语句？
如何用关键语句概括段意呢？
《海底世界》中的“海里的动物，各有各的活动方法”这句话，直接写出了第4自然段的大意。
各小组围绕上面一句话进行交流，探究从这句话中体会到了什么？
从这句话中我体会到有些关键语句就是段意。
梳理与交流
有时候，一段话的大意可以根据关键语句的提示进行概括。如，根据《海底世界》第3自然段开头部分的提示，再结合文中的具体描述，这个自然段的大意可以概括为：海底的动物会发出各种各样的声音。
各小组围绕课件进行交流，探究从中体会到了什么。
我体会到关键语句有时候虽然和段意有关，但是还需要改一改，才能真正符合段意。
梳理与交流
小结
关键语句有的能够直接概括段意，有的关键语句与段意有关，但是需要改变一下，才能准确概括段意。
梳理与交流
这时候刮起了狂风，石蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到远处的家呢？
这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。两个路口才相距一百米，差别却这么大，到底是什么原因呢？
词句段运用
读一读
指名读
齐读
男女比赛读
照样子写片段
这时候刮起了狂风，石蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到远处的家呢？
这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。两个路口才相距一百米，差别却这么大，到底是什么原因呢？
词句段运用
小组交流，说一说：这次仿写给我们提出了什么要求？
词句段运用
要求我们写一段观察记录。
要求把观察时的不明白、有疑惑的地方提出来。
词句段运用
思考，并写一段观察记录。
我用手碰一下含羞草的叶子，叶子就马上全部合拢起来，好像一个害羞的小姑娘。我捏一下又细又长的茎，整条茎就垂了下来，更多的叶子合拢了，好像不敢见人似的。含羞草到底怎么了？为什么会这么不经碰呢？
词句段运用
修改句子
词句段运用
回顾三年级上册，我们学过哪些修改符号？
有“改正”“增补”“删除”3种修改符号。
今天我们再来学习新的修改符号：“对调”“移动”两种修改符号。
对调
移动
词句段运用
我养了螃蟹一只，他眼睛、嘴巴都不大怎么显眼，钳子倒是很大。它最爱显摆它的钳了。有一次，我轻轻点了它一下用一根小棍，它立刻转动身体，向我高高举起那大钳子剪刀似的。我又点了几下，它钳子越举越高，突然，整个身子翻了过去。它急了，腿和钳子在空中乱舞，好不容易才借助玻璃缸壁翻身过来。
下面的这段话，只修改了一部分，看看还有什么问题，请用修改符号改一改。
子
它
词句段运用
“ ”表示对调，是用于调整对调位置颠倒、相邻的部分；“ ”表示移动，是用于调整对调位置颠倒、不相邻的部分。
仔细观察修改前后的句子，作比较，掌握修改符号。
观察一下，这两种修改符号分别有什么作用？分别在什么时候使用？
词句段运用
同学们，修改符号可是我们修改习作的小帮手、好伙伴！
用上修改符号，能让我们的作文改得清清爽爽，哪里要换、哪里要改，一眼就能看明白，比涂涂画画整洁多啦～
大胆用起来，让修改符号帮我们把作文变得更通顺、更精彩，做会修改的小作家～
词句段运用
日积月累
滁州西涧
[唐]韦应物
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
滁
鹂
chú
lí
日积月累
滁州西涧
[唐]韦应物
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
教师范读
学生跟读
日积月累
滁州西涧
[唐]韦应物
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
互相交流识记生字
自由朗读
日积月累
同学们，唐代诗人韦应物在滁州做官时，常去城西的西涧散步，春日里见涧边青草、枝头黄鹂，又遇上春雨涨潮、渡口孤舟的美景，触景生情写下了这首《滁州西涧》。
日积月累
滁州：在今安徽滁州以西。
西涧：在滁州城西，俗名称上马河。
幽草：幽谷里的小草。
词语解释：
日积月累
看注释，小组合作，交流体会诗句的意思。
涧：夹在两山之间的溪流。
怜：怜爱。
幽草：长在僻静之处的野草。
深树：树林深处。
野渡：无人管理的渡口。
横：横放漂摇。
日积月累
小组派代表参与全班交流
日积月累
我喜爱生长在涧边的幽草，
黄莺在幽深的树丛中啼鸣。
春潮夹带着暮雨流得湍急，
唯有无人的小船横向江心。
古诗大意：
日积月累
独怜/幽草/涧边生，
上有/黄鹂/深树鸣。
春潮/带雨/晚来急，
野渡/无人/舟自横。
这首诗可以按照这个节奏读。
在理解和会读的基础上，反复朗读，熟读成诵。
日积月累

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