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河北省邯郸市武安市武安市大同镇中学、武安市大同镇中学联考2025-2026学年九年级上学期10月月考化学试题
1．（2025九上·武安月考）空气成分中，体积分数最大的是（　　）
A．氮气 B．二氧化碳 C．氧气 D．稀有气体
2．（2025九上·武安月考）在实验室用高锰酸钾分解制氧气的实验中，不包括下列实验安全图标中的
A． B．
C． D．
3．（2025九上·武安月考）科学规范的操作是实验成功的基本保证。下列实验基本操作科学规范的是
A．倾倒液体
B．量取一定体积的水
C．连接仪器
D．放置胶头滴管
4．（2025九上·武安月考）下列过程中一定发生了化学变化的是（　　）
A．木材制成板凳 B．火药爆炸
C．水果榨成果汁 D．冰砖凿成冰雕
5．（2025九上·武安月考）《2025年国务院政府工作报告》提出，持续加强生态环境保护。下列做法不利于保护环境的是
A．积极植树造林 B．日常绿色出行
C．发展清洁能源 D．加高废气烟囱
6．（2025九上·武安月考）从微观角度分析，“水沸腾时把壶盖顶开”过程中发生改变的是
A．水分子的体积 B．水分子的间隔
C．水分子的质量 D．水分子的种类
7．（2025九上·武安月考）如图分别是镁原子和氦原子的结构示意图，下列有关说法错误的是
A．镁元素属于金属元素
B．镁离子的符号为
C．氦原子的质子数为2
D．镁元素与氮元素具有相似的化学性质
8．（2025九上·武安月考）氮气与氢气反应生成氨气对氮肥生产具有重要意义，相关研究曾多次获得诺贝尔化学奖。合成氨气的微观示意图如图，下列有关说法错误的是
A．甲由分子构成 B．该反应属于化合反应
C．化学反应前后元素种类改变 D．该反应中原子不可再分
9．（2025九上·武安月考）如图，水槽液面上漂浮着一支燃着的蜡烛和事先从其底端用小刀切下的一小块蜡烛，一段时间后，小块蜡烛漂浮在水面上无变化。下列有关说法错误的是
A．蜡烛具有可燃性
B．蜡烛难溶于水
C．蜡烛的硬度比较小
D．蜡烛熄灭时产生的白烟是二氧化碳
10．（2025九上·武安月考）下列实验方案合理的是
选项 实验目的 实验方案
A 区分水和过氧化氢溶液 观察颜色
B 探究二氧化锰是过氧化氢分解制氧气的催化剂 对比过氧化氢溶液中加入二氧化锰前后的反应速率
C 鉴别氧气与空气 分别用带火星的木条伸入两集气瓶中，观察燃烧现象
D 区分二氧化碳和氮气 闻气味
A．A B．B C．C D．D
11．（2025九上·武安月考）中华文明源远流长，蕴含着深邃的哲学智慧和丰富的实践经验。
（1）唐朝诗人孟浩然《夏日南亭怀辛大》有诗句“荷风送香气，竹露滴清响”，能闻到荷花香的原因是　 　。
（2）《神农本草经》中记载肉桂()：“主上气咳逆，结气喉痹吐吸，利关节，补中益气。”肉桂中含有　 　种元素。
（3）某地区2025年8月25日空气质量报告显示：细颗粒物()对应的空气质量指数(AQI)为42，其他污染物AQI均低于45，据此数据对应空气质量等级为　 　(填“优”“良”或“中度污染”)。
（4）《周礼》中记载沿海古人“煤饼烧蛎房成灰”(“蛎房”指牡蛎壳之类的贝壳)，并把这种灰称为“蜃”。“蜃”的主要成分为氧化钙(CaO)，其中钙元素属于　 　(填“金属”或“非金属”)元素。
12．（2025九上·武安月考）北斗导航卫星系统采用高精度星载铷钟提供精准定位。铷元素在元素周期表中的部分信息和铷的原子结构示意图如图1所示。
（1）n=　 　。
（2）铷元素的原子序数为　 　，其相对原子质量是　 　。
（3）在化学反应中，铷原子失去电子形成的离子为　 　(填离子符号)。
（4）图2中有　 　种元素，其中　 　(填字母)与铷元素的化学性质相似。
13．（2025九上·武安月考）图1为某学习小组测定空气中氧气含量的实验装置，并用氧气传感器记录试管中氧气含量随时间变化的情况如图2。
（1）一段时间后观察到白磷燃烧产生大量的　 　，写出白磷燃烧的文字表达式：　 　。
（2）实验说明空气属于　 　(填“纯净物”或“混合物”)。
14．（2025九上·武安月考）根据氧气的性质实验，回答下列问题。
（1）如图1所示，用　 　夹取一块木炭，在酒精灯火焰上加热，观察到木炭红热，不燃烧。将加热到发红的木炭缓慢伸入盛满氧气的集气瓶中，写出反应的文字表达式：　 　。
（2）图2中石英玻璃燃烧匙既有燃烧匙的作用，又有　 　的作用。
（3）点燃石英玻璃燃烧匙中的硫粉后立即伸入装置A中，然后通入氧气，产生　 　火焰。
（4）装置A中气球的作用除了平衡气压外，还有　 　。
15．（2025九上·武安月考）工业上利用空气中的氮气和氢气合成氨气的简易工艺流程如图所示。
（1）工业上采用分离液态空气的方法得到氮气，已知氮气的沸点比氧气的沸点低，则从液态空气中首先分离出来的气体是　 　。
（2）“合成塔”中生成氨气反应的文字表达式为　 　，降温分离出液态氨气的过程中分子　 　(填“发生”或“不发生”)改变。
（3）该流程中可循环使用的物质是　 　。
16．（2025九上·武安月考）实验室制取氧气时使用的装置如图所示，请根据要求回答下列问题。
（1）仪器①的名称为　 　，应选择的收集装置是　 　(填字母)。
（2）同学们利用实验室中常用的试剂和生活中的材料自制“制氧机”，装置如图所示。
①反应一段时间后，检验鼻氧管出气孔处有氧气的操作是　 　。
②小塑料瓶中装水的目的不包括　 　(填字母)。
a.观察氧气生成速率　　b.加快氧气生成速率　　c.除去杂质　　d.润湿氧气
17．（2025九上·武安月考）碘酸钾()为白色固体，可溶于水，常作为补碘剂被添加到食盐中。小组同学欲通过如下实验探究其性质。
【实验】用如图装置完成实验，探究碘酸钾的热稳定性。记录如下：
装置
现象 加热较长时间后，产生大量气泡，能使带火星的木条复燃
【解释与结论】
（1）实验开始时，向试管中加入碘酸钾的正确操作是　 　(填字母)。
（2）由实验可知，碘酸钾受热　 　(填“能”或“不能”)分解，该性质属于　 　(填“物理”或“化学”)性质。
（3）实验中产生气体的用途有　 　(答出一条)。
【反思与应用】
（4）下列关于该实验的说法正确的是　 　(填字母)。
a.根据物质的颜色可区分碘酸钾和高锰酸钾
b.实验开始时先加入碘酸钾再检查装置气密性
c.使用加碘食盐时注意“不宜长时间高温烹煮”
18．（2025九上·武安月考）某化学兴趣小组对氧气的化学性质很感兴趣，他们围绕铁丝在氧气中的燃烧进行了如下探究。
【进行实验】
（1）如图1所示，铁丝在氧气中燃烧发生反应的文字表达式为　 　。
（2）图1中的一处明显错误是　 　，该错误可能导致的后果是　 　。
（3）实验时要给铁丝系上一根火柴，其作用是　 　。
【延伸探究】
铁丝在空气中不能燃烧，在氧气中可以剧烈燃烧，铁丝燃烧是否与氧气浓度有关呢？
【实验设计】
分别取直径不同的细铁丝在不同浓度的氧气中进行实验，实验数据的相关信息如图2所示。
（4）欲使直径0.5mm细铁丝剧烈燃烧，所需氧气的最低浓度为　 　。
（5）分析可知影响铁丝燃烧剧烈程度的因素有氧气浓度和　 　。
【交流反思】
（6）小组实验中没有观察到“火星四射”的现象，可能的原因是　 　。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】空气的组成
【解析】【解答】空气的成分按体积计算，大约是：氮气占78%、氧气占21%、稀有气体占0.94%、二氧化碳占0.03%、其它气体和杂质占0.03%．
A、氮气占78%，是空气成分中体积分数最大的气体，故选项正确．
B、二氧化碳占0.03%，不是空气成分中体积分数最大的气体，故选项错误．
C、氧气占21%，不是空气成分中体积分数最大的气体，故选项错误．
D、稀有气体占0.94%，不是空气成分中体积分数最大的气体，故选项错误．
故答案为：A.
【分析】空气的成分按体积计算，大约是：氮气占78%、氧气占21%、稀有气体占0.94%、二氧化碳占0.03%、其它气体和杂质占0.03%．
2．【答案】A
【知识点】氧气的实验室制法
【解析】【解答】A、该图标代表“当心触电”，高锰酸钾制氧气实验无需用电，不涉及触电风险，选项A不符合题意；
B、该图标代表“腐蚀品”，高锰酸钾具有腐蚀性，实验中需注意防护，选项B符合题意；
C、该图标代表“当心火灾”，氧气具有助燃性，实验中需远离火源，选项C符合题意；
D、该图标代表“当心烫伤”，加热高锰酸钾的装置（如酒精灯、试管）可能导致烫伤，选项D符合题意；
故答案为：A。
【分析】A、根据高锰酸钾制氧气实验的操作（无需用电）与“当心触电”图标的适用场景解答；
B、根据高锰酸钾的腐蚀性与“腐蚀品”图标的含义解答；
C、根据氧气的助燃性与“当心火灾”图标的适用场景解答；
D、根据实验中加热操作的风险与“当心烫伤”图标的含义解答。
3．【答案】A
【知识点】实验室常见的仪器及使用；药品的取用
【解析】【解答】A、倾倒液体时，瓶塞倒放、标签向手心、瓶口紧挨容器口，操作科学规范，选项A符合题意；
B、量取一定体积的水时，若视线俯视或仰视会导致读数误差，该操作不规范，选项B不符合题意；
C、连接仪器时，若将导管直接用力插入橡胶塞，可能导致导管折断或仪器破损，操作不规范，选项C不符合题意；
D、胶头滴管不能平放或倒置，否则会腐蚀胶帽，该放置方式不规范，选项D不符合题意；
故答案为：A。
【分析】A、根据倾倒液体的规范操作（瓶塞倒放、标签向手心等）判断其正确性解答；
B、根据量取液体的视线要求（与凹液面最低处相平），判断操作是否规范解答；
C、根据连接仪器的正确方法（旋转插入），判断操作是否存在安全隐患解答；
D、根据胶头滴管的存放要求（竖直放置，不能平放/倒置），判断操作是否正确解答。
4．【答案】B
【知识点】物理变化、化学变化的特点及其判别
【解析】【解答】A、木材制成板凳只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，选项A不符合题意；
B、火药爆炸过程中有新物质生成，属于化学变化，选项B符合题意；
C、水果榨成果汁只是形态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，选项C不符合题意；
D、冰砖凿成冰雕只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，选项D不符合题意；
故答案为：B。
【分析】A、根据“形状改变无新物质生成”判断为物理变化；
B、根据“爆炸过程有新物质生成”判断为化学变化；
C、根据“形态改变无新物质生成”判断为物理变化；
D、根据“形状改变无新物质生成”判断为物理变化。
5．【答案】D
【知识点】空气的污染与防治；资源综合利用和新能源开发
【解析】【解答】A、积极植树造林能吸收二氧化碳、净化空气，利于保护环境，选项A不符合题意；
B、日常绿色出行（如步行、骑自行车）能减少汽车尾气排放，利于保护环境，选项B不符合题意；
C、发展清洁能源（如太阳能、风能）能减少化石燃料燃烧污染，利于保护环境，选项C不符合题意；
D、加高废气烟囱只是将废气排放到更高处，未减少污染物总量，仍会污染环境，选项D符合题意；
故答案为：D。
【分析】A、根据植树造林的环保作用（净化空气、固碳）判断解答；
B、根据绿色出行的意义（减少尾气污染）判断解答；
C、根据清洁能源的优势（无/少污染物排放）判断解答；
D、根据加高烟囱的本质（未减少污染物，仅转移排放位置）判断解答。
6．【答案】B
【知识点】分子的定义与分子的特性
【解析】【解答】A、水沸腾时水分子的体积不变，只是状态改变，选项A不符合题意；
B、水沸腾时温度升高，水分子间的间隔变大，导致水的体积膨胀顶开壶盖，选项B符合题意；
C、水分子的质量在沸腾过程中不会改变，选项C不符合题意；
D、水沸腾是物理变化，水分子的种类不变，选项D不符合题意；
故答案为：B。
【分析】A、根据物理变化中分子的特性（体积不变）判断解答；
B、根据温度对分子间隔的影响（温度升高，间隔变大）判断解答；
C、根据物理变化中分子的质量不变（原子种类和个数不变）判断解答；
D、根据物理变化的本质（分子种类不变，仅状态改变）判断解答。
7．【答案】D
【知识点】原子结构示意图与离子结构示意图；元素的符号及其意义；元素周期表的特点及其应用
【解析】【解答】A、镁元素带“钅”字旁，属于金属元素，说法正确，选项A不符合题意；
B、镁原子最外层有2个电子，易失去2个电子形成带2个单位正电荷的镁离子，符号为Mg2+，说法正确，选项B不符合题意；
C、原子结构示意图中圆圈内数字为质子数，氦原子质子数为2，说法正确，选项C不符合题意；
D、氦原子最外层有2个电子（稳定结构），镁原子最外层有2个电子（易失去电子，不稳定），二者化学性质不同，说法错误，选项D符合题意；
故答案为：D。
【分析】A、根据元素分类规则（“钅”字旁为金属元素）判断解答；
B、根据原子得失电子规律（最外层电子数＜4易失电子）及离子符号书写规则判断解答；
C、根据原子结构示意图的含义（圆圈内数字为质子数）判断解答；
D、根据最外层电子数与化学性质的关系（稳定结构与不稳定结构的差异）判断解答。
8．【答案】C
【知识点】分子和原子的区别和联系；化合反应及其应用；微粒观点及模型图的应用；质量守恒定律及其应用
【解析】【解答】A、甲为氮气，氮气由氮分子构成，说法正确，选项A不符合题意；
B、该反应是氮气和氢气反应生成氨气，符合“多变一”的化合反应特征，说法正确，选项B不符合题意；
C、根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，说法错误，选项C符合题意；
D、原子是化学变化中的最小微粒，反应中原子不可再分，仅重新组合，说法正确，选项D不符合题意；
故答案为：C。
【分析】A、根据物质的构成（气态非金属单质通常由分子构成）判断解答；
B、根据化合反应的定义（多变一）结合反应反应物和生成物种类判断解答；
C、根据质量守恒定律的核心（元素种类不变）判断解答；
D、根据原子的化学性质（化学变化中不可再分）判断解答。
9．【答案】D
【知识点】蜡烛燃烧实验
【解析】【解答】A、蜡烛能燃烧，说明具有可燃性，说法正确，选项A不符合题意；
B、小块蜡烛漂浮在水面上，说明蜡烛难溶于水且密度比水小，说法正确，选项B不符合题意；
C、能用小刀从蜡烛底端切下小块，说明蜡烛的硬度比较小，说法正确，选项C不符合题意；
D、蜡烛熄灭时产生的白烟是石蜡小颗粒，不是二氧化碳（二氧化碳是无色无味气体，不可见），说法错误，选项D符合题意；
故答案为：D。
【分析】A、根据蜡烛能燃烧的实验现象，判断其可燃性解答；
B、根据蜡烛漂浮在水面的现象，判断其溶解性和密度解答；
C、根据“用小刀切下”的操作，判断其硬度解答；
D、根据白烟的成分（石蜡小颗粒，可点燃）与二氧化碳的性质（不可燃、无色无味）区分解答。
10．【答案】C
【知识点】空气的组成；氧气的实验室制法；氧气的检验和验满；催化剂的特点与催化作用
【解析】【解答】A、水和过氧化氢溶液均为无色液体，观察颜色无法区分，选项A不符合题意；
B、探究二氧化锰是催化剂，需同时验证其能加快反应速率、反应前后质量和化学性质不变，仅对比速率不够，选项B不符合题意；
C、氧气能使带火星的木条复燃，空气不能，分别伸入可鉴别，选项C符合题意；
D、二氧化碳和氮气均为无味气体，闻气味无法区分，选项D不符合题意；
故答案为：C。
【分析】A、根据两种物质的物理性质（均无色），判断鉴别方法是否可行解答；
B、根据催化剂的定义（能改变化学速率、反应前后质量和化学性质不变），判断实验方案是否完整解答；
C、根据两种气体的化学性质差异（氧气助燃，空气不助燃），判断鉴别方法是否有效解答；
D、根据两种物质的物理性质（均无味），判断鉴别方法是否可行解答。
11．【答案】（1）分子在不断运动
（2）3
（3）优
（4）金属
【知识点】空气的污染与防治；分子的定义与分子的特性；元素周期表的特点及其应用；化学式的书写及意义
【解析】【解答】（1）分子在不断地运动，荷花香气的分子通过运动扩散到空气中，使人能闻到香味；
（2）肉桂的化学式为C9H8O，由碳、氢、氧三种元素组成；
（3）空气质量指数（AQI）≤50时，空气质量等级为优，该地区AQI为42，符合“优”的标准；
（4）钙元素带“钅”字旁，属于金属元素。
【分析】（1）根据分子的基本性质（分子在不断运动），结合“闻到气味”的现象解答；
（2）根据化学式的含义（化学式能反映物质的元素组成），分析C9H8O的元素种类解答；
（3）根据空气质量等级划分标准（AQI≤50为优），结合题目给出的AQI数据解答；
（4）根据元素分类规则（“钅”字旁的元素为金属元素），判断钙元素的类别解答。
（1）由于分子在不断运动，所以诗人能闻到荷花香；
（2）由肉桂的化学式可知，肉桂中含有碳、氢、氧3种元素；
（3）AQI在0-50之间，空气质量指数为优，该空气中细颗粒物()对应的空气质量指数(AQI)为42，其他污染物AQI均低于45，据此数据对应空气质量等级为优；
（4）钙带“钅”字旁，属于金属元素。
12．【答案】（1）8
（2）37；85.47
（3）Rb+
（4）三；B
【知识点】原子的有关数量计算；元素的概念；元素的符号及其意义
【解析】【解答】（1）原子序数=原子的质子数=核外电子数，元素周期表单元格中，左上角的数字表示原子序数，则m=2+8+18+n+1=37，解得n=8。
（2）元素周期表单元格中，左上角的数字表示原子序数，则铷元素的原子序数为37；
元素周期表单元格中，最下方的数字表示相对原子质量，则其相对原子质量是85.47。
（3）铷原子最外层电子数为1，小于4，在化学变化中易失去1个电子形成带1个单位正电荷的铷离子，元素符号右上角的数字表示离子所带电荷数，且数字为“1”时省略不写，则离子符号为Rb+。
（4）决定元素种类的为质子数，C、D质子数相同，属于同种元素，则图2中共有三种元素；
决定元素化学性质的为最外层电子数，B和铷元素最外层电子数相同，它们的化学性质相似。
【分析】（1）根据原子序数=核外电子数，结合电子分层排布规律计算n的值解答；
（2）根据元素周期表的信息解读规则（左上角为原子序数，下方为相对原子质量）解答；
（3）根据原子得失电子规律（最外层电子数＜4易失电子）及离子符号书写规则解答；
（4）根据元素的定义（质子数相同的一类原子为同种元素）判断元素种类；根据化学性质与最外层电子数的关系（最外层电子数相同，化学性质相似）解答。
（1）原子序数=原子的质子数=核外电子数，元素周期表单元格中，左上角的数字表示原子序数，则m=2+8+18+n+1=37，解得n=8。
（2）元素周期表单元格中，左上角的数字表示原子序数，则铷元素的原子序数为37；
元素周期表单元格中，最下方的数字表示相对原子质量，则其相对原子质量是85.47。
（3）铷原子最外层电子数为1，小于4，在化学变化中易失去1个电子形成带1个单位正电荷的铷离子，元素符号右上角的数字表示离子所带电荷数，且数字为“1”时省略不写，则离子符号为Rb+。
（4）决定元素种类的为质子数，C、D质子数相同，属于同种元素，则图2中共有三种元素；
决定元素化学性质的为最外层电子数，B和铷元素最外层电子数相同，它们的化学性质相似。
13．【答案】（1）白烟；
（2）混合物
【知识点】测定空气中的氧气含量；纯净物和混合物
【解析】【解答】（1）白磷燃烧产生大量白烟，放出热量；白磷与氧气在点燃条件下生成五氧化二磷，文字表达式为：。
（2）实验中，氧气初始含量不是100%，说明空气由多种物质组成，属于混合物。
【分析】（1）根据白磷燃烧的实验现象（生成白色固体，产生白烟）及文字表达式的书写规则（反应物→生成物，注明反应条件）解答；
（2）根据混合物的定义（由两种或多种物质组成），结合实验中氧气未完全耗尽的现象解答。
（1）白磷燃烧产生大量白烟，放出热量；
白磷与氧气在点燃条件下生成五氧化二磷，文字表达式为：。
（2）实验中，氧气初始含量不是100%，说明空气由多种物质组成，属于混合物。
14．【答案】（1）坩埚钳；
（2）导气
（3）蓝紫色
（4）吸收尾气，防止污染空气
【知识点】实验室常见的仪器及使用；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【解答】（1）木炭为块状固体，需用坩埚钳夹取；木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，据此书写文字表达式： ；
（2）石英玻璃燃烧匙的结构可引导氧气流通，保证反应充分进行；
（3）硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰（在空气中为淡蓝色）；
（4）硫燃烧生成有毒的二氧化硫，气球可收集尾气，避免排放到空气中，防止污染空气。
【分析】（1）根据实验仪器的用途（坩埚钳用于夹取块状固体）及木炭燃烧的反应原理解答；
（2）根据装置结构特点，结合氧气流通的需求分析石英玻璃燃烧匙的额外作用解答；
（3）根据硫在氧气中燃烧的特殊现象（蓝紫色火焰）解答；
（4）根据硫燃烧产物的性质（二氧化硫有毒），分析气球的尾气处理作用解答。
（1）图中用坩埚钳夹取木炭；
木炭燃烧生成二氧化碳，反应的文字表达式为：。
（2）由图可知，石英砂不仅有燃烧匙的作用，还能起到导气的作用。
（3）硫在氧气中燃烧中，产生明亮的蓝紫色火焰，放热。
（4）硫燃烧生成的二氧化硫有毒，会污染空气，则气球的作用为吸收尾气，防止污染空气。
15．【答案】（1）氮气
（2）；不发生
（3）氮气和氢气
【知识点】氧气的工业制法；分子的定义与分子的特性
【解析】【解答】（1）氮气的沸点比氧气的沸点低，液态空气升温时，氮气先汽化，所以首先分离出来的气体是氮气（N2）。
（2）合成塔中氮气和氢气在高温高压、催化剂条件下生成氨气，文字表达式为：；降温分离液态氨气是物理变化，分子本身不发生改变。
（3）降温分离后，未反应的氮气和氢气可循环回到合成塔继续反应，所以可循环使用的物质是氮气和氢气。
【分析】（1）根据物质沸点与汽化的关系（沸点低的物质先汽化），结合氮气和氧气的沸点差异解答；
（2）根据反应的反应物（氮气、氢气）、生成物（氨气）及反应条件（催化剂、高温高压）书写文字表达式；根据物理变化的本质（分子种类不变）解答；
（3）根据工艺流程的循环利用原则，分析未参与反应的反应物是否可重复使用解答。
（1）氮气的沸点比氧气的沸点低，液态空气升温时，氮气先汽化，所以首先分离出来的气体是氮气（N2）。
（2）合成塔中氮气和氢气在高温高压、催化剂条件下生成氨气，文字表达式为：；
降温分离液态氨气是物理变化，分子本身不发生改变。
（3）降温分离后，未反应的氮气和氢气可循环回到合成塔继续反应，所以可循环使用的物质是氮气和氢气。
16．【答案】（1）试管；C或D
（2）将带火星的木条放在出气孔处，木条复燃，则说明为氧气；b
【知识点】实验室常见的仪器及使用；氧气的检验和验满；气体制取装置的探究
【解析】【解答】（1）由图可知，仪器①为试管；氧气密度比空气大，且不易溶于水，则收集装置选C或D。
（2）①氧气具有助燃性，则检验方法为：将带火星的木条放在出气孔处，木条复燃，则说明为氧气。
②a、氧气不易溶于水，则可通过观察产生气泡的速率观察氧气生成速率，不符合题意；
b、小塑料瓶中的水不参与反应，不能加快氧气生成速率，符合题意；
c、水能除去氧气中的一些杂质，不符合题意；
d、水能润湿氧气，不符合题意。
故选b。
【分析】（1）根据实验室常见仪器的识别（试管为柱状反应容器）及氧气的收集方法（依据密度和溶解性选择）解答；
（2）①根据氧气的化学性质（助燃性），确定检验氧气的操作方法解答；②根据水在装置中的作用，逐一分析选项是否符合实际功能解答。
（1）由图可知，仪器①为试管；
氧气密度比空气大，且不易溶于水，则收集装置选C或D。
（2）①氧气具有助燃性，则检验方法为：将带火星的木条放在出气孔处，木条复燃，则说明为氧气。
②a、氧气不易溶于水，则可通过观察产生气泡的速率观察氧气生成速率，不符合题意；
b、小塑料瓶中的水不参与反应，不能加快氧气生成速率，符合题意；
c、水能除去氧气中的一些杂质，不符合题意；
d、水能润湿氧气，不符合题意。
故选b。
17．【答案】bc；能；化学；供给呼吸（或支持燃烧）；ac
【知识点】药品的取用；空气的组成；氧气的实验室制法；化学性质与物理性质的差别及应用
【解析】【解答】（1）固体药品加入试管时，要先将试管横放，用药匙或纸槽把药品送到试管底部，再直立试管，防止药品沾在试管壁上，故选：bc；
（2）碘酸钾受热分解会产生新物质（如氧气等），所以能分解；这一性质需要通过化学变化表现出来，属于化学性质；
（3）碘酸钾加热较长时间后，产生大量气泡，能使带火星的木条复燃，所以生成的气体为氧气，氧气可供给呼吸、支持燃烧；
（4）a.碘酸钾()为白色固体，高锰酸钾为暗紫色固体，根据物质的颜色可区分碘酸钾和高锰酸钾，故选项说法正确；
b.实验开始时先检查装置气密性，再加入碘酸钾，故选项说法错误；
c.加碘食盐中的碘酸钾受热易分解，使用加碘食盐时注意“不宜长时间高温烹煮”，故选项说法正确；
故选：a、c。
【分析】（1）根据固体药品的正确取用操作（试管横放、药品送底、试管直立）解答；
（2）根据实验现象（带火星的木条复燃，说明产生氧气）判断碘酸钾能否分解；根据化学性质的定义（需通过化学变化体现）解答；
（3）根据氧气的用途，结合实验产生的气体为氧气解答；
（4）根据物质的物理性质（颜色）、实验操作规范（先查气密性再加药品）、物质的化学性质（受热易分解）逐一分析选项解答。
18．【答案】；集气瓶底部未放少量水或细沙；集气瓶炸裂；引燃铁丝；80%；铁丝直径；氧气浓度过低
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【解答】（1）铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，文字表达式为：。
（2）图 1 的明显错误是集气瓶底部未放少量水或细沙，则铁丝燃烧时生成的高温熔融物溅落，会使集气瓶炸裂。
（3）实验时给铁丝系火柴的作用是引燃铁丝，利用火柴燃烧的热量使铁丝达到着火点。
（4）从图 2 中可知，直径 0.5mm 细铁丝剧烈燃烧时，所需氧气的最低浓度为80%。
（5）分析图 2 数据，影响铁丝燃烧剧烈程度的因素除了氧气浓度，还有铁丝直径（对比 0.2mm 和 0.5mm 细铁丝的燃烧情况可得出）。
(6)小组实验中未观察到 “火星四射” 现象，可能的原因有氧气浓度过低（如收集的氧气不纯）、铁丝表面有铁锈（铁锈阻碍反应）等。
【分析】（1）根据铁丝燃烧的反应原理（反应物、生成物、反应条件）书写文字表达式解答；
（2）根据铁丝燃烧实验的注意事项（防止集气瓶炸裂的措施）及错误操作的后果解答；
（3）根据引燃物的作用（提供热量，使可燃物达到着火点）解答；
（4）根据实验数据图表，提取直径0.5mm细铁丝剧烈燃烧的最低氧气浓度解答；
（5）根据实验设计的变量（氧气浓度、铁丝直径），分析影响燃烧剧烈程度的因素解答；
（6）根据实验现象异常的常见原因（反应物浓度、反应物纯度等），结合铁丝燃烧的条件解答。
1 / 1河北省邯郸市武安市武安市大同镇中学、武安市大同镇中学联考2025-2026学年九年级上学期10月月考化学试题
1．（2025九上·武安月考）空气成分中，体积分数最大的是（　　）
A．氮气 B．二氧化碳 C．氧气 D．稀有气体
【答案】A
【知识点】空气的组成
【解析】【解答】空气的成分按体积计算，大约是：氮气占78%、氧气占21%、稀有气体占0.94%、二氧化碳占0.03%、其它气体和杂质占0.03%．
A、氮气占78%，是空气成分中体积分数最大的气体，故选项正确．
B、二氧化碳占0.03%，不是空气成分中体积分数最大的气体，故选项错误．
C、氧气占21%，不是空气成分中体积分数最大的气体，故选项错误．
D、稀有气体占0.94%，不是空气成分中体积分数最大的气体，故选项错误．
故答案为：A.
【分析】空气的成分按体积计算，大约是：氮气占78%、氧气占21%、稀有气体占0.94%、二氧化碳占0.03%、其它气体和杂质占0.03%．
2．（2025九上·武安月考）在实验室用高锰酸钾分解制氧气的实验中，不包括下列实验安全图标中的
A． B．
C． D．
【答案】A
【知识点】氧气的实验室制法
【解析】【解答】A、该图标代表“当心触电”，高锰酸钾制氧气实验无需用电，不涉及触电风险，选项A不符合题意；
B、该图标代表“腐蚀品”，高锰酸钾具有腐蚀性，实验中需注意防护，选项B符合题意；
C、该图标代表“当心火灾”，氧气具有助燃性，实验中需远离火源，选项C符合题意；
D、该图标代表“当心烫伤”，加热高锰酸钾的装置（如酒精灯、试管）可能导致烫伤，选项D符合题意；
故答案为：A。
【分析】A、根据高锰酸钾制氧气实验的操作（无需用电）与“当心触电”图标的适用场景解答；
B、根据高锰酸钾的腐蚀性与“腐蚀品”图标的含义解答；
C、根据氧气的助燃性与“当心火灾”图标的适用场景解答；
D、根据实验中加热操作的风险与“当心烫伤”图标的含义解答。
3．（2025九上·武安月考）科学规范的操作是实验成功的基本保证。下列实验基本操作科学规范的是
A．倾倒液体
B．量取一定体积的水
C．连接仪器
D．放置胶头滴管
【答案】A
【知识点】实验室常见的仪器及使用；药品的取用
【解析】【解答】A、倾倒液体时，瓶塞倒放、标签向手心、瓶口紧挨容器口，操作科学规范，选项A符合题意；
B、量取一定体积的水时，若视线俯视或仰视会导致读数误差，该操作不规范，选项B不符合题意；
C、连接仪器时，若将导管直接用力插入橡胶塞，可能导致导管折断或仪器破损，操作不规范，选项C不符合题意；
D、胶头滴管不能平放或倒置，否则会腐蚀胶帽，该放置方式不规范，选项D不符合题意；
故答案为：A。
【分析】A、根据倾倒液体的规范操作（瓶塞倒放、标签向手心等）判断其正确性解答；
B、根据量取液体的视线要求（与凹液面最低处相平），判断操作是否规范解答；
C、根据连接仪器的正确方法（旋转插入），判断操作是否存在安全隐患解答；
D、根据胶头滴管的存放要求（竖直放置，不能平放/倒置），判断操作是否正确解答。
4．（2025九上·武安月考）下列过程中一定发生了化学变化的是（　　）
A．木材制成板凳 B．火药爆炸
C．水果榨成果汁 D．冰砖凿成冰雕
【答案】B
【知识点】物理变化、化学变化的特点及其判别
【解析】【解答】A、木材制成板凳只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，选项A不符合题意；
B、火药爆炸过程中有新物质生成，属于化学变化，选项B符合题意；
C、水果榨成果汁只是形态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，选项C不符合题意；
D、冰砖凿成冰雕只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，选项D不符合题意；
故答案为：B。
【分析】A、根据“形状改变无新物质生成”判断为物理变化；
B、根据“爆炸过程有新物质生成”判断为化学变化；
C、根据“形态改变无新物质生成”判断为物理变化；
D、根据“形状改变无新物质生成”判断为物理变化。
5．（2025九上·武安月考）《2025年国务院政府工作报告》提出，持续加强生态环境保护。下列做法不利于保护环境的是
A．积极植树造林 B．日常绿色出行
C．发展清洁能源 D．加高废气烟囱
【答案】D
【知识点】空气的污染与防治；资源综合利用和新能源开发
【解析】【解答】A、积极植树造林能吸收二氧化碳、净化空气，利于保护环境，选项A不符合题意；
B、日常绿色出行（如步行、骑自行车）能减少汽车尾气排放，利于保护环境，选项B不符合题意；
C、发展清洁能源（如太阳能、风能）能减少化石燃料燃烧污染，利于保护环境，选项C不符合题意；
D、加高废气烟囱只是将废气排放到更高处，未减少污染物总量，仍会污染环境，选项D符合题意；
故答案为：D。
【分析】A、根据植树造林的环保作用（净化空气、固碳）判断解答；
B、根据绿色出行的意义（减少尾气污染）判断解答；
C、根据清洁能源的优势（无/少污染物排放）判断解答；
D、根据加高烟囱的本质（未减少污染物，仅转移排放位置）判断解答。
6．（2025九上·武安月考）从微观角度分析，“水沸腾时把壶盖顶开”过程中发生改变的是
A．水分子的体积 B．水分子的间隔
C．水分子的质量 D．水分子的种类
【答案】B
【知识点】分子的定义与分子的特性
【解析】【解答】A、水沸腾时水分子的体积不变，只是状态改变，选项A不符合题意；
B、水沸腾时温度升高，水分子间的间隔变大，导致水的体积膨胀顶开壶盖，选项B符合题意；
C、水分子的质量在沸腾过程中不会改变，选项C不符合题意；
D、水沸腾是物理变化，水分子的种类不变，选项D不符合题意；
故答案为：B。
【分析】A、根据物理变化中分子的特性（体积不变）判断解答；
B、根据温度对分子间隔的影响（温度升高，间隔变大）判断解答；
C、根据物理变化中分子的质量不变（原子种类和个数不变）判断解答；
D、根据物理变化的本质（分子种类不变，仅状态改变）判断解答。
7．（2025九上·武安月考）如图分别是镁原子和氦原子的结构示意图，下列有关说法错误的是
A．镁元素属于金属元素
B．镁离子的符号为
C．氦原子的质子数为2
D．镁元素与氮元素具有相似的化学性质
【答案】D
【知识点】原子结构示意图与离子结构示意图；元素的符号及其意义；元素周期表的特点及其应用
【解析】【解答】A、镁元素带“钅”字旁，属于金属元素，说法正确，选项A不符合题意；
B、镁原子最外层有2个电子，易失去2个电子形成带2个单位正电荷的镁离子，符号为Mg2+，说法正确，选项B不符合题意；
C、原子结构示意图中圆圈内数字为质子数，氦原子质子数为2，说法正确，选项C不符合题意；
D、氦原子最外层有2个电子（稳定结构），镁原子最外层有2个电子（易失去电子，不稳定），二者化学性质不同，说法错误，选项D符合题意；
故答案为：D。
【分析】A、根据元素分类规则（“钅”字旁为金属元素）判断解答；
B、根据原子得失电子规律（最外层电子数＜4易失电子）及离子符号书写规则判断解答；
C、根据原子结构示意图的含义（圆圈内数字为质子数）判断解答；
D、根据最外层电子数与化学性质的关系（稳定结构与不稳定结构的差异）判断解答。
8．（2025九上·武安月考）氮气与氢气反应生成氨气对氮肥生产具有重要意义，相关研究曾多次获得诺贝尔化学奖。合成氨气的微观示意图如图，下列有关说法错误的是
A．甲由分子构成 B．该反应属于化合反应
C．化学反应前后元素种类改变 D．该反应中原子不可再分
【答案】C
【知识点】分子和原子的区别和联系；化合反应及其应用；微粒观点及模型图的应用；质量守恒定律及其应用
【解析】【解答】A、甲为氮气，氮气由氮分子构成，说法正确，选项A不符合题意；
B、该反应是氮气和氢气反应生成氨气，符合“多变一”的化合反应特征，说法正确，选项B不符合题意；
C、根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，说法错误，选项C符合题意；
D、原子是化学变化中的最小微粒，反应中原子不可再分，仅重新组合，说法正确，选项D不符合题意；
故答案为：C。
【分析】A、根据物质的构成（气态非金属单质通常由分子构成）判断解答；
B、根据化合反应的定义（多变一）结合反应反应物和生成物种类判断解答；
C、根据质量守恒定律的核心（元素种类不变）判断解答；
D、根据原子的化学性质（化学变化中不可再分）判断解答。
9．（2025九上·武安月考）如图，水槽液面上漂浮着一支燃着的蜡烛和事先从其底端用小刀切下的一小块蜡烛，一段时间后，小块蜡烛漂浮在水面上无变化。下列有关说法错误的是
A．蜡烛具有可燃性
B．蜡烛难溶于水
C．蜡烛的硬度比较小
D．蜡烛熄灭时产生的白烟是二氧化碳
【答案】D
【知识点】蜡烛燃烧实验
【解析】【解答】A、蜡烛能燃烧，说明具有可燃性，说法正确，选项A不符合题意；
B、小块蜡烛漂浮在水面上，说明蜡烛难溶于水且密度比水小，说法正确，选项B不符合题意；
C、能用小刀从蜡烛底端切下小块，说明蜡烛的硬度比较小，说法正确，选项C不符合题意；
D、蜡烛熄灭时产生的白烟是石蜡小颗粒，不是二氧化碳（二氧化碳是无色无味气体，不可见），说法错误，选项D符合题意；
故答案为：D。
【分析】A、根据蜡烛能燃烧的实验现象，判断其可燃性解答；
B、根据蜡烛漂浮在水面的现象，判断其溶解性和密度解答；
C、根据“用小刀切下”的操作，判断其硬度解答；
D、根据白烟的成分（石蜡小颗粒，可点燃）与二氧化碳的性质（不可燃、无色无味）区分解答。
10．（2025九上·武安月考）下列实验方案合理的是
选项 实验目的 实验方案
A 区分水和过氧化氢溶液 观察颜色
B 探究二氧化锰是过氧化氢分解制氧气的催化剂 对比过氧化氢溶液中加入二氧化锰前后的反应速率
C 鉴别氧气与空气 分别用带火星的木条伸入两集气瓶中，观察燃烧现象
D 区分二氧化碳和氮气 闻气味
A．A B．B C．C D．D
【答案】C
【知识点】空气的组成；氧气的实验室制法；氧气的检验和验满；催化剂的特点与催化作用
【解析】【解答】A、水和过氧化氢溶液均为无色液体，观察颜色无法区分，选项A不符合题意；
B、探究二氧化锰是催化剂，需同时验证其能加快反应速率、反应前后质量和化学性质不变，仅对比速率不够，选项B不符合题意；
C、氧气能使带火星的木条复燃，空气不能，分别伸入可鉴别，选项C符合题意；
D、二氧化碳和氮气均为无味气体，闻气味无法区分，选项D不符合题意；
故答案为：C。
【分析】A、根据两种物质的物理性质（均无色），判断鉴别方法是否可行解答；
B、根据催化剂的定义（能改变化学速率、反应前后质量和化学性质不变），判断实验方案是否完整解答；
C、根据两种气体的化学性质差异（氧气助燃，空气不助燃），判断鉴别方法是否有效解答；
D、根据两种物质的物理性质（均无味），判断鉴别方法是否可行解答。
11．（2025九上·武安月考）中华文明源远流长，蕴含着深邃的哲学智慧和丰富的实践经验。
（1）唐朝诗人孟浩然《夏日南亭怀辛大》有诗句“荷风送香气，竹露滴清响”，能闻到荷花香的原因是　 　。
（2）《神农本草经》中记载肉桂()：“主上气咳逆，结气喉痹吐吸，利关节，补中益气。”肉桂中含有　 　种元素。
（3）某地区2025年8月25日空气质量报告显示：细颗粒物()对应的空气质量指数(AQI)为42，其他污染物AQI均低于45，据此数据对应空气质量等级为　 　(填“优”“良”或“中度污染”)。
（4）《周礼》中记载沿海古人“煤饼烧蛎房成灰”(“蛎房”指牡蛎壳之类的贝壳)，并把这种灰称为“蜃”。“蜃”的主要成分为氧化钙(CaO)，其中钙元素属于　 　(填“金属”或“非金属”)元素。
【答案】（1）分子在不断运动
（2）3
（3）优
（4）金属
【知识点】空气的污染与防治；分子的定义与分子的特性；元素周期表的特点及其应用；化学式的书写及意义
【解析】【解答】（1）分子在不断地运动，荷花香气的分子通过运动扩散到空气中，使人能闻到香味；
（2）肉桂的化学式为C9H8O，由碳、氢、氧三种元素组成；
（3）空气质量指数（AQI）≤50时，空气质量等级为优，该地区AQI为42，符合“优”的标准；
（4）钙元素带“钅”字旁，属于金属元素。
【分析】（1）根据分子的基本性质（分子在不断运动），结合“闻到气味”的现象解答；
（2）根据化学式的含义（化学式能反映物质的元素组成），分析C9H8O的元素种类解答；
（3）根据空气质量等级划分标准（AQI≤50为优），结合题目给出的AQI数据解答；
（4）根据元素分类规则（“钅”字旁的元素为金属元素），判断钙元素的类别解答。
（1）由于分子在不断运动，所以诗人能闻到荷花香；
（2）由肉桂的化学式可知，肉桂中含有碳、氢、氧3种元素；
（3）AQI在0-50之间，空气质量指数为优，该空气中细颗粒物()对应的空气质量指数(AQI)为42，其他污染物AQI均低于45，据此数据对应空气质量等级为优；
（4）钙带“钅”字旁，属于金属元素。
12．（2025九上·武安月考）北斗导航卫星系统采用高精度星载铷钟提供精准定位。铷元素在元素周期表中的部分信息和铷的原子结构示意图如图1所示。
（1）n=　 　。
（2）铷元素的原子序数为　 　，其相对原子质量是　 　。
（3）在化学反应中，铷原子失去电子形成的离子为　 　(填离子符号)。
（4）图2中有　 　种元素，其中　 　(填字母)与铷元素的化学性质相似。
【答案】（1）8
（2）37；85.47
（3）Rb+
（4）三；B
【知识点】原子的有关数量计算；元素的概念；元素的符号及其意义
【解析】【解答】（1）原子序数=原子的质子数=核外电子数，元素周期表单元格中，左上角的数字表示原子序数，则m=2+8+18+n+1=37，解得n=8。
（2）元素周期表单元格中，左上角的数字表示原子序数，则铷元素的原子序数为37；
元素周期表单元格中，最下方的数字表示相对原子质量，则其相对原子质量是85.47。
（3）铷原子最外层电子数为1，小于4，在化学变化中易失去1个电子形成带1个单位正电荷的铷离子，元素符号右上角的数字表示离子所带电荷数，且数字为“1”时省略不写，则离子符号为Rb+。
（4）决定元素种类的为质子数，C、D质子数相同，属于同种元素，则图2中共有三种元素；
决定元素化学性质的为最外层电子数，B和铷元素最外层电子数相同，它们的化学性质相似。
【分析】（1）根据原子序数=核外电子数，结合电子分层排布规律计算n的值解答；
（2）根据元素周期表的信息解读规则（左上角为原子序数，下方为相对原子质量）解答；
（3）根据原子得失电子规律（最外层电子数＜4易失电子）及离子符号书写规则解答；
（4）根据元素的定义（质子数相同的一类原子为同种元素）判断元素种类；根据化学性质与最外层电子数的关系（最外层电子数相同，化学性质相似）解答。
（1）原子序数=原子的质子数=核外电子数，元素周期表单元格中，左上角的数字表示原子序数，则m=2+8+18+n+1=37，解得n=8。
（2）元素周期表单元格中，左上角的数字表示原子序数，则铷元素的原子序数为37；
元素周期表单元格中，最下方的数字表示相对原子质量，则其相对原子质量是85.47。
（3）铷原子最外层电子数为1，小于4，在化学变化中易失去1个电子形成带1个单位正电荷的铷离子，元素符号右上角的数字表示离子所带电荷数，且数字为“1”时省略不写，则离子符号为Rb+。
（4）决定元素种类的为质子数，C、D质子数相同，属于同种元素，则图2中共有三种元素；
决定元素化学性质的为最外层电子数，B和铷元素最外层电子数相同，它们的化学性质相似。
13．（2025九上·武安月考）图1为某学习小组测定空气中氧气含量的实验装置，并用氧气传感器记录试管中氧气含量随时间变化的情况如图2。
（1）一段时间后观察到白磷燃烧产生大量的　 　，写出白磷燃烧的文字表达式：　 　。
（2）实验说明空气属于　 　(填“纯净物”或“混合物”)。
【答案】（1）白烟；
（2）混合物
【知识点】测定空气中的氧气含量；纯净物和混合物
【解析】【解答】（1）白磷燃烧产生大量白烟，放出热量；白磷与氧气在点燃条件下生成五氧化二磷，文字表达式为：。
（2）实验中，氧气初始含量不是100%，说明空气由多种物质组成，属于混合物。
【分析】（1）根据白磷燃烧的实验现象（生成白色固体，产生白烟）及文字表达式的书写规则（反应物→生成物，注明反应条件）解答；
（2）根据混合物的定义（由两种或多种物质组成），结合实验中氧气未完全耗尽的现象解答。
（1）白磷燃烧产生大量白烟，放出热量；
白磷与氧气在点燃条件下生成五氧化二磷，文字表达式为：。
（2）实验中，氧气初始含量不是100%，说明空气由多种物质组成，属于混合物。
14．（2025九上·武安月考）根据氧气的性质实验，回答下列问题。
（1）如图1所示，用　 　夹取一块木炭，在酒精灯火焰上加热，观察到木炭红热，不燃烧。将加热到发红的木炭缓慢伸入盛满氧气的集气瓶中，写出反应的文字表达式：　 　。
（2）图2中石英玻璃燃烧匙既有燃烧匙的作用，又有　 　的作用。
（3）点燃石英玻璃燃烧匙中的硫粉后立即伸入装置A中，然后通入氧气，产生　 　火焰。
（4）装置A中气球的作用除了平衡气压外，还有　 　。
【答案】（1）坩埚钳；
（2）导气
（3）蓝紫色
（4）吸收尾气，防止污染空气
【知识点】实验室常见的仪器及使用；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【解答】（1）木炭为块状固体，需用坩埚钳夹取；木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，据此书写文字表达式： ；
（2）石英玻璃燃烧匙的结构可引导氧气流通，保证反应充分进行；
（3）硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰（在空气中为淡蓝色）；
（4）硫燃烧生成有毒的二氧化硫，气球可收集尾气，避免排放到空气中，防止污染空气。
【分析】（1）根据实验仪器的用途（坩埚钳用于夹取块状固体）及木炭燃烧的反应原理解答；
（2）根据装置结构特点，结合氧气流通的需求分析石英玻璃燃烧匙的额外作用解答；
（3）根据硫在氧气中燃烧的特殊现象（蓝紫色火焰）解答；
（4）根据硫燃烧产物的性质（二氧化硫有毒），分析气球的尾气处理作用解答。
（1）图中用坩埚钳夹取木炭；
木炭燃烧生成二氧化碳，反应的文字表达式为：。
（2）由图可知，石英砂不仅有燃烧匙的作用，还能起到导气的作用。
（3）硫在氧气中燃烧中，产生明亮的蓝紫色火焰，放热。
（4）硫燃烧生成的二氧化硫有毒，会污染空气，则气球的作用为吸收尾气，防止污染空气。
15．（2025九上·武安月考）工业上利用空气中的氮气和氢气合成氨气的简易工艺流程如图所示。
（1）工业上采用分离液态空气的方法得到氮气，已知氮气的沸点比氧气的沸点低，则从液态空气中首先分离出来的气体是　 　。
（2）“合成塔”中生成氨气反应的文字表达式为　 　，降温分离出液态氨气的过程中分子　 　(填“发生”或“不发生”)改变。
（3）该流程中可循环使用的物质是　 　。
【答案】（1）氮气
（2）；不发生
（3）氮气和氢气
【知识点】氧气的工业制法；分子的定义与分子的特性
【解析】【解答】（1）氮气的沸点比氧气的沸点低，液态空气升温时，氮气先汽化，所以首先分离出来的气体是氮气（N2）。
（2）合成塔中氮气和氢气在高温高压、催化剂条件下生成氨气，文字表达式为：；降温分离液态氨气是物理变化，分子本身不发生改变。
（3）降温分离后，未反应的氮气和氢气可循环回到合成塔继续反应，所以可循环使用的物质是氮气和氢气。
【分析】（1）根据物质沸点与汽化的关系（沸点低的物质先汽化），结合氮气和氧气的沸点差异解答；
（2）根据反应的反应物（氮气、氢气）、生成物（氨气）及反应条件（催化剂、高温高压）书写文字表达式；根据物理变化的本质（分子种类不变）解答；
（3）根据工艺流程的循环利用原则，分析未参与反应的反应物是否可重复使用解答。
（1）氮气的沸点比氧气的沸点低，液态空气升温时，氮气先汽化，所以首先分离出来的气体是氮气（N2）。
（2）合成塔中氮气和氢气在高温高压、催化剂条件下生成氨气，文字表达式为：；
降温分离液态氨气是物理变化，分子本身不发生改变。
（3）降温分离后，未反应的氮气和氢气可循环回到合成塔继续反应，所以可循环使用的物质是氮气和氢气。
16．（2025九上·武安月考）实验室制取氧气时使用的装置如图所示，请根据要求回答下列问题。
（1）仪器①的名称为　 　，应选择的收集装置是　 　(填字母)。
（2）同学们利用实验室中常用的试剂和生活中的材料自制“制氧机”，装置如图所示。
①反应一段时间后，检验鼻氧管出气孔处有氧气的操作是　 　。
②小塑料瓶中装水的目的不包括　 　(填字母)。
a.观察氧气生成速率　　b.加快氧气生成速率　　c.除去杂质　　d.润湿氧气
【答案】（1）试管；C或D
（2）将带火星的木条放在出气孔处，木条复燃，则说明为氧气；b
【知识点】实验室常见的仪器及使用；氧气的检验和验满；气体制取装置的探究
【解析】【解答】（1）由图可知，仪器①为试管；氧气密度比空气大，且不易溶于水，则收集装置选C或D。
（2）①氧气具有助燃性，则检验方法为：将带火星的木条放在出气孔处，木条复燃，则说明为氧气。
②a、氧气不易溶于水，则可通过观察产生气泡的速率观察氧气生成速率，不符合题意；
b、小塑料瓶中的水不参与反应，不能加快氧气生成速率，符合题意；
c、水能除去氧气中的一些杂质，不符合题意；
d、水能润湿氧气，不符合题意。
故选b。
【分析】（1）根据实验室常见仪器的识别（试管为柱状反应容器）及氧气的收集方法（依据密度和溶解性选择）解答；
（2）①根据氧气的化学性质（助燃性），确定检验氧气的操作方法解答；②根据水在装置中的作用，逐一分析选项是否符合实际功能解答。
（1）由图可知，仪器①为试管；
氧气密度比空气大，且不易溶于水，则收集装置选C或D。
（2）①氧气具有助燃性，则检验方法为：将带火星的木条放在出气孔处，木条复燃，则说明为氧气。
②a、氧气不易溶于水，则可通过观察产生气泡的速率观察氧气生成速率，不符合题意；
b、小塑料瓶中的水不参与反应，不能加快氧气生成速率，符合题意；
c、水能除去氧气中的一些杂质，不符合题意；
d、水能润湿氧气，不符合题意。
故选b。
17．（2025九上·武安月考）碘酸钾()为白色固体，可溶于水，常作为补碘剂被添加到食盐中。小组同学欲通过如下实验探究其性质。
【实验】用如图装置完成实验，探究碘酸钾的热稳定性。记录如下：
装置
现象 加热较长时间后，产生大量气泡，能使带火星的木条复燃
【解释与结论】
（1）实验开始时，向试管中加入碘酸钾的正确操作是　 　(填字母)。
（2）由实验可知，碘酸钾受热　 　(填“能”或“不能”)分解，该性质属于　 　(填“物理”或“化学”)性质。
（3）实验中产生气体的用途有　 　(答出一条)。
【反思与应用】
（4）下列关于该实验的说法正确的是　 　(填字母)。
a.根据物质的颜色可区分碘酸钾和高锰酸钾
b.实验开始时先加入碘酸钾再检查装置气密性
c.使用加碘食盐时注意“不宜长时间高温烹煮”
【答案】bc；能；化学；供给呼吸（或支持燃烧）；ac
【知识点】药品的取用；空气的组成；氧气的实验室制法；化学性质与物理性质的差别及应用
【解析】【解答】（1）固体药品加入试管时，要先将试管横放，用药匙或纸槽把药品送到试管底部，再直立试管，防止药品沾在试管壁上，故选：bc；
（2）碘酸钾受热分解会产生新物质（如氧气等），所以能分解；这一性质需要通过化学变化表现出来，属于化学性质；
（3）碘酸钾加热较长时间后，产生大量气泡，能使带火星的木条复燃，所以生成的气体为氧气，氧气可供给呼吸、支持燃烧；
（4）a.碘酸钾()为白色固体，高锰酸钾为暗紫色固体，根据物质的颜色可区分碘酸钾和高锰酸钾，故选项说法正确；
b.实验开始时先检查装置气密性，再加入碘酸钾，故选项说法错误；
c.加碘食盐中的碘酸钾受热易分解，使用加碘食盐时注意“不宜长时间高温烹煮”，故选项说法正确；
故选：a、c。
【分析】（1）根据固体药品的正确取用操作（试管横放、药品送底、试管直立）解答；
（2）根据实验现象（带火星的木条复燃，说明产生氧气）判断碘酸钾能否分解；根据化学性质的定义（需通过化学变化体现）解答；
（3）根据氧气的用途，结合实验产生的气体为氧气解答；
（4）根据物质的物理性质（颜色）、实验操作规范（先查气密性再加药品）、物质的化学性质（受热易分解）逐一分析选项解答。
18．（2025九上·武安月考）某化学兴趣小组对氧气的化学性质很感兴趣，他们围绕铁丝在氧气中的燃烧进行了如下探究。
【进行实验】
（1）如图1所示，铁丝在氧气中燃烧发生反应的文字表达式为　 　。
（2）图1中的一处明显错误是　 　，该错误可能导致的后果是　 　。
（3）实验时要给铁丝系上一根火柴，其作用是　 　。
【延伸探究】
铁丝在空气中不能燃烧，在氧气中可以剧烈燃烧，铁丝燃烧是否与氧气浓度有关呢？
【实验设计】
分别取直径不同的细铁丝在不同浓度的氧气中进行实验，实验数据的相关信息如图2所示。
（4）欲使直径0.5mm细铁丝剧烈燃烧，所需氧气的最低浓度为　 　。
（5）分析可知影响铁丝燃烧剧烈程度的因素有氧气浓度和　 　。
【交流反思】
（6）小组实验中没有观察到“火星四射”的现象，可能的原因是　 　。
【答案】；集气瓶底部未放少量水或细沙；集气瓶炸裂；引燃铁丝；80%；铁丝直径；氧气浓度过低
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【解答】（1）铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，文字表达式为：。
（2）图 1 的明显错误是集气瓶底部未放少量水或细沙，则铁丝燃烧时生成的高温熔融物溅落，会使集气瓶炸裂。
（3）实验时给铁丝系火柴的作用是引燃铁丝，利用火柴燃烧的热量使铁丝达到着火点。
（4）从图 2 中可知，直径 0.5mm 细铁丝剧烈燃烧时，所需氧气的最低浓度为80%。
（5）分析图 2 数据，影响铁丝燃烧剧烈程度的因素除了氧气浓度，还有铁丝直径（对比 0.2mm 和 0.5mm 细铁丝的燃烧情况可得出）。
(6)小组实验中未观察到 “火星四射” 现象，可能的原因有氧气浓度过低（如收集的氧气不纯）、铁丝表面有铁锈（铁锈阻碍反应）等。
【分析】（1）根据铁丝燃烧的反应原理（反应物、生成物、反应条件）书写文字表达式解答；
（2）根据铁丝燃烧实验的注意事项（防止集气瓶炸裂的措施）及错误操作的后果解答；
（3）根据引燃物的作用（提供热量，使可燃物达到着火点）解答；
（4）根据实验数据图表，提取直径0.5mm细铁丝剧烈燃烧的最低氧气浓度解答；
（5）根据实验设计的变量（氧气浓度、铁丝直径），分析影响燃烧剧烈程度的因素解答；
（6）根据实验现象异常的常见原因（反应物浓度、反应物纯度等），结合铁丝燃烧的条件解答。
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