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语文试题参考答案及评分标准
1.（1）（3 分）B（A.有误，“淋漓尽至”的“至“应为”致“。C 有误，“拜谒”的“谒”
应读 yè。
D 有误，“默守成规”的”默“应为”墨“）
（2）（3 分）A（A.前文强调“怀疑与学问并重，不可一味全盘接纳，“随波逐流”指跟着别
人走、缺乏独立判断；“人云亦云”侧重“说话附和他人”，更贴合“无思考全盘接受”的语境。
故 A 处选“人云亦云”。
B.范进中举后的癫狂是具体、直观的丑态，“滑稽可笑”指言语行动引人发笑，贴合人物外在表
现；“荒诞不经”侧重“事情离奇、不合情理”，侧重事件本质，而非人物神态。故 B 处选“滑
稽可笑”。
C.“礼贤下士”指地位高的人敬重、礼遇贤才；“求贤若渴”侧重“渴望得到贤才”，侧重心理，
而语境强调“用行动体现诚意”，刘备“纡尊降贵、多次拜谒诸葛亮”，直接贴合其行为。故 C
处选“求贤若渴”）
2. （3 分）A (由①中的“这两句诗的悲凉意味”和④中的“皆是血”“辛苦可知，④应放在
首句，承前亮出诗句①从诗句说开；⑤由这两句诗联系今天，引出编者最想说的话：③紧承⑤，
是想说的话的内容；②紧承③，是对③中诗句的解释，表现对作者与读者的一路同行的感激之情)
3. （3 分）吴用出谋划策制定破阵策略，时迁盗取雁翎甲诱徐宁上山，徐宁传授并带领士兵用
钩镰枪破阵，三人各展所长，共同促成了“大破连环马”的胜利。
4. （6 分）（1）鸟下绿芜秦苑夕（2）却道“天凉好个秋”
（3）余拏一小舟 拥毳衣炉火（4）春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干
5. （1）（4 分）小园很小，却收尽无限春光。桃花盛开红艳欲滴，李花洁白如雪，菜花一片
金黄。
（2）（4 分）示例一：动静结合。通篇全是写景，但上下片的安排与采取的视角各不相同。上
片侧重描述静态景物，时有化静为动，如“绕”、“收”等字，游人缓步其中；下片侧重描绘动
态景象，其中静景动景又互相映衬。这样，就写出了春天的盎然生机。
示例二：白描手法。例如“有桃花红”三句，写红色的桃花，白色的李花和黄色的菜花，据实写
来，不事雕琢，却突出了绚丽的色彩，浓郁的香味，构成了春满小园的诱人图画；再如“正莺儿
啼”三句，在客观的再观中，营造一幅莺啼燕舞、蝴蝶采蜜的画图。
示例三：寓情于景。整首词通篇写景，描绘了“小园”一带和“东冈”附近明媚的春光，明快的
节奏中，自然流露出词人愉快的心境，字里行间贮满盎然的意兴。
（3）（2 分）豪兴徜徉、偶然乘兴。
6. （1）（3 分）C(A.形容词，快乐/形容词的意动用法，以……为乐；B.代词，这样/助词，……
的样子；
C.代词，这/代词，这；D.动词，归依/动词，聚集)
（2）（3 分）B(A.介词，因为/介词，用；B.助词，的/助词，的；C.连词，表修饰/连词，表
并列；
D.句末语气词，表感叹/句末语气词，表判断)
（3）①我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情。（5 分） ②范仲淹“先忧后乐”的话，是因为滕子京有作为而发的感慨。（5 分） （4）【甲】文表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下知 乐而乐”的宏大政治抱负；（4 分）【乙】文表达了作者怀才不遇的愤懑之情（2 分） 7. （1）（4 分）女儿 孙女 惊慌 欣赏
（2）（5 分）不仅仅是在安慰女儿，也是在安慰自己。前文写了她在童年与青年时对毛毛虫的
畏惧，特别是青年时，她见到毛毛虫“不是作呕就是昏倒”，现在为人母了，看见女儿受到惊吓，
出于母性，是安慰女儿不要怕，出于自己的本性，也是在安慰自己不要怕。
（3）（5 分）她在文中分别指代她、她的女儿和孙女，作者用同一人称代词指代不同的人，意
在让情节看似连贯却又错乱，引起读者的深思，最终恍然大悟。这样更能突出全文的主旨，耐人
寻味。
（4）（5 分）“蜕变”表义指黑色的毛毛虫蜕变成美丽的蝴蝶，暗指她经历岁月的风霜，由幼
弱、胆小的少女变为沉稳、大胆的具有母性的女人。
8. （1）（4 分）不弃微末，久久为功。
（2）（4 分）运用了道理论证和举例论证。引用《道德经》名言增强权威性和说服力，列举陶
侃事例使论点更具体真实可信。
（3）（6 分）①提出观点：“不弃微末，久久为功”强调的是积累②列举沈从文随时摘抄积累
知识，最终成为文学名家的事例③得出结论：任何目标的实现和成就的取得都不是一蹴而就的，
事物从量变到质变，都需要一个积累的过程
（4）（6 分）②适合。第④段论点是“‘不弃微末，久久为功’彰显的是韧劲”，强调成大事 需始终不渝精神，②中樊锦诗数十年如一日扎根敦煌体现长时间坚持的韧劲，与论点相符；①中
“阿木爷爷”体现做事细致专注，与论点不符。
9.(60 分)按中考作文评分标准进行。
等级 一等 二等 三等 四等
分数 60—51 50—41 40—30 29—0
切合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意
中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明或立意不当
感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情不真实
内容充实 内容较充实 内容单薄 没什么内容
符合文体要求 大体符合文体要求记 基本符合文体要求 不符合文体要求
评
记叙要素完整 叙要素完整 记叙要素较完整 记叙要素不完整
分
记叙生动，描写细 记叙较生动，描写较 能运用记叙、描写塑 记叙不生动，形象不鲜
项
腻，形象丰满 细腻，形象较丰满 造形象 明
目
语言流畅 有文采 语言流畅 词语丰富 语言基本通顺 语言不通顺，语病多
结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱
字体美观 字体端正 字体清楚 字迹难辨
【说明】①评分以题意、内容、记叙要素、语言、文体为重点，全面衡量。②每 3 个错别字
扣 1 分，重复的不计。③不足 600 字，每少 30 个字扣 1 分。2025- 2026学年九年级下学期开学
（九年级语文）
一．积累与运用（18分）
1．阅读下面语段，按要求完成相应任务。
在文学的浩渺天地里，我们畅游于古今佳作之间，收获颇丰。阅读时，需
持“怀疑与学问”并重的态度，切不可A_____，一味全盘接纳。就拿鲁迅先生的《中 国人失掉自信力了吗》来说，让我们懂得要理性思辨，莫被表象所诓骗。
文学作品塑造的人物更是跃然纸上。读《范进中举》，范进得知喜讯后癫
狂之态仍历历在目，那B_____的丑态，将科举制度对人性的扭曲展现得淋漓尽至
；再看《刘姥姥进大观园》，刘姥姥身为乡下人初入奢华之所，她的机智聪慧在
巧妙调停尴尬氛围里展露无遗，为贾府带来了别样欢乐；还有《三顾茅庐》中的
刘备，为求贤才，不惜纡尊降贵，带着满腔赤诚一次次前往拜谒诸葛亮，这份
C_____的诚意实在令人动容。
创新精神在文学创作里同样熠熠生辉。作者们不能默守成规，而是要如《谈
创造性思维》《创造宣言》所倡导那般，突破思维定势，给读者带来源源不断的
惊喜。
（1）（3分）文段中加点字注音和书写全对的一项是 A.诓骗（kuāng p iàn）淋漓尽至
B.调停（tiáo tíng）纡尊降贵 C.拜谒（bài jié）熠熠生辉
D.倡导（chàng dǎo）默守成规
（2）（3分）填入文中A、B、C处括号内的词语，最恰当的一项是 A.人云亦云滑稽可笑求贤若渴 B.随波逐流荒诞不经求贤若渴 C.人云亦云荒诞不经礼贤下士 D.随波逐流滑稽可笑礼贤下士
2．（3分）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的项是（）
当年曹雪芹写完《红楼梦》后，曾写下这样的诗句：________ ①读过《红楼梦》的人，自能体会这两句诗的悲凉意味。 ②是的，没有作者、读者的一路同行，我们怎能在这漫漫长途上走到今天？
③“字字看来皆是情，十年同路见真心。” ④“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常。” ⑤今天，编者如果学着曹雪芹写诗的话，最想说的是：
A．④①⑤③②B．③②⑤④①C．③①⑤④②D．④②⑤③①
3．（3分）【书香校园】第四版打算记录同学们的读书活动，请你参与并完成下
面的任务。 《水浒传》中的一百单八位好汉各有所长，形成了独特的人才队伍。有的善于统
领全局，有的善于出谋划策，有的善于征战，还有的有特殊才能，如时迁、戴宗 等人。请谈谈在“大破连环马”的相关情节中，吴用、时迁、徐宁这几个关键人物 是如何体现自己所长的。 4．（6分）古诗文默写。
（1） ，蝉鸣黄叶汉宫秋。（许浑《咸阳城东楼》）
（2）而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休， ！（辛弃疾《丑奴儿 书博
山道中壁》）
（3）是日更定矣， ， ，独往湖心亭看雪。（张岱《湖心亭看雪》）
（4）李商隐的《无题》中被后人赋予“鞠躬尽瘁，死而后已”精神的名句
是： ， 。 二．阅读与赏析（72分）
5．（10分）阅读下面的古诗词，完成问题。
行香子①
秦观
树绕村庄，水满陂塘②．倚东风，豪兴徜徉③．小园几许④，收尽春光。
有桃花红，李花白，菜花黄。远远围墙，隐隐茅堂。飏⑤青旗⑥，流水桥旁。偶 然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。
（选自统编义务教育教科书《语文》九年级上册）
【注释】①行香子，词牌名。②陂（bēi）塘：池塘。③徜徉（cháng yáng）：闲
游，安闲自在地步行。④几许：多少，这里表示园子不大。⑤飏（yáng）：飞扬，
飘扬。⑥青旗：酒店门口挂的青色酒幌。
（1）（4分）请描述上阕画线句子所展现的画面。（不超过50字）
（2）（4分）这首词运用了多种描写方法，请你列举两种。
（3）（2分）整首词表现了词人对田园风光的喜爱和赞美之情，词中能直接体现
这种情感的句子是：“ ”“ ”。
6．（22分）文言文阅读。
（甲）
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；
居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐
耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
——（选自范仲淹《岳阳楼记》） （乙）
游之日，风日清和，湖平于熨，时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪练上。
取酒共酌，意致闲淡，亭午风渐劲，湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄快。
日暮，炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予始四望惨淡，
投箸而起，愀然①以悲，泫然②不能自已也。
昔滕子京以庆帅左迁此地，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼。既成，宾僚请
大合乐落之，子京曰：“直须凭栏大哭一番乃快！”范公“先忧后乐”之语，盖亦有为 而发。夫定州之役，子京增堞籍兵，慰死犒生，边垂以安，而文法吏以耗国议其 后。朝廷用人如此，诚不能无慨于心。第以束发登朝，入为名谏议，出为名将帅， 已稍稍展布其才；而又有范公为知己，不久报政最矣，有何可哭？至若予者，为 毛锥子所窘，一往四十余年，不得备国家一亭一障之用。玄鬓已皤、壮心日灰， 近来又遭知己骨肉之变，寒雁一影，飘零天末，是则真可哭也，真可哭也！
——节选自袁中道《游岳阳楼记》 注：①愀然：形容神色变得严肃或不愉快。②泫然：流泪貌，亦指流泪。 （1）（3分）下列句中加点词语意义和用法相同的一项是
A．①渔歌互答，此乐何极②而不知太守之 乐其乐也
B．①然则何时而乐耶②山肴野蔌，杂 然而前陈者
C．①噫！微斯人②登 斯楼也
D．①吾谁与归②云 归而岩穴暝，晦明变化者
（2）（3分）下列句中加点词语意义和用法相同的一项是 A．①不以物喜，不以己悲②醒能述 以文者，太守也
B．①游之日，风日清和②山水 之乐，得之心而寓之酒也
C．①予时四望惨淡，投箸而起②酿泉为酒，泉香 而酒洌
D．①是则真可哭也，真可哭也！②太守谓谁？庐陵欧阳修 也 （3）（10分）用现代汉语翻译文中划线句子。
①予尝求古仁人之心，或异二者之为 ②范公“先忧后乐”之语，盖亦有为而发
（4）（6分）请分析一下甲、乙两文表达的情感有什么不同？
7．（19分）
蜕变
蔡澔淇
她用胖嘟嘟的小手紧握着婴儿床的栏杆坐着，舌尖不住地舔着刚长出的两
颗门牙，灵澈的眼珠子骨碌地转动，四处张望。初夏晌午的阳光穿过葡萄棚，在
她身上洒满了点点金圈。一片葡萄叶摇曳着飘下，落在她的脚跟前。
她挪动一下圆滚滚的胖腿，好奇地望着那片落叶。一个黑点在树叶边缘晃
动，过了一会成了一条肥厚的黑线，滑过树叶表面，不声不息地直朝她游动。带 毛的黑线爬上了她白嫩的脚踝，小腿肚，膝盖……她觉得一阵刺痒，那肥厚的黑 线直往上爬，越来越近，毛茸茸的身躯越来越大。转眼间一团黑毛已附在她肩上， 黑团中有两粒小眼直盯着她。“达达……，达……达……”她惊慌地尖叫，小手死命地
挥舞，重心一个不稳，躺卧下来。那黑团又开始移动，逐渐逼近，逐渐庞大……
“你还好吧？”交往快两年，未曾牵过手的他紧紧搂住她的双肩，焦急地望着她。
她虚弱地点点头，深吸了口气：“我从小就对毛虫敏感，见了毛虫不是作呕
就是昏倒。刚才昏过去多久了？”
“大概一两分钟，把我吓坏了，”他将她扶正，轻声补上，“奇怪，这么晚了，怎么会 有毛虫出现？” 她紧依着他，相偎坐着。见到毛虫引起的疙瘩已消尽了，代之的是满脸燥热。她 瞥了他揽着她肩膀的手一眼，偷偷抱怨：这么晚出现，再半小时宿舍就要关门了。 “妈咪……妈咪……”最断人肠的呼喊将她手中的“蚂蚁上树①”炒出锅外。她慌忙跑过 去，小女儿蜷缩在婴儿床的一角，满脸诧异地哭叫着。一条毛虫肆无忌惮地在婴 儿床的栏杆上爬行，她一阵昏花，用了四十年的心脏几欲罢工。小女儿挣扎着想 爬起来，令人心碎的哭泣成了啜搐。她咬咬牙，解下围裙往栏杆用力一挥，毛茸 肥圆的毛虫滚落于地。她抬起脚，闭起眼重重一踏，觉得脚下一阵瘫软。
“不要怕，”她强抑住胸腹的翻腾，轻抚着女儿泪水纵横的苍白面颊，“不要怕，毛虫 并不可怕。”
她坐在摇椅内小憩，枯皱的手握着身旁婴儿床的栏杆。初夏晌午的阳光穿
过葡萄棚，在她身上洒满点点金圈。
“奶奶，”是小孙女清稚的童音，“那是什么？”
她朝小孙女圆胖小手指的方向望过去，一条肥厚的黑线正由阳光下往阴影
处滑动。日光下鲜明的黑线掀开了她人生的相簿，一组组幻灯片在眼前跳动。她
深吸口气，咧开干瘪的嘴，露出仅剩两颗门牙朝小孙女笑笑。
“那是蝴蝶的幼虫。”她说。
（选自《台湾极短篇小说集》）
【注释】①蚂蚁上树：四川名菜。
（1）（4分）阅读小说先关注故事。请根据故事内容，各用一个词填空。
小小的毛毛虫、伴随着“她”走过童年、青年、中年，直至老年；
小小的婴儿床，承载了“她”、“ ”、“ ”的童年。 故事以毛毛虫为线索，始于初遇时的 ，历经再见时的恐惧，终于凝望时 的 。
（2）（5分）画线句中，“她”两次说“不要怕”，仅仅是在安慰女儿吗？请写出你的 看法和理由。
（3）（5分）小说中没有出现主人公的名字，都用“她”来代替。请你说说作者的 意图。
（4）（5分）结合选文，谈谈你对小说标题“蜕变”的理解。 8．（21分）阅读选文，完成问题。
不弃微末，久久为功
李溢慧
①《史记 礼书》有云：“不弃微末，久久为功。”意为：不放弃微小的事物，
做事持之以恒、锲而不舍，方能有所成就。任何一次质变的飞跃都离不开量变的
积累。无论为学还是为政，都没有速成捷径，都是一截截垒砌、一寸寸夯实、一
方方润泽，不断积累而成。
②“不弃微末，久久为功”注重的是细节。《道德经》写到：“天下大事，必作
于细。”任何宏伟的目标，总是由一个个小细节、一个个小目标组合而成。东晋陶
侃在驻防荆州时，命令造船官将造船留下的锯木屑收集起来，众人不解其意。不
久，下了一场大雪，道路泥泞，陶侃便令人把锯木屑铺在路面上方便出行。这时 人们才发现，微末之物竟有了大用处。陶侃这种“不弃微末”的好习惯，助他一生 成就了不少大功业。
③“不弃微末，久久为功”强调的是积累。《荀子 劝学》有言：“不积跬步，
无以至千里；不积小流，无以成江海。”一个人品德的养成、知识的增加、能力的
提高、事业的进步，都要靠日积月累。作家沈从文仅接受过小学教育，但他求知
若渴，口袋里随时常备很多小纸条，把一些自己认为的美词、妙喻、佳句和五花 八门的资料等随手摘抄后，粘贴在床头、镜子、客厅以及卫生间的墙壁上……以
便随时读、随时记，在等车、散步等闲暇时间里，有空就掏出小纸条看一看，想
一想。正是这样的日积月累，帮助他丰富了知识和素材，后来写出《边城》《长
河》等众多脍炙人口的作品，成为一代文学名家。这个世界上，任何目标的实现
和成就的取得都不是一蹴而就的，事物从量变到质变，都需要一个积累的过程。
④“不弃微末，久久为功”彰显的是韧劲。伏尔泰曾说：“伟大的事业需要始
终不渝的精神。”从砖瓦到大厦、从树木到森林、从细流到江海……古今成大事者，
都难以毕其功于一役，少不了经历“十年冷板凳”的落寞和“不见所增”的迷茫，唯
有恒心和韧劲能战胜千难万险，最终达成目标。新中国成立初期，山西省右玉县 首任县委书记张荣怀为改变当地风沙成患的现状，作出了植树治沙的长远决策， 此后的70余年，20任县委书记，锚定这一目标，接续奋斗，让荒沙之地变成了 绿洲。他们的业绩和经验告诉我们：一步一个脚印，行而不辍、坚韧不拔，路途 再远也终将到达。
⑤“轻者重之端，小者大之源。”我们做任何事都应立足实际，从大处着眼、
从小处做起，行之以渐、持之以恒。
（选自《中国纪检监察报》，有删改）
（1）（4分）选文的中心论点是什么？
（2）（4分）选文第②段运用了哪两种论证方法？有什么作用？
（3）（6分）阅读选文第③段，理清论证思路，补全下面分析。
首先，① 。然后，引用《荀子 劝学》中的名言，强调积累对于实
现目标的重要性。接着，② 。最后，③ 。
（4）（6分）下面哪则材料适合作为选文第④段的论据？请说明理由。
①一把木凳，百万粉丝，过亿播放。“阿木爷爷”做木工，“做啥事情都要干好、干细
致”，道出了“书痴者文必工，艺痴者技必良”的匠心。
②“敦煌女儿”樊锦诗数十年如一日扎根敦煌，矢志不移，“只要一息尚存，就要为
敦煌努力”，为世界文化遗产敦煌莫高窟永久保存与永续利用作出重大贡献。
三．作文（60分）
9．阅读下面的文字，按要求作文。
初中三年，我们与无数美好不期而遇：或许是一个季节，在流转的时光里
珍藏温暖的片段；或许是一个人，在心灵碰撞中看见更广阔的世界；或许是一件
事，在经历中读懂成长的真谛……无论哪一种相遇，都曾在心间留下印记，化作 照亮前路的光。
上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和体验，自拟标
题，写一篇记叙文。
要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不 要照搬别人的文章；（3）不少于600字。

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