资源简介

黑龙江省实验中学2026届高三学年联合模拟考试
语文试卷
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用
橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、阅读(70分)
(一)阅读1（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成15题。
材料：
曹雪芹留给世人的，不仅有“满纸荒唐言”的《红楼梦》，还有一部险些失传的风筝技艺专著《南鸥
北鸢考工志》（以下简称《考工志》）。这两部作品看似无关，却以“风筝”为纽带，串联起他对传统手
艺倾注的心血，以及对清代文人生活美学的独特感悟。
《考工志》是曹雪芹晚年为帮助好友于叔度而作。据吴思裕先生1943年发现的抄本记载，于叔度因
家道中落而贫病交加，曹雪芹见他擅长绘画却无以为生，便提议“为风筝谱，使有所业”，手把手教他扎
糊风筝的技艺，还写下《考工志》，记录技法，助其谋生。这部书稿在清亡后便漫没无闻，直到0世纪
40年代，才由藏家献出抄本，经吴思裕、周泼昌等学者考证，确认是曹雪芹遗作，填补了清代风筝技艺文
献的空白。谈起古代流传下来讲风筝的书籍，人们以往常提及宋代的《宣和风筝谱》。它介绍了风筝画面
内容分类，对于如何制作风筝，则付诸阙如。《考工志》则按照骨架结构和扎糊方法，共介绍了43种风
筝，而且每一种风筝都有具体的彩绘图、骨架图等，即便是完企没有基础的人，也能根据提示来制作风筝。
清代北方的风筝流派繁多。宫廷风筝以“华丽繁复”见长，如故宫藏的“龙形风筝”，缎满珍珠宝石；
民间风筝则以“质朴鲜活”为特色，如杨柳青年画风格的“胖娃娃风筝”。而曹雪芹的风筝，独降蹊径地
走出了文人化的道路。曹雪芹的风筝绘画，完全是“文人画”的风格。
曹雪芹制作的风筝有极高的艺术性。在众多图案造型中，曹雪芹极爱燕子造型，并运用传统的绘画、
晕染、上色等方法，创制出“扎燕风筝”，体现了传统文人的审美趣味。曹雪芹还将风筝制作成蝴蝶、蝙
蝠等动物的样子，借此表达吉祥、福禄之意。在色彩上，曹雪芹常用红、黄、绿等艳丽之色，将风筝与春
天的大地、天空融为一体，贴合草长莺飞、万物回春的景象。在形象上，他还从民间神话、戏曲、典故中
提炼风筝的形象。比如“崔屏中选”，就出自历史典故“实毅择娇”。相传北周大将实较在为自己的女儿
择娇时，想到一个非常独特的方式，即在门屏上画两只孔崔，求婚的人如果能射中孔崔的眼晴，就把女儿
许配给他。求婚者虽然有数十名之多，但只有后来做了唐高祖的李渊用两支箭射中了孔雀的两只眼睛，最
终与实较的女儿结为姻缘。曹雪芹据此制作出的风筝上画有孔崔、牡丹、白头翁等，借助孔雀的美丽高贵、
牡丹的雍容大度、白头翁的白头偕老来点出这一故事，让历史典故与风筝艺术完美地结合起来。
如果说《考工志》是曹雪芹风筝技艺的“实践录”，那么《红楼梦》就是风筝意象的文学化表达。曹
雪芹的风筝，不仅是技艺与文学的结合，更承栽了清代文人的精神世界。在清代，放风筝从“儿童游戏”
升格为“文人雅事”，与品茗、赏画、作诗并列，成为文人寄托情感、安放心灵的方式。而曹雪芹的风筝，
正是这种雅事的体现。
(摘编自于德峰《曹雪芹的风筝》)
第1页共8页参考答案
一、阅读(70分)
(一)阅读I(19分)
1.(3分)B
2.(3分)D
3.(3分)
①升格为文人雅事②清代文人的精神世界③更在《考工志》中记录技法
评分参考：
每答出一点给1分。意思答对即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
4.(4分)
①材料一通过对比突出了《考工志》记录风筝制作技法的详实，强调其填补清代风筝技
艺文献空白的价值：②材料二提及其失传现状，衬托《考工志》抄本流传的珍贵性，也为后
文阐述《潍坊风筝》的文化意义作铺垫。
评分参考：
每答出一点给2分。意思答对即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
5.(6分)
①介绍著作的创作背景、目的：②介绍著作的内容（详略程度和实用性）、编排方式：③
介绍著作的文献及学术价值：④分析著作所涉及民俗的艺术特色与风格，梳理其发展演变与
融合：⑤挖据著作所蕴含的深层文化内涵及承载的精神寄托和情感表达。
评分参考：
每答出一点给2分，答出三点给4分。意思答对即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
(二)阅读Ⅱ(16分)
6.(3分)C7.(3分)B
8.(4分)
①通过世界文豪们的身份侧面体现鲁迅在文坛的崇高地位。②文豪们的钢像被市民随意
使用，周围喧嚣曾杂，为下文写鲁迅墓前的喧闹气氛埋下伏笔。③用文豪们的钢像与鲁迅小
说中的经典人物形成对服，衬托出鲁迅小说的艺术成就。（每点2分，概括作用1分，结合
文本1分。答出任意两点即可。)
评分参考：
答出一点给2分，答出两点给4分。意思答对即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
9.(6分)
鲁迅形象：鲁迅对世人敬仰怀念的“潮讽”体现其不屑于世俗虚名的清醒与冷峻。
作者态度：①这一想象体现了作者对当下纪念沦为表面形式，如同“风”一样虚幻的反
思。②这一想象也暗含了作者对世人不懂鲁迅，鲁迅精神难以被真正传承的怅然。
评分参考：
答出“鲁迅形象”给2分，答出“作者态度”给4分。意思答对即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
(三)阅读III(20分)
10.(3分)CEG
评分参考：
每涂对一处给1分。涂四处及以上不得分。
11.(3分)D
12.(3分)B
第1页（共3页）
13.(8分)
(1)(4分)
孔子看见颜回抓取锅里的饭吃，孔子假装没有看见。
评分参考：
“攫”“佯”两处，每译对一处给1分，句意2分。
(2)(4分)
(那些天地里的)万物和我们这个天地间的万物不同，那么我就不能够知晓它们了。
评分参考：
状语后置句、“得”两处，每译对一处给1分，句意2分。
14.(3分)
①孔子看见颜回从甑中取食，以“食洁而后馈”的说法委婉试探，探明实情，没有轻
易下论断。②彭玉麟不盲从前人观，点，亲自实地考察，提出“以形论而不以声论”的观点
并指出苏轼观点的局限。
评分参考：
答出一点给2分，答出两点给3分。意思答对即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
(四)阅读V(9分)
15.(3分)D
16.(6分)
①读书要树立远大的志向：陆游指出要为了天下的苍生百姓而奋力读书。②读书要有坚
持苦学的精神：陆游虽然老眼昏花却仍坚持阅读蝇头小字。③读书要乐在其中、专心致志：
于谦读书入迷“直下三千字”，心无杂念。
评分参考：
每答出一点给2分。意思答对即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
(五)名篇名句默写
17.(6分)
(1)佛狸祠下一片神鸦社鼓
(2)虽万被戮岂有悔哉
(3)示例一：开荒南野际守拙归园田
示例二：怀良辰以弧往或植杖而耘籽
示例三：足蒸署土气背均炎天光
评分参考：
每答对一空给1分，有错别字该空不给分。
如有其他答案，只要符合要求，即可给分。
二、语言文字运用（20分)
18.(4分)
①但/可是/不过：②进而/从而：③不仅：④还
评分参考：
每答对一处给1分，有错别字该处不给分。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
19.(3分)D
20.(4分)
示例：
修改：还对天然植物脂肪采取（采用）分提工艺，将饱和脂肪酸含量降至15%。
评分参考：
第2页（共3页）

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